师范院校生物技术专业实验教学改革探讨——以基因工程实验课程为例

针对师范院校基因工程实验课程教学中存在的问题,提出了改革思路,即从教学内容、教学方式、考核方式等方面进行相应的改革。     

基因工程实验教学改革与探索

介绍了基因工程实验教学中存在的问题,从实验教学内容、教学方法、成绩考核等几方面,提出了基因工程实验教学模式。     

基因工程实验教学改革探析

基因工程是生物技术专业的主干课程,而基因工程实验课是基因工程的重要内容之一。针对当前基因工程实验教学的现状,结合作者多年在基因工程实验教学中的体会．就基因工程实验教学的改革问题进行了探讨。     

高等院校农林专业基因工程实验教学改革探索与实践

针对基因工程实验课程基于分子水平操作难以获得较好教学效果的问题,利用报告基因,以基因表达框的启动子和目的基因2个重要元件为切入点,在有限的教学课时内完成克隆真核生物基因启动子和报告基因并成功实现了报告基因在真核细胞中的表达.以此改变该课程主要以验证为主,且实验结果主要以单一的酶切图谱形式展示而不够直观的问题,进而提高了教学效果.     

基因工程实验教学整合与优化的改革与探索

基因工程是以分子生物学和遗传学为理论基础的专业必修课,其知识抽象复杂,理论性和实践性较强。基因工程实验作为基因工程教学的重要环节,可以帮助学生形象地去理解抽象难懂的理论知识。分析了基因工程实验教学中存在的问题,如授课内容老化、教学方法被动和考核方式单一等。基于基因工程实验课程的整合与优化,借助教师的科研优势进行基因工程实验教学的改革与探索,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革,以期实现实验内容的整合与优化,以学生为中心的教学方法和以能力为导向的考核方式构建和完善。     

《基因工程概论》教学改革实践

介绍了广东海洋大学对《基因工程概论》课程的教学内容、教学方法等进行一系列改革与实践,并分析了改革后的一些效果。     

改革基因工程教学 强化学生创新能力

基因工程是高校生命学科相关专业本科生的专业基础课程。针对东北林业大学基因工程理论和实验教学改革与实践的具体情况,从教学理念、课程设计、教学方法和组织策略等方面系统总结了该课程进行探索性、研究性教学模式改革实践的主要做法,初步形成具有鲜明特色的理论与实验教学体系,促进了林业大学生命科学和生物技术人才培养。     

水产生物技术专业基因工程学教学改革与实践

从教学内容、教学手段、成绩考核等方面分析了水产生物技术专业基因工程教学上所存在的问题。根据水产行业综合型人才的需要,提出了相对完善的水产类高校基因工程教学的措施,强调专业特点,加强理论结合实践,提高学生学习基因工程的兴趣等。     

独立学院基因工程教学改革研究

基因工程是现代生物技术的核心,是生物技术和生物工程专业的一门重要专业课程。针对独立学院学生的特点,对基因工程教学内容和教学方法进行了改革和实践,以提高教学质量,提升学生的综合素质和能力,使他们适应21世纪生命科学时代的需求。     

基因工程教学中人文精神的渗透

大学生除了需要有丰富的专业知识外,还需要有较广阔的人文视野及较厚重的人文素养。但当代大学生人文精神严重缺失,特别是一些理工科学生。在专业课程教学过程中渗透人文精神,是对大学生进行人文素质教育的有效途径。文章结合教学实践阐述了基因工程教学中培养人文精神的必要性及渗透人文精神的途径:提高教师人文素养;利用基因工程相关公众事件、科幻电影等素材激发学生社会道德责任感;深挖教学内容,唤醒学生关爱生命,以人为本的情怀;通过科学史实和科学家的故事,搭建人文精神与科学精神的桥梁。     

生物技术专业基因工程课程教学改革探析

为了使基因工程课程适应生物技术的快速发展,针对基因工程课程教学中存在的问题,从教学内容、教学手段与方法、实验教学及科研教学相结合等方面进行了探索式的教学改革,旨在提高基因工程的教学质量,全面提升学生的综合素质和创新能力,满足新世纪人才培养的需要。     

农业院校细胞工程实验教学改革探析

根据课程教学改革的需要,探讨了实验教学改革的方式方法,在课程体系、教学内容、教学组织方式、教学手段、与科学研究结合等方面进行了全面改革,以提高学生的实际操作技能和创新能力,为实验教学方法改革提供借鉴。     

《基因工程》教学方法改革的探索

基因工程是现代生物技术的核心,是生物工程和生物技术专业的主干课程。该文根据基因工程课程概念抽象、理论性和实践性强等特点,在理论及实验教学方法方面进行了改革性探索,采用多媒体教学、学生参与讨论教学等多种方式增强学生对课程的学习效果、加深学生对核心知识的理解。通过理论与实验有机结合的方式,培养学生的综合素质,从而提高基因工程课程的教学效果。     

发酵工程教学方法的改革和探索

通过对发酵工程教学内容、教学模式及考核制度等方面的改革和探索,以达到提高授课质量、提升学生的创新能力和综合素质的目的,取得了较好效果。     

基因工程理论教学改革探析

基因工程是现代生物技术的核心,具有概念抽象、理论性和实践性强等特点,为此从教学内容、教学手段与方法、考核方式、教师素质等方面进行教学改革的探索,旨在提高基因工程的教学质量,全面提升学生的综合素质和创新能力,满足新世纪人才培养的需要。     

基于工程教育理念的《控制工程基础》课程教学改革探索

控制工程基础是机械类专业重要的基础课程,该课程内容多,理论性强,抽象难学,通过优化课程教学内容、改革课程教学方法等措施,将工程教育理念引入课程教学中,可以提高学生的学习兴趣,也可以提高课程教学的针对性,提高学生利用所学知识分析和解决机械工程实际问题的能力,提高课程的教学质量。     

工程图学教改探讨

从课程内容的选择及调整,课程内容顺序的安排,教学设施及教学资源的配置等方面,探讨了工程图学的教学改革。     

超星学习通在工程测量实验教学中的应用研究

随着移动通信设备的性能大幅提高,移动教学成为热点。本文介绍了工程测量实验课 程在超星学习通上的构建和实施过程,并阐述了新的教学模式优缺点,通过问卷调查分析,对基 于超星学习通的教学效果进行了评价。结果表明,超星学习通为课程教学带来了很大的便利, 使得课堂教学在一定程度上摆脱了时空限制,方便老师和学生随时随地学习、沟通与交流,有效 提高了教学质量和教学效果。     

电子技术实验教学改革探索

实验教学改革是一个系统过程,对于如何逐步改进并完善教学内容、教学方法,本文从培养实验兴趣入手,探讨实验综合能力培养的途径。