农林院校教学评价的特点与改进意见——《高等农林院校教学质量评价方案的研究与实践》研究报告(三)

农林院校教学工作评价研究与实践 ,不仅体现了教学评价的共性 ,而且体现出鲜明的特点 ,并对教学评价理论体系的构建有所建树 ,对教学评价工作的发展有所建议。     

后基因组时代农林院校基因组学教学改革探析

基因组学是伴随人类基因组计划而诞生的一门新兴交叉性学科,已成为农林院校生物学和农学相关专业的一门重要课程。针对基因组学课程教学的现状,从教学内容、教学模式、教学方法和考核评价方式等方面对后基因组时代农林院校基因组学课程的教学改革进行了探讨,以期改善该门课程的教学效果,提高教学质量。     

高等农林院校公共艺术教学改革探讨

根据教育改革新形势下农林院校的艺术教学实际,探讨农林院校公共艺术教学目标与定位,分析当前农林院校在公共艺术教育教学方面存在的问题,并在此基础上,提出创新课程设置、刷新教学方法、建立合理的评价体系等对策建议。     

农林院校大学公共英语教学改革研究

当前农林院校公共英语教学改革取得一些成就,但在应用型本科与"一带一路"视野下,公共英语教学与职业发展需要尚存在一定差距.公共英语教学主要关注公共性,对农林特色的英语关注不足.农林院校专业英语难度较高,由农林专业教师授课,其英语教学能力有待提升.地方农林本科院校与独立学院生源英语基础能力不强,学习专业英语有难度兴趣不高.因此,农林院校公共英语教学应当以农林特色为基础,向低层次的专业英语转型,兼顾公共性与专业性,逐步提高学生涉农林英语的应用能力.为实现教学改革目标,农林院校公共英语教学应当调整大纲、精编教材,通过农林基地开展实践教学并建立多元的考核与评价机制.     

高等农林院校双语教学面临的问题及对策

阐述了在高等农林院校实施双语教学的意义，分析了当前我国农林院校在开展双语教学工作中面临的诸多困难和问题，并针对性地提出一些建议和措施。     

农林院校思想政治理论课教学刍议

在深入分析新时期农林院校思想政治理论课教学所面临的挑战的基础上,提出了教学队伍配备、专业课程设置、教学方式方法的选择、考核制度建设等优化农林院校思想政治理论的教学工作具体措施,以提高农林高校思想政治理论教学水平。     

农林院校室内装饰工程课程教学改革与实践研究

为了满足装饰装修行业对人才的需求,围绕专业培养目标,明确课程教学改革思路,通过课程建设与完善、改进教学方法和手段、加强实践环节以及改革考核方式等措施,结合自身教学实践,探索了体现高等农林院校特色的室内装饰工程课程教学改革与实践问题,旨在提高教学质量.     

高等农林院校实践教学质量和效益的制约因子及相互关系

本结合当前高等农林院校实践教学工作实际，系统分析了制约高等农林院校实践教学质量的效益的因子及其相互关系。为当前高等农林院校系统全面、有的放矢地抓好实践教学工作，强化实践教学的管理，全面提高实践教学质量和效益，进一步推动实践教学改革和发展，提供了一定的理论依据。     

高等农林院校农林概论课程教学改革探析

目前高等农林院校农林概论课程的教学模式已不适应当前人才培养的目标。本文阐述了农林概论课程教学存在的问题及改革措施,通过对农林概论课程教学新方案的研究和制定,推进农林院校农林概论课程教学的现代化进程,普及农林科技知识,推动农林现代化建设。     

高等农林院校人工智能教学的探讨

鉴于近年来人工智能技术及信息技术的飞速发展，人工智能的知识显得更加重要。该阐述了我国高等农业院校中人工智能教育现状，开展人工智能教育、教学的必要性，并就如何开展人工智能教学进行了认真讨论，提出了具体建议。     

教学评价的实践与教学工作的问题发现——《高等农林院校教学质量评价方案的研究与实践》研究报告(二)

教学工作评价的具体实践 ,推动了各参评学校的“二次创业”,对其发展具有深远的影响。本文对高等农林院校教学工作评价的实践、效果 ,及所发现的教学工作的共性问题和对策 ,进行了深入分析     

农林院校开展多媒体组合教学的探索

本文针对农林院校的课程特点，通过开展多媒体组合教学试验的研究，探索农林院校开展多媒体组合教学试验的规律     

借鉴国际先进教学评价方法 提高都市农林院校教学质量

高等教育评价的发展趋势,已从传统的＂资源投入＂、＂学术产出＂、＂学校声誉＂向现代的＂教育增值＂转变。参加CCSS,借鉴国际先进的教学评价方法,分析大学生学习投入和学习收获,强化教学过程性评价和结果性评价,是提高都市型农林院校人才培养质量的有效工具和重要促进手段。     

高等农林院校实践教学特点及教学管理的基本原则

本结合当前高等农林院校实践教学的具体实践，系统分析了高等农林院校实践教学在教学的各个方面所具有的一系列特点，进而依据这些特点提出了实践教学管理所必须遵循的若干原则。     

农林院校质量控制与管理课程教学改革与实践

通过分析质量控制与管理课程教学中存在的问题,根据企业生产实际中质量控制与管理在不同层面的内容,围绕当前企业对质量管理人才的要求,指出了农林院校本科层面质量控制与管理课程教学方向。对质量控制与管理课程教学内容进行了梳理,确定了满足能力培养目标的课程内容结构,并从课程教学方法与手段、实践教学、课程考核评价方面进行了改革与实践,提高了学生的综合能力。     

浅议农林院校计算机教学改革

本文探讨了农林高等院校计算机教学进行改革的必要性 ,指出了现有计算机基础教育存在的问题 ,并对教学改革提出了自己的看法和建议。全文从教材、教学方法、课程体系结构等几方面加以论述 ,系统分析了课程设置的具体方案。     

农林高职院校实践教学的问题与对策

针对目前我国农林高职院校实践教学中存在的如忽视实践教学工作的重要性、教学内容陈旧、实践教学的投入不足和考核不完善等问题,提出了对策与措施,以提高农林高职院校实践教学质量和学生的实践能力。     

普通高等农林本科学校教学工作合格评价述评

普通高等农林本科学校教学工作合格评价述评刘福银卢文萍（湖北农学院荆州４３４１０３）教学工作合格评价是国家建立的对新建或升格普通高等学校的基本办学条件和基本教学质量的一种认可制度，是国家教委转变职能，为加强对高等学校教学工作的领导和宏观管理而采取的一项...     

延安自然科学院农林科技实践论略

延安自然科学院开展过一系列的科技实践,生物系和农业系师生的农林科技实践是其中很重要的部分。具体而言,农林科技实践有三个方面,一是农林科技研究,主要体现为森林科考与研究、水土保持研究、农场选择研究、农作物栽培研究及药用等植物研究;二是农林科技教学,这在学科建制和授课内容中有所体现;三是农林科技推广,主要体现为相应思想和政策的准备工作、对槐树庄群众饮水卫生的宣传教育及农技与良种推广活动。这些农林科技实践助力陕甘宁边区的经济建设,为农林科技人才发挥才干搭建了平台,推动了现代农林科技在陕甘宁边区的传播,为新中国历练、培养及储备了农林科技人才,这是上述农林科技实践的历史意义所在。     

高等农林院校农药学课程实验教学改革

为了更好适应农药创新人才培养的需要,改革农药学课程实验学体系是提高学生知识的一项有效措施。系统地介绍了农药学实验教学的现状与改革思路,从更新改革理念、优化教学结构体系、建立学生自我评价体系方面进行实验教学体系建设,并结合实验室工作体会提出建设与管理开放化实验室的构思设想。