林业高校人文社科类学术型硕士研究生培养模式的探讨——以北京林业大学为例

研究生培养模式是为了实现培养目标,由贯穿于整个研究生培养过程的诸要素构成的标准样式与运行方式,反映了研究生培养的总体特征及过程。林业高校人文社科类学术型硕士研究生的培养沿用传统的以农林理工学科类研究生培养为主的培养模式,存在着没有考虑到人文社科类研究生培养的特点、生源层次参差不齐影响研究生培养质量、日常科研训练和考核评价制度缺失等问题。为此,提出应对林业高校人文社科类学术型硕士研究生培养模式进行再凝炼,从人文社科类学科的特点出发,在优化课程结构、建立各学科文献库和以导师指导小组为核心的研究团队、制订科研训练过程评价制度等方面加强建设。     

现代林业评价指标体系研究初探

笔者从现代林业的建设内容与目标出发,以现代林业的生态、产业和文化三大体系为基础,构建了以林业生态体系、林业产业体系、生态文化体系为Ⅰ级指标,资源状况、生态状况、经济效益、产业管理、生态文化意识、生态文化建设为Ⅱ级指标,包含37个Ⅲ级评价指标的现代林业评价指标体系,为科学地评价和衡量区域现代林业发展水平提供了依据。     

海口市万绿园游憩环境评价研究

万绿园位于海口市中心城区交通枢纽与商业中心,是海口市目前最大的开放性公园.为达到"城市名片"的规划定位,借鉴游憩机会谱理论,建构了游憩环境评价体系.以物质环境、社会环境和管理环境为一级体系,二级体系根据前人研究和现状确定为11个指标因子,三级体系以游客线上评论为蓝本确定为31个因子.采用IPA法等分析岛内外游客对万绿园...     

论高校班级工作目标考核制度

摘要： 高校班级工作目标考核是高校管理的一项重点工作。该文在分析班级考核制度现状的基础上，对班级工作目标考核制度的制定进行探索，提出应从完善考核内容、量化考核指标、明确考核主体、丰富奖励形式等4个方面完善制度；指出目标考核制度对班级工作具有强化组织观念、提高责任意识、完善制度建设、激发学生热情等作用。     

国家公园生态旅游野生动植物资源评价指标体系初步研究

基于野生动植物资源生态旅游价值、科学研究、保护意义等方面综合考虑,尝试建立适用于国家公园生态旅游野生动植物资源评价的指标体系．选择香格里拉普达措国家公园等为研究对象,遵循科学性、客观性、综合性、普适性、可操作性和稳定性、定量与定性相结合的原则,采用逻辑框架法和层次分析法相结合的方法,初步构建了国家公园生态旅游野生动植物资源评价指标体系．体系共分3级指标,其中1级指标4个,2级指标10个,3级指标40个．通过文献资料收集、整理与分析,结合香格里拉普达措国家公园等的实地调查、验证及专家咨询,将初步拟定的评价指标体系在普达措国家公园进行尝试性应用,整理筛选出最终评价指标体系,形成1级指标4个,2级指标6个,3级指标18个．     

“五位一体”研究生思想政治教育体系构建研究——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

目前,我国高校的研究生思想政治教育面临着缺乏整体规划、形式化和零碎化现象严重、与本科生思想政治教育同质化、理论研究的前沿性和协同性不够,以及导师的研究生思想政治教育工作片面化、研究生的管理教育简单化等问题。为此,对应研究生思想政治教育的5个实施主体：高校各职能部门、研究生院、思想政治理论课教师、学生党支部和研究生导师等,提出文化建设、制度建设、组织建设、理论建设、意识建设“五位一体”的研究生思想政治教育体系构建思路,从而形成各部分内容既相互依存又各有侧重的思政教育有机生态系统,通过相互协同完成高校的育人目标。“五位一体”研究生思想政治教育体系的实质内涵主要包括等以下5个方面：优化顶层设计,从目标、制度到队伍和平台全方位布局思政育人,统一规划,多方协调,形成思政教育合力;加强校园文化建设,以文化为载体占领思想政治教育阵地;优化结构布局,充分发挥党团组织在研究生思政教育中的引领作用,改进班级组建形式,强化研究生管理,助力思想政治教育;建立导师责任制,明确导师责权,健全激励机制,将思想政治教育工作考核纳入奖励、评优、职称评定等评审体系,切实发挥导师在研究生思想政治教育中的主导作用;加强思想政...     

论高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力培养体系的构建

培养大学生的科研创新能力是当前高等教育改革要实现的一个重要目标.在阐述本科生科研能力培养问题研究背景的基础上,结合高等农业院校经济管理类本科专业的特点,对高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力的内涵进行了界定;提出构建以专业能力、文献综述能力、提出问题的能力、调研能力、数据统计分析能力、科研论文写作能力等主要能力以及专业语言表达能力、逻辑思维能力、自主学习能力、团队协作精神和组织协调能力等辅助能力为主要内容的高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力体系;并据此从专业培养方案、课程教学及考核（含实践）、毕业论文、非专业培养方案中的科研训练项目、学生自身潜质和校园科研环境等方面,对网络化、多元化的高等农业院校经济管理类专业本科生科研能力培养途径进行了深入探索.     

农林经济管理专业本科生专业认同度的调查及分析——以北京林业大学为例牟格格任艳梅

在中国林业经济发展的进程中，农林经济管理学科的建设及农林经济管理学生的专业发展问题一直备受关注。通过对北京林业大学农林经济管理专业2007—2010级在校本科生在专业选择、学习情况、职业规划等方面认知情况的调查，分析了北京林业大学农林经济管理专业本科生专业认同度的现状、存在的问题及原因，提出了有关高校农林经济管理专业从招生、学科设置、学科交流发展等方面提高该专业本科生专业认同度的一系列建议：应进一步加强学科专业建设及宣传，注重实践课程，进行“学科交叉、重点教学”，增设职业测评环节，以期提高农林经济管理专业本科生对专业的认同度，从而提高本专业人才的培养质量。     

国家级公益林管理绩效评价方法探讨

国家级公益林管理绩效评价是衡量国家级公益林中央财政森林生态效益补偿基金制度实施效果和国家级公益林保护管理成效的重要手段,意义十分重要。在阐述开展国家级公益林绩效评价必要性和原则的基础上,提出了绩效评价的主要指标体系和标准方法,并以湖南试点为例进行了分析,以期为开展国家级公益林管理绩效评价提供借鉴。     

基于耕地质量综合评价的基本农田分布格局——以文县为例

耕地质量综合评价对基本农田的划定发挥着至关重要的作用。本文以文县耕地质量数据库中的13331个矢量图斑为研究对象,从耕地自然因素、人文因素、耕地空间形态和耕地生态因素4个方面选取11个指标,构建了耕地综合质量指标体系,并利用综合指数模型法计算得到了耕地质量综合指数分值在[60.68,97.18]之间,全县平均耕地质量指数为77.86,基于此,采用自然间断点分级法(Jenks)将文县耕地划分为4种类型,即I级耕地、Ⅱ级耕地、Ⅲ级耕地和Ⅳ级耕地。通过分析各类耕地的综合质量特征,总结整理得到了文县基本农田分布格局。     

农林经管类专业本科生导师制现状调查与分析

本科生导师制是我国高等教育改革的重要组成部分,是实施本科教学质量工程中的一项有效措施和培养模式,有利于提早挖掘具有科研潜质的人才,提高本科生培养质量。该文以农林经管类专业本科生导师制为例,对本科生导师制实施情况进行调查分析,探讨本科生导师制实施的意义和必要性,以及目前本科生导师制度存在的问题,提出了进一步完善农林经管类高校本科生导师制的建议。     

高新技术企业知识管理绩效评价指标体系构建探讨

从高新企业知识管理绩效评价基础出发,在借鉴国内外研究成果的基础上设计高新技术企业知识管理效果的评价指标和方法体系,提出实施知识管理的策略,旨在为高新技术企业加强知识管理提供必要的理论方法和策略支持。     

贵州省食用菌原料林优良树种筛选初步研究

采用层次分析法(AHP)和专家评分相结合的方法,建立食用菌原料林优良树种筛选综合评价体系。评价体系包含4个Ⅰ级指标和12个Ⅱ级指标,12个Ⅱ级指标中以生产的食用菌品质P2(0.287 4)、采伐利用年限P7(0.187 3)、蓄积年平均生长量P8(0.187 3)、适用于食用菌生产P1(0.095 8)处于重要地位。利用评价体系,对初选的25科40属47种阔叶树种进行评价,其中综合评价指数≥2.400 0的16个树种,可作为贵州食用菌原料林的主要树种加以应用。其中,鹅掌楸、麻栎、桤木、光皮桦、褐毛杜英、山杜英、南酸枣7个树种应大力发展。综合评价指数在2.100 0≤Y2.400 0之间的10个树种作为候选树种,综合评价指数2.100 0的21个树种建议不用于食用菌生产。     

基于层次分析法的森工企业员工绩效评价

针对森工企业的现状，在详细介绍层次分析法及在确定企业员工绩效评价中权重的同时，以某森工企业为例，确定了其员工绩效评价过程中指标的排序问题，明确了每位员工绩效评价的重点，指明了管理方向和目标。     

湖北生态公益林绩效评价指标分析及改进建议

通过对湖北生态公益林绩效评价指标进行分析,指出其在评价公益林建设质量和资金管理过程中,存在评价指标不全面、部分指标没有细化或量化、指标描述抽象或模糊以及没有采用分级评价方式等问题,针对这些问题提出了改进建议,并采用逻辑分析法对该指标体系进行了重新构建,旨为林业部门公益林绩效评价提供参考和科学依据。     

大学生思想教育切入点浅析

为找准当代大学生思想教育切入点,以北京林业大学在校本科生为样本开展分层调查,根据调查结果总结出要提高思想教育质量,就必须与学生需求相结合,从自我价值认同教育、大学生活辅导、新生班级建设、信仰教育和养成教育等几个方面入手,内化思想教育。     

高校应急避难空间适宜性评价及优化研究——以福建农林大学为例

科学合理的评价体系是规划高校应急避难空间的重要前提和基础,有助于充分发挥应急避难空间的功能。以福建农林大学9个可用于应急避难的空间为例,利用层次分析法(AHP法)建立以环境安全、空间有效性、交通系统、功能设施为准则层,场地选址等13个因子为指标层的评价模型。通过德尔菲法(Delphi法)结合现场探查评分,确定因子之间的权重关系和得分。结果表明:1)福建农林大学应急避难场所适宜性得分在“良”(6X≤8)的有3处;2)得分在“中”(2X≤6)的有6处。据此提出增设植物缓冲带,增加交通引导指示牌,提高边界开放性等优化策略。该研究为今后科学系统地进行高校应急避难空间建设提供参考依据。     

基于判断矩阵的广西林果产品绿色供应链运营模式研究

在借鉴传统供应链运营模式的基础上,通过对林果产品生产和销售情况的调查,建立了林果产品绿色供应链运营模式。同时,构建了林果产品绿色供应链绩效评价指标体系,运用层次分析法—模糊综合评价法,根据各指标的判断矩阵,获得客观科学的供应链绩效评价结果,从而实现有效的供应链绩效管理。以广西桂林市砂糖橘产品为例,考虑绿色供应链运作模式中所包含的各要素,选取6个一级指标以及23个二级指标,基于判断矩阵对绿色供应链绩效评价结果进行计算,绩效评价了各项指标的得分分别为：绿色采购72.51分,绿色生产74.676分,绿色设计74.506分,绿色物流72.68分,绿色营销为71.517分,绿色消费为78.876分,砂糖橘产品绿色供应链处于较高水平。基于此,相比绿色消费,绿色营销具有更大的提升空间,可为优化林果产品绿色供应链运营模式提供参考。     

我国高校本科生科研能力培养的探讨

我国高校开展本科生科研能力培养至今,已取得了不少成绩,但依然有诸多需要改进的问题。1本科生培养计划中缺乏科研能力训练环节;2高校对本科生科研能力的培养重视不够;3社会对本科生科研能力培养的认同度较低;4本科生对自身科研能力的培养缺乏正确认识;5教师对本科生科研能力训练的指导力度不够。提出完善本科生培养方案、重视本科生科研实践活动、拓展本科生科研能力训练经费的来源渠道、实施本科生培养导师制4方面的建议。为解决当前本科生科研能力培养所遇到的问题提供了参考。     

谈风景园林专业的人才培养和教学改革

我国风景园林专业本科生教育,近年来有了巨大的发展,但也面临着严峻的挑战。为了适应新的发展形势,必须深化教学改革,进一步转变教育观念,调整专业课程体系,更新和丰富教学内容,改革教学方法,以培养适应我国21世纪发展需要的高质量人才。(一)风景园林专业教学现状及存在的问题1.课程特点风景园林专业的设计课程是高校本科生的重要专业课,它包括城市园林绿地系统规划、园林工程、园林建筑设计和园林设计等内容,是本科学生三年级上半学期到四年级上半学期的课程,共一年半的时间。课程教学内容主要分两部分,理论知识和各类园林绿地的设计,与城…