对大学计算机基础教学的思考与探索

大学计算机基础教学可以有效的培养学生的计算机知识和能力,并且同时也也丰富了学校基础课和选修课的教学内容。本文首先详细的分析了目前我国大学计算机基础教学的现状,发现了其中存在着的一些弊端,然后根据大学计算机基础教学的目标和特点,对于新形势下如何有效的提升大学计算机基础教学进行了一定的探讨。     

《大学计算机基础》教学改革探析

当今时代是信息时代,随着计算机技术的迅猛发展使得计算机应用已经融入到人们生活中的方方面面。所以当代大学生对计算机知识的了解以及对计算机操作能力的培养就显得尤为重要。《大学计算机基础》作为大学非计算机专业的公共必修基础课,其课程的重要性也日益突出。而传统的《大学计算机基础》教学存在很多弊端,难以达到教学目标,本文从教学内容、教学方法等方面对课程教学提出几点建议。     

新形势下“大学计算机基础”课程改革与实践

本文从新形势下大学计算机基础课程所面临的一系列问题入手,针对国内外研究现状,提出计算机思维为理论课教学内容+上机教学培养应用能力的教学模式,并且通过面向专业设计案例教学,创建学生网络自主学习平台和1+X等全方位的改革,以满足新形势下对人才计算机能力培养的需要。     

农业院校大学计算机基础课程分层教学模式的研究

文章通过教学实践发现现有的教学模式存在一系列的问题,通过对问题的分析提出了分层教学模式。根据农业院校的大学计算机基础课的教学现状,笔者对计算机基础课程的教学目标、教学内容、教学模式等进行了研究,为了提高教学质量和教学效果,结合农业院校的现实情况制订了改革的方案。     

浅谈大学计算机实践教学改革

本文首先概述了大学计算机教学的基本内容,然后分析了实践教学在大学计算机教学中的重要性,最后重点介绍了计算机实践教学改革措施。     

基于SPOC的混合式《大学计算机基础》教学研究

鉴于MOOC的迅猛发展以及逐步出现的一些问题,一种新型的在线教育模式——SPOC被提出并陆续引入现代教学.《大学计算机基础》课程是高校非计算机专业学生的一门公共必修课.通过传授计算机基础知识和应用技能,培养学生的计算机实际操作能力,帮助学生学习其他专业课程.将SPOC模式引入大学计算机基础课程的实践教学中,简要分析了S...     

以实用为导向的《大学计算机基础》教学改革探讨

本文分析了大学计算机基础教学的现状,探讨了对该门课程教学内容、教学方式和实验资源的改革。通过实践,教学改革效果显著,不仅培养了学生的学习兴趣,也提高了他们独立分析问题与解决问题的能力。     

浅谈课岗对接的计算机基础教学改革

计算机基础是高职院校非计算机专业学生必修的一门课程,是学习其他专业技术课程的基础。本文对目前高职院校计算机基础教学现状进行分析,探讨了一系列课程与岗位对接的改革措施,就如何提高教学效果、改进教学方法、提升教学质量做出了设想,找出行之有效的改革办法,使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的计算机应用能力。     

以计算思维为主导的大学计算机基础课程教学改革探索

《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》提出大学计算机基础课程的目标是培养学生的计算思维能力。基于计算思维的计算机基础课程改革探索已经尤为重要,文章针对现阶段计算机基础教学中存在的问题进行问卷调查分析,结合笔者多年从事教学的体会,提出了一种以计算思维为主导的大学计算机基础课程体系。     

应用型大学基于《机械设计基础》课程教学改革的研究与实践

本文就应用型大学基于《机械设计基础》课程现状的不足提出一些教学上包括理论、实验和实践课堂的改革措施,并且通过实践证明,这些改革措施有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果,培养了学生动手和解决实际问题的能力,为学生以后成功走上工作岗位奠定了一定基础。     

基于项目驱动的《大学计算机基础》课程的计算思维培养

本文首先阐明了《大学计算机基础》课程目前教学上存在的主要问题,提出了基于项目驱动的《大学计算机基础》课程的计算思维培养教学模式。同时指出该门课程的教学应以结合专业特色的项目案例为线索,以计算学科基本问题为导向,培养并提高学生的计算思维能力是课程教学的核心目标。     

浅谈大学英语听力教学

本文主要探讨了大学英语听力教学中存在的问题并有针对性地提出了解决方法。提出为了提高学生的听力能力,听力教学中注意做到以下几点:激发学生兴趣,充实学生相关知识,培养学生听力技巧和方法,增加学生听音投入。     

对计算机文化基础课程改革的探讨

近年来,随着社会经济的发展,计算机科学技术也得到了飞速发展,并且被应用于各个领域,这对高校的计算机基础教育带来了深刻影响。本文阐述了当前计算机基础课程教学中存在的问题,并结合教学实践,针对这些问题提出解决措施。     

浅谈非计算机专业计算机教学

文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况,提出了以计算机在各学科领域内的应用为中心,系统地开展多层次的计算机教学.并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段.     

浅谈非计算机专业计算机教学

文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况,提出了以计算机在各学科领域内的应用为中心,系统地开展多层次的计算机教学。并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段。     

计算机应用基础课程教学方法研究

本文阐述了铁岭卫生职业学院计算机应用基础课程教学的现状,分析了目前在该门课程教学中存在的一些问题,最后根据这些存在的问题,笔者提出了课改意见和方向。     

计算机应用基础教学问题探讨

中职学校《计算机应用基础》课程教学不能只限于使学生了解计算机基本使用,更要重视培养、提高学生的计算机综合素质,使学生具有应用计算机知识解决实际问题的意识和能力。对于接受中等职业教育的学生来说,《计算机应用基础》课程不仅是一门基础学科,也是一项应用学科。中职学校培养的主要目标不是专门从事计算机研究的人才,而是适应岗位需求,会用计算机解决实际问题的实用型人才。这就要培养学生综合运用计算机知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的计算机素养。