恶性伤医对医学生学习积极性和择业的影响

目的:探讨当前恶性伤医对医学生学习积极性和择业的影响。方法:问卷调查广东医学院960名在校医学生关于恶性伤医对其学习积极性和择业的影响,将所得结果录入问卷调查系统进行统计分析。结果:42.29%的医学生认为会打击到学习积极性;57.92%的同学以后会从事医疗相关工作,但心理压力很大,7.71%的人以后不会从事医疗相关工作。结论:恶性伤医对医学生的学习积极性和择业观产生了一定程度影响,医学院校应该对医学生进行正确的教育和引导,同时医院及政府部门也应该采取相应的措施保障医护人员安全。     

当前医学生临床实习阶段的心理问题与对策

医学生的学习分为学校的理论学习和医院的临床实习两个阶段,角色由学生转变为医生或护士,临床实习是教学过程的重要组成部分也是医学生思想和心理发生重要变化的阶段。针对医学生在临床实习阶段的心理素质、职业道德、学习主动性、角色转变等存在的问题进行分析,提出相应的对策。从而更好的指导医学生顺利完成实习,提高核心能力培养,适应当代社会的发展。     

基于云平台的医学生多媒体学习社区的构建

计算机多媒体辅助教学系统是提高医学教学效果的有效手段。为了解决传统构架存在的存储、服务器和带宽等方面的问题,开发了一个基于云平台的医学生多媒体学习社区。该系统实现了多媒体文件的共享和在线点播,并针对医学生的特点设计了互动功能,提高了医学生的学习兴趣。     

医学图书馆中阅读疗法的应用——以西安医学院图书馆为例

利用阅读疗法的辅助功能,为在校学习的医学生提供选择性或指导性的阅读,藉由阅读图书或接触其他信息材料,帮助医学生纾解负面情绪困扰,促进身体健康,提高学习效率。     

论形成性评价与医学生自主学习能力的培养

形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的问题做出的发展性评价。随着医学教育改革,形成性评价因其评价体系的内容和方式与传统的终结性评价不同,其教学效果及优势日渐突显。通过对形成性评价在高等医学院校授课过程中应用现状进行讨论,探讨如何将形成性评价更加有效地应用于医学教学实践过程。对医学生来讲,大学阶段是其系统接受医学教育、全身心构建医学知识体系、着力掌握临床实践技能、集中塑造医德品质的理想阶段。在此期间,努力培养医学生自主学习的能力,使其学会学习,对于医学生适应未来意义重大。形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力,探讨如何在医学教学中应用形成性评价培养医学生自主学习能力。     

神经内科临床见习教学探讨

临床见习是医学生由医学理论学习向临床实践过渡的重要阶段,医学生通过临床见习,既可巩固医学理论,又可培养临床思维和实践技能。神经内科见习教学是理论结合临床的实践过程,其中培养医学生建立神经系统疾病诊断的临床思维能力是关键。同时还要有严格的教学计划,充分的课前准备和科学的教学方法。     

综合性大学医学生创新素养培育问题探究

在创新驱动发展的时代背景下,医学生创新素养的培育对于个人成长、学科发展和大学建设至关重要,综合性大学医学教育面临着全新的历史使命。综合性大学为医学生提供了开放的成长环境和丰富的学习实践资源,使他们具备了扎实的基础知识和较强的动手能力,但在创新素养培育视阈下,医学生也存在一些典型问题:知识结构单一,思路相对闭塞;职业规划明确,创新动力欠缺。综合性大学应健全课程体系、加强师资保障,更新育人理念、改革教学方式,优化管理模式、鼓励创新实践,以科学的路径提升医学生的创新素养。     

关于湖南省医学生人文素质教育提高的几点思考

在社会主义价值观多元化的时代背景下,很多的不良社会风气,比如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等严重地影响了医学生的价值取向,导致医学生人文素质教育问题凸显。本文以湖南省内3所医学院为例,对我省医学生人文素质现状进行调查,发现我省医学生虽能意识到人文素质教育的重要性,但人文素质教育的现状不容乐观。在医学教育和实践教学过程中将医学专业知识和人文素质教育放在同等重要的位置,同时提高医学教师和医学生的人文素质,对于培养我省医学生的人文素质至关重要。     

大学英语网络自主学习模式下医学生对教师角色的期待

目的 :调查医学生在基于网络的听说自主学习模式下对教师角色的期待并分析其与英语专业生对教师角色期待的异同。方法:本研究使用李克特量表以问卷调查的方式分析了医学生在基于网络条件的听说自主学习模式中对教师角色的期待,并将其与英语专业生做了对比。结果:医学生对方法辅助类和心理辅助类的角色更加重视,同时还有对个性化英语教材的需求。与英语专业生相比,医学生在对教师角色期待的个体差异以及对和动机相关的教师角色的期待两个方面与英语专业生存在差别。结论:一方面,不同专业的大学生对教师角色的期待存在差异;另一方面,新的教学模式对学生和教师都提出了新的要求和任务。     

改进医学院校学生思想政治教育的探讨

提高医学生政治教育水平，有助于使其以健全社会人的姿态投入医疗工作。本文根据目前普遍存在的医学生思想政治教育问题，探索医学生思想政治教育的新路径。     

关于医学院医学生课外阅读情况调查与分析

本研究通过对川北医学院医学生课外阅读的兴趣、地点及收获等方面的问卷调查,了解到医学生的课外阅读现状,对其影响因素进行了探究并给出了相应的建议。     

案例教学法在本专科预防医学教学中的效果评价

本文主要探讨了对于不同的授课对象,主要是本科和专科的医学生,案例教学法在预防医学教学中的应用效果。用自行编制的教学效果调查问卷收集数据,进行分析。结果:预防医学案例教学法教学效果有明显的优势,与本科生相比,更有利于激发专科医学生的学习兴趣、使抽象理论更易于掌握、记忆,有显著差异(P﹤0.05)。结论:对于专科医学生,在预防医学教学生中更要尽可能地采用案例教学法。     

翻转课堂在高职高专生理学教学中应用的探讨

翻转课堂将课堂进行颠倒使得学生成为学习的主体其学习能动性得到极大发挥,学生的学习交流、信息处理、分析处理问题能力得到快速提高有助医学生临床思维的培养,通过课堂教学的重构要求教师具有较高的专业素养和计算机信息处理能力才能实现真正的翻转课堂。     

医学生疫情前后职业认同的对比研究

目的:将新冠肺炎疫情前后的医学生职业认同作对比,从而探讨医学生职业认同在疫情影响下是否有变化以及变化的原因,对教育有关部门和学校培养医疗人才提供理论与实践依据.方法:在新冠肺炎疫情突发前后,针对某医学院校在校医学生采取线上发放问卷的方法进行调查.结果:疫情后大学生疫情风险认知得分较高(74.38±13.857分),风险...     

高职院校语文课堂对学生进行情商开发的重要意义

笔者通过在高职院校语文课堂上构建情商开发思路的积极探索，结合高职院校里的学生生理、心理和认知度等特征，在遵循高校学生情商发展的一般规律下，从语文课特点出发，在语文课堂教学中重视学生的情商开发，使学生无论在课堂上和还是在课堂外都能快乐学习，幸福成长。     

全英文授课临床本科留学生心理健康状况调查

留学生能否顺利完成他们的学业,不仅取决于能否为他们提供必需的物质和学术条件,也在相当大的程度上取决于他们能否在学习期间顺利完成社会-文化层面的心理适应过程。因此,高校应关注留学生心理健康状况,本文对各年级、各国来华医学生与中国青年进行对比,调查影响心理健康的因素,有针对性地进行管理,合理引导,帮助他们解决困难,完成跨文化适应。     

幸福

幸福从前，一个富人和一个穷人谈论什么是幸福。富人望着穷人破旧的茅舍和朴素的穿着，轻蔑地说：“你怎么能叫幸福？我有百间豪宅、千名奴仆、万两黄金，那才叫幸福呢！”后来，一场大火把富人的豪宅烧得片瓦不留，痛恨他的奴仆们抢了他的财物各奔东西。一夜间，富人沦为...     

医学生共情能力培养方案及评价体系完善的研究

社会的进步和医患关系的紧张急需解决方案,共情在缓解医患关系中的重要作用已被广大医务人员认可,医学生共情能力的培养也引起了人们的重视。医学生共情能力培养方案和评价体系尚不成熟,本文通过对现有医学生共情能力培养方案及评价体系的分析,提出完善措施,为医学生共情能力培养方案和评价体系的完善提供参考依据。     

论医学生人文素质的课外培养途径

人文素质是医学生应当具备的基本素质和技能,为进一步加强医学生人文素质的课外培养,本文从知识育人、载体育人、实践育人和考核育人四个方面就如何加强医学生的人文素质的课外培养进行了论述。     

医学生对当前我国医患关系现状认知的调查研究——以赣南医学院为例

近年来,由于多方面的原因导致我国医患关系紧张程度日益加剧。而医学生对医患关系的认知情况直接影响着未来医疗环境的和谐与稳定。本文通过问卷调查形式,了解在校医学生对医患关系的看法及当前医疗环境对医学生价值观念产生的影响,以便为引导学生树立正确的医患观念提出相应的建议。