“保险学”课程多元化实践教学模式的探索

保险行业作为我国金融体系的重要组成部分,在分散社会风险、促进经济发展、保障社会稳定等方面发挥着越来越重要的作用。保险行业的飞速发展对保险人才的培养提出了新的要求,高校作为保险人才培养的重要基地,传统的教学模式已难以完全满足社会需求,亟需创新人才培养模式,为社会培养高素质的保险专业人才。结合我国保险行业的发展状况,从教学内容、教学方式、课程教材、考核评价体系等方面分析了“保险学”传统教学模式存在的问题,阐述了构建“保险学”多元化实践教学的意义,提出构建“保险学”多元化实践教学的具体思路,从利用在线教育平台开展课外教学、开发建设“保险学”案例库、建设校内保险实验室、开展保险方案设计实训、建立校外实践基地、提高教材的专业性和实践性建设、建立多元化考核方式7个方面探讨了构建“保险学”多元化教学的实施路径,以期为提高“保险学”课程教学质量,培养高素质保险专业人才提供借鉴和参考。     

“家具与室内装饰工程材料”课程实践教学与人才培养模式的改革研究

根据“卓越工程师”背景下的设计艺术学科的发展需要,结合东北林业大学教学条件和社会调研情况,确定了“家具与室内装饰工程材料”课程人才培养模式改革的思路,即“转变教育观念、实行校企合作、优化培养方案、强化能力素质、促进成人成才”。从教学理念、教学组织形式、教学评价体系、实践教学等方面进行了一系列课程改革研究,探讨了我国室内与家具设计人才的培养模式和实践教学的实现途径,从根本上提升学生的设计和创新能力。     

“食品化学”课程教学改革与实践

"食品化学"是食品科学与工程专业的基础课程,其教学质量直接影响到后续专业课的学习及人才培养的质量。针对"食品化学"课程教学中存在的教学内容缺乏特色、授课方式偏重理论、考评方式过于单一、理论教学和实践教学缺少联系等问题,提出了"食品化学"课程教学的改革措施:积极调整教学思路、优化课程内容、改革教学方式、加强理论和实践的衔接、完善考核评价方法。这些改革措施突出了食品专业特色,提高了教学质量,改善了教学效果,激发了学生的学习热情,培养了学生发现问题和解决问题的能力,为社会培养了一批合格的应用型人才。     

“森林资源经营管理”课程教学改革的探索

"森林资源经营管理"课程是林学专业的骨干专业课程之一,具有很强的应用性。在当前森林可持续经营的新形势下,"森林资源经营管理"课程教学面临教材内容与生产实践不同步、考核成绩反映教学效果不全面、课堂教学与实践教学学时不充足、教学实习基地建设不配套等新的问题。以现行课堂教学、实践教学以及考试方式中存在一些问题为出发点,提出优化课堂教学方法、教学与生产相结合、教学与科研相结合、灵活多样的考核形式等思路。     

经济林实践教学考核的改革与研究

随着社会发展对人才要求的提高以及招生就业等制度改革的进行,对学校素质教育提出了更高的要求。实践教学考核是职业院校全面开展素质教育的重要组成部分。通过实践教学考核的改革,将有利于促进职业院校学生实践技能的提高。但是,由于林业职业院校经济林专业目前尚缺乏切合生产实际的实践教学考核标准,使得教师的教与学生的学都处于非规范状态,不利于“应用型”人才的培养。因此,为了增强学生在实际生产中的操作技能,体现林业职业院校“应用型”人才的培养特色,我们从2000年1月开始,开展了经济林实践教学考核的改革与研究,并将成果在全国部…     

“家具检测”课程多元化教学模式的探索

多元化教学已经成为当前高等院校课堂教学的重要创新形式.通过分析“家具检测”课程教学内容丰富、实践性强、教学难度大等特点以及在课程教学中存在的教学方法单一、课程教学内容与学生实际需求相脱节等实际问题,在满足学生学习需求的基础上,探索了传统教学、课堂研讨及学生自主案例学习相结合的多元化教学模式:针对理论知识模块,教师采取的...     

“测树学”课程教学环节改革初探

“测树学”课程是林学专业重要的必修基础课程,具有实践性强、学科交叉性大等特点.为了满足新时期林业事业对本课程的教学效果与质量提出的新要求,笔者结合多年来学科组的教学实践,提出了林学专业“测树学”课程教学改革的4点建议:加强各教学环节的有机结合,提高教学质量;融林业教育于课程教学之中,培养学生的林业素养;突出实践教学地位,锻炼学生专业调查与设计能力;改进课程考核环节,保证良好的教学效果.     

“自然生态摄影”课程教学体系建设的探索

在加强生态文明建设和高校美育工作的背景下,2018年北京林业大学新开设了“自然生态摄影”全校公共选修课。该课程融合艺术审美与自然教育,将理论、实践和研讨3类授课形式有机结合。“自然生态摄影”理论课程注重强化摄影基础,鼓励学生提升生物认知水平;实践课程由易到难,以小组为单位开展拍摄实践;研讨课程重在经验分享和小组之间的沟通。将审美、社会主义核心价值观和中华传统文化等育人元素融入“自然生态摄影”课程教学中,总结了备课、注重课堂记录、构建“课代表-组长”运行模式的教学经验。提出“自然生态摄影”课程改革建议:理论课优化、实践课拓展、开展教材建设、强化师生沟通、突出学习小组主体地位。最终,实现了美育和生态文明教育的双重人才培养目标。     

浅谈“信贷工厂”与中小企业融资

本文首先描述了中小企业发展的状况，指出中小企业融资难的现状并分析了原因，接着介绍了“信贷工厂”运行模式。最后，从信息生成和银行最适规模方面进一步思考了“信贷银行”。     

应用型本科“家具CAD/CAM”课程教学探索

应用型本科"家具CAD/CAM"课程作为木材科学与工程类专业的专业综合课程,具有知识密集、学科交叉、综合性强等特点。课程应围绕应用型、技能型人才培养目标,让学生在数控理论和家具设计与加工能力方面得到全面的培养,以满足现代家具企业的需求。该文综合多年的教学实践经验,从教学软件的选择、教学体系与结构、教学方法与手段等方面进行了有益的探讨。     

“森林资源经营管理＂课程教学改革的探索

“森林资源经营管理”课程是林学专业的骨干专业课程之一，具有很强的应用性。在当前森林可持续经营的新形势下，“森林资源经营管理”课程教学面临教材内容与生产实践不同步、考核成绩反映教学效果不全面、课堂教学与实践教学学时不充足、教学实习基地建设不配套等新的问题。以现行课堂教学、实践教学以及考试方式中存在一些问题为出发点，提出优化课堂教学方法、教学与生产相结合、教学与科研相结合、灵活多样的考核形式等思路。     

“计算机网络”课程教学改革与实践的思考

分析了"计算机网络"课程教学中存在的问题,结合教学的实践与经验,从优化教学内容、改革教学方法、加强实验教学等方面,探讨了解决这些问题的方法和体会。已在北京林业大学的研究生教学和本科生计算机类专业教学中进行了实践,并取得了较好的成果。结果表明,该做法能够激发学生主动学习的热情,提高学生实际动手能力和学习成绩。     

“机械与结构设计”课程教学实践与思考

近10多年来,许多高等工科学校都设立了工业设计专业,在工业设计专业的教学体系及教学内容方面,各学校都是根据自身的情况来确定,普遍侧重工科。机械设计方面的教学内容,在各学校的培养计划中都有所体现,但基本上是沿用普通工科院校非机械类专业的教学模式和教材,结合工业设计专业特点的教材几乎没有。该文作者通过多年的工业设计专业机械设计课程教学实践,在如何针对工业设计的专业特点进行教学方面做了一些探讨,希望能够对完善工业设计专业机械课程的教学提供一些帮助。     

立体构成课程教学改革的探讨与实践

针对艺术设计专业立体构成课程特点、教学现状和问题,对立体构成课程的教学内容和教学方法进行了分析和探讨,提出了改革和完善立体构成课程的教学内容和教学方法的途径,即将相关的专业设计和设计应用实践环节融入到立体构成基础课程教学之中,使基础设计、专业设计及设计应用有机结合;采用灵活的多元化教学方法,将传统教学方法与现代教学方法相结合,提高教学质量和教学效率,提高学生的专业综合素质和设计创新能力,使立体构成课程在艺术设计专业人才培养中真正发挥其应有的重要作用。     

基于Microsoft Visio 2003工厂电气图形的设计与应用

介绍了使用计算机制图软件Microsoft Visio 2003绘制工厂配变电系统电气接线图的方法。经过实际操作发现,该软件所绘制的电气图形标准美观,且绘图过程容易操作。提高了电子电气图形绘制的效率和质量。经实践证明,该软件是广大从事计算机、电子电气类教学和研究人员十分理想的绘图工具。     

“木材干燥”课程研究型教学探索与实践

该文简述了研究型教学的内涵,阐述了在"木材干燥"课程研究型教学模式的探索过程中所开展的工作:调整教学内容;构建课程教学案例库;更新教学方法与手段;转变考核评价方式。通过研究型教学模式的实施,提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,培养了学生的创新意识,提高了学生分析问题、解决问题的能力。     

“空间信息系统”课程实践教学的改革

空间信息系统课程是信息管理与信息系统专业学生必修的一门专业主干课,课程内容具有空间抽象性、技术性和实用性较强的特点,需要辅以实践教学,以促进学生对理论知识的理解。因此,针对空间信息系统实践教学存在的人才培养方案的相关规定不具体、实践教学的课时偏少、实践教学的内容缺乏研究性和创新性且较陈旧、实践教学的方法和手段单一且死板等问题,提出改革实践教学的措施。改革措施包括:针对专业特点,确定层次化的人才培养方案;保证实践教学的课时,优化实践教学内容;实施多样化的实践教学方法;开展具有研究性和创新性的实践活动;加强网络实践教学资源建设。     

“草坪学”课程双语教学的探索与实践

针对“草坪学”课程的特点,结合“草坪学”课程双语教学的实践,从教学目标、教材的选择、教学内容的取舍、教学方法的应用及实践教学操作和考评体系的建立等方面进行了深入的分析和总结,探讨了“草坪学”课程双语教学的策略,强调灵活运用多种教学方法,注重实践教学,建立综合考评体系,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

“技术经济学”课程教学改革的探索

该文对“技术经济学”课程教学改革进行了探讨。在科研式和研讨式教学方法改革的基础上，作者探索了案例研讨教学、参与式仿真实验教学等教学方法；提出了以案例为主的课堂教学与课外实验教学相结合的综合型教学方式；建立了“教师讲授、课堂讨论加习题、案例分析、上机实验、课程设计”五位一体的教学模式；并提出了“题库测试、习题训练、上机实验、课程设计”四位一体的考核改革措施。     

“森林可持续经营”研究生学位课程的建设与探索

为了适应学科发展和满足社会需求,北京林业大学森林经理学科2002年开设了森林可持续经营研究生学位课程。经过近10年的建设,本课程内容由传统的木材生产向森林可持续经营扩展,增加了学科前沿和国际森林可持续经营动态;授课方式采用教师讲授、研究生小组讨论和研究生上台演讲等多种形式;考核方法不断完善,考核成绩由出勤考核、课堂讨论和小论文3部分组成。实践表明,通过课程建设,拓宽了森林经理学科研究生的视野,提高了研究生独立思考能力和学习的积极性,对提高研究生学位课程质量具有指导意义。