校企合作人才培养模式与机制创新研究

校企合作是高校人才培养的重要途径。文章全面回顾了国内外高校开展校企合作培养人才的模式与途径,深刻分析了当前校企合作促进人才培养面临的合作不够深入、政策法规不够完善、企业参与积极性不高等主要问题,以此为基础,明确提出了符合当前高校办学实际的校企合作培养人才的"2+1"模式、"订单"模式、共建实践教学平台模式等基本模式,并从完善校企合作政策、健全校企合作制度、形成校企合作文化、建立有效的校企合作运行机制等方面提出了构建校企合作人才培养促进机制的建议。     

关于中职校资源优化配置的思考

本文就中职校在发展过程中出现的资源浪费问题进行了剖析并提出了解决的办法,尤其是如何使资源得到合理配置和发挥最大利用问题提出了解决建议。     

校企合作模式中机器人教学初步探索

在高职院校中,依据学生动手能力和实践能力强,在校企合作模式中引入机器人教学,提高学生学习兴趣,改善学风,并为构建应用型人才模式提供依据。     

国外校企合作办学模式的分析与研究

职业教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型,决定了其必须走产学研结合、校企合作办学之路。文章旨在通过介绍国外职业教育校企合作的一些典型模式,加以分析比较,以探求我国如何进一步推进职业教育的校企合作。     

农药学专业校企合作人才培养模式研究

随着我国农药工业的发展,用人单位对农药学专业人才的需求量越来越大,要求越来越高。通过对全国涉农高等院校农药学专业人才培养模式的调查以及用人单位需求的分析,提出校企合作、协同育人的人才培养模式,旨在提高农药学专业人才培养目标与培养效果的达成度,满足社会需求,提高用人单位的满意度。     

中职校思想政治课教师队伍建设的思考

中职校思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治课关键在教师。但是,中职校的思想政治课教师队伍建设存在重视不够、配备不齐,教师专业素养不足、教育教学能力偏低,教师培养培训体系不完善、缺乏考评激励机制等问题,严重制约着立德树人任务的实现。因此,针对这些方面进行系统地改革,成为加强中职校思想政治课教师队伍建设的有效路径。     

高职市场营销专业校企合作模式探析

为探索高职院校市场营销专业校企合作的办学模式,本文从院校、企业、政府三个角度对高职市场营销专业校企合作的驱动力进行了分析,在此基础上对目前校企合作的模式进行了梳理和总结,最后对模式选择提出了相关建议。     

校企深度融合的高校创业人才培养模式研究

我国高校创业人才培养尚处于起步阶段,尽管取得了一定的成绩,但依然存在培养理念与机制滞后、创业实践环节难以真正落实、高素质师资不足、创业教材和课程欠缺等问题。校企深度融合创业人才培养具有应用性、实践性、开放性等特点,注重整合企业优势资源,借鉴国外高校创业人才培养的成功经验,探索基于校企深度融合的创业人才培养模式是推进我国高校创业教育可持续发展的有效路径。     

高等农业院校实践教学校企合作模式的研究

高等农业院校实践教学中校企合作是一种重要手段,但在实践中还存在一系列问题,从对于实践环节重视,加强校企合作力度,培养校企合作人才和积极投入校企合作4个方面,可以有效促进高等农业院校实践教学中的校企合作模式的建立。     

高等职业教育中创新校企合作培养模式的思考

校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。成都农业科技职业学院畜牧兽医分院通过学校与用人单位紧密合作,共同培养人才,实现了高职院校培养高质量技术应用型专门人才的目的,取得了良好的效果。     

茶艺专业校企合作办学模式探究

校企合作是各大院校与企业在各自不同的利益诉求的基础上,寻求利益交集共同发展的一种组织形式。该文从茶艺专业目前的校企合作办学的现状出发,分析其可行性,并对校企合作办学模式进行新的探索,为茶艺专业的发展提供新思路。     

校企合作生物工程专业工理复合型技术人才培养模式研究

校企合作是培养工程技术人才的有效途径。本文针对湖南农业大学生物工程专业人才培养的基本定位和目标,以工程实践能力培养为主线,通过校企合作人才培养基地建设、校内实训中心建设、培养方案修订、双师型教师培养、实习模式改革等方面,探索出了一套校企合作培养生物工程专业工程人才的培养模式。     

校企合作模式下高职院校教学质量评价研究

为了更加深入地探讨我国众多高职院校在校企合作模式运用下的教学质量,本文从当前高职院校在教学质量评价分析入手,立足于教学质量评价现状分析的角度,进行展开分析与进一步讨论。从而引伸出我国众多高职院校在校企合作模式的引导下进行教学质量评价的重要意义以及具体的评价路径,提出了相关的评价主体、评价方法和具体的评价内容,以此来促进高职院校的内部教学工作实现科学化、人性化、现代化与素质化发展,为培育众多社会需要的实践型人才奠定良好的教学基础。     

校企合作人才培养模式改革与创新

2014年,全国高校毕业生规模将达727万,再创历史新高。面对高校毕业生总量压力的进一步增大,用人需求结构性矛盾也进一步突出。校企合作是解决这一矛盾的有效渠道。为稳固校企合作关系,需要制定校企合作发展战略,形成"高校-企业-大学生"相关利益共同体,采取"订单式"教学班,学习工作交替法,特定时间实践法,短期培训或讲座介入法,提前就业冷淡期等措施,实现高校与企业的多层次合作。     

物联网工程专业校企协同育人模式探究

针对物联网工程专业人才培养存在的教师工程实践经验少、高水平的实践教学平台缺乏等问题,围绕物联网创新人才培养目标,探索校企协同育人的模式。通过人才培养目标、课程体系、实践体系、师资、创新创业实践等人才培养环节的重构,形成物联网融合创新人才培养新模式,充分发挥企业在人才培养中的辅助作用。     

民族地区中职校兽医专业提高实践能力的思考

本文结合民族地区中等职业技术学校畜牧兽医专业的实际情况,从教学管理、教师、学生、社会等方面为详细的对该专业学生实践能力不高的原因进行了剖析,并针对这些问题提出了提高实践能力的相应建议。     

高职校企协同的三级导师学徒制人才培养模式构建研究

三级导师学徒制人才培养模式,着眼于企业人才需求标准,立足于高职特色专业群,利用学院和企业二元育人阵地,课程体系项目体系企业实践体系三体系进行人才培养,以先进的实训基地为载体,以校企深度融合为依托构建三级导师学徒制。三级导师学徒制能有效地激发学生学习能动性,全面提升学生专业能力、职业能力和综合素质。     

高职院校校企合作工学结合人才培养模式初探

多元化校企合作是实现高职教育可持续发展的基石,是培养社会急需高技能人才的重要途径,只有不断加强校企合作的广度和深度,才能保证高职院校的可持续发展,永远充满生机和活力。     

应用型本科院校校企合作模式研究--以南昌工学院为例

校企合作是应用型本科院校遇到的难题。由于应用型本科院校比较特殊,因此,校企合作办学是顺应了社会发展的需要。本课题打算先探讨我国现有的校企合作模式,其次,探讨有效的校企合作办学模式的构成因素,最后,根据我校的校情,提出适合我校校企合作办学的模式。     

校企合作模式的实践与研究

河南省农业经济学校在校企合作实践中,主要采用了经济利益分享模式,双周轮换教学模式,教学性实习、生产性实习、顶岗实习模式.在校企合作模式方面主要研究了以下五个模式:师资队伍建设模式、双实践教学模式、招工带动招生模式、教学改革模式、校企合作的动力模式.