针对专业特点实施“工程力学”课程教学改革教学园地

《中国林业教育》２００１年第５期21世纪要求高校培养具有创新能力的高素质人才。“工程力学”课程作为专业基础课，如何适应新的形势，是广大教师面临的问题。结合我校的专业特点，我们对“工程力学”课程的教学改革进行了一些探索和尝试。（一）根据专业特点，整合“工程力学”课程我校是林业院校，力学课程由森林工业学院开设，主要面向机电、交通工程、木材科学与工程(简称木工)、林产化工(简称林化)、城市规划(风景园林)、农村能源和建筑等专业。教学改革以前，力学课程组由多学时的理论力学、材料力学，少学时的理论力学、材料力学，…     

木材科学与工程专业教材建设的思考

教材建设是一个系统工程。当前我国木材科学与工程专业教材建设存在的问题主要包括：偏重于教科书的建设，不注重教材系统的建设；偏重于课程教材的建设，不注重专业课程教材体系的建设；教科书的权威性不强等。对此，提出新形势下木材科学与工程专业教材建设的几点建议，包括研究并规范木材科学与工程专业教育的基本任务和内容；呼吁政府教育行政管理部门加强对教材建设的组织工作，并在教材建设过程中引入科研管理模式；研究木材科学与工程专业的教育技术，培养高水平的教学工作者。     

关于木材科学与工程本科应用技术型专业教材建设的思考

该文分析了木材科学与工程专业应用技术型专业特点和工程实际需求，提出了应用技术型本科专业教材要建立务实求真、学以致用的理念。分析了当前我国木材科学与工程专业教材编写的现状及存在问题，从认知规律、教材内容、能力培养、工程实际需求、吸收引进国外先进技术和教材实用性等方面，对应用技术型专业教材编写的指导方针和创新方法进行了探讨。     

“工程索道”课程一体化教材的建设——以福建农林大学为例

福建农林大学以“立德树人”和“培养创新思维和创新能力”等人才培养理念为指导，遵循精品教材建设规律，以“理论先行、工程导向、以生为本”为宗旨，依托现代教育技术开展了一体化的教材设计和教学设计，通过持续完善工程索道理论体系和出版递进式主教材，形成了“理论前沿化、工程案例化、需求差异化”的“工程索道”课程一体化教材建设思路。“工程索道”课程一体化教材的内容体系与建设措施包括：一撰写包括《架空索道理论与实践》《工程索道》《工程索道与悬索桥》和《工程索道》等新形态融媒体教材的递进式主教材，完善由“悬索基础理论—架空索道设计理论—索道装备设计方法—计算机辅助设计方法—工程索道”等5大专题构成的课程理论体系，创一流的教学内容。二利用多渠道、多平台建设数字化资源，拓展网络学习资源，以课程教学模式创新助推“工程索道”课程一体化教材建设，实现网络共享资源与纸质资源的交融；通过打造5个网络平台支撑“一流课程”建设，以一体化教材建设反哺课堂教学，引导学生主动学习，并将思政元素融入课程教学，充分发挥工科专业课程的育人作用。三将最新科研成果融入教材，以促进课堂教学改革，包括：将典型案例纳入“工程索道”一体化教材，并与课程教学内容紧密结合，以实现教材、教学、科研、工程设计与社会服务的一体化融合；基于一体化教材，推动课程教学方式由“以教为主”向“以学为本”转变，增强学生实践能力、应用能力和创新能力的培养，实现教材建设一体化向人才培养一体化的有效过渡。“工程索道”课程一体化教材建设的创新与特色是：一创立理论与实践一体化、教学与科研一体化、线上与线下一体化和知识与技能一体化的“四个一体化”系列精品教材建设新模式；二打造5个网络平台，为金课建设和教学资源共享提供支撑。经实践证明，“工程索道”课程一体化教材在高校提高人才培养质量、促进教学改革、开展产学研合作和社会服务等方面均发挥了重要作用。     

家具与室内设计学教授博士生导师吴智慧

吴智慧（1963-）,南京林业大学木材工业学院副院长、教授、博士生导师;南京林业大学家具与室内设计研究中心主任;《室内》杂志总编,《林业科技开发》杂志编委;“全国高等学校林科学科木材科学与工程专业组教学指导委员会”秘书委员;国家重点学科“木材科学与技术”学科优秀青年学术骨干及“家具与室内设计”研究方向学术带头人,国家林业局暨江苏省重点开放性实验室“木材加工与人造板工艺”实验室副主任;江苏省家具行业协会常务理事。     

木材科学与工程专业本科实践教学改革思路

摘要： 该文在分析我国木材工业人才需求状况的基础上，总结了木材科学与工程专业实践教学的经验，从实践教学的指导思想、教学体系建设、教学模式建立、工程实践能力培养、实践教学方法与手段改革、实践教学运行和考核等方面对木材科学与工程专业本科实践教学改革思路进行了探讨。     

BOPPPS教学模式在《木材学》课程中的探索与运用

指出了《木材学》是木材科学与工程和家具与室内装饰专业及其他林业相关专业的必修课程,分析了该课程在教学过程中的特点和存在的问题,通过实例探讨了BOPPPS式教学在该课程中的应用,结果表明:对提高学生学习兴趣具有良好的效果。     

“木材保护与改性”课程双语教学实践与体会

“木材保护与改性”课程是木材科学与技术专业本科生的专业选修课,对完善本科生的专业结构体系以及提升毕业生的实践能力具有非常重要的作用。通过对北京林业大学木材科学与技术专业大三学生的双语教学实践及调查问卷分析,学生对该课程的目标定位不明确,往往更重视课程介绍的英语知识而忽视了专业本身知识。因此,笔者提出在该课程开展双语教学之前增加专业英语课或者同时开设中、英文“木材保护与改性”课程是非常必要的,有助于明确课程的目标定位,加深本科生对专业知识的理解和掌握。同时该课程在双语教材建设、教学方法等方面也有待进一步加强。     

适应社会需求 培养创新人才——四川农业大学木材科学与工程专业学科建设探索

该文通过对国内木材科学与工程专业发展现状与四川农业大学新建木材科学与工程本科专业发展现状进行对比研究，归纳总结了四川农业大学木材科学与工程专业自身的优势和存在的不足，并根据市场对应用型人才的需求，对木材科学与工程专业的建设提出了建议。     

木材科学与工程专业的专业英语课程教学改革与实践

随着木材产业国际交流与分工协作的日益加强，木材科学与工程专业的专业英语课程的地位越来越重要。但是，木材科学与工程专业的专业英语课程教学存在着教与学的目标设定较低、教与学的手段和方法陈旧、课程学时数偏少、原版教材导入力度小且涉及知识面窄、课程考核方式单一、任课教师的英语水平有待提高等问题。因此，为了培养木材科学与工程专业学生的专业英语实际运用能力和良好的学习行为习惯、激发学习的积极性和能动性，以及满足经济全球化背景下社会和用人单位对木材科学与工程专业人才的需求，木材科学与工程专业专业英语课程教学的改革应合理确定教与学的目标，以原版教材结合专题内容的形式设计和组织课程教学内容，根据课程不同的教学目标和教学内容采取任务驱动式的教学方法，实施灵活有效的课程考核，以提高课程教学的质量和效果。     

高职院校《工程力学》课程教学探讨

指出了《工程力学》是水利类专业非常重要的专业基础课之一,围绕提高教学效果这个目标,结合高职教育的特点,通过对课程教学目标进行了反思,提出了从教材编写、分层教学和增设结构计算软件上机实操这三个方面进行改进的方法,以供参考。     

北华大学交通建筑工程学院

北华大学交通建筑工程学院隶属于吉林省重点大学一北华大学,学院坐落于雾凇之都一吉林省吉林市。学院现有木材科学与工程、交通运输、土木工程、包装工程、工程管理5个本科专业及10个研发方向。现有木材科学与技术1个二级学科硕士点,其中“木材科学与技术”学科是北华大学重点学科。学院设有工程基础实验室、木材科学与工程实验室、汽车运用与检测实验室、土木工程实验室,下设16个实验分室,仪器设备总值933.6万元。有1个实验机械厂,1个实验木制品厂。学院师资力量雄厚,现有教职工86人,其中专任教师70人,教授12人,副教授24人,讲师24人,助教和见习教师9人。其中博士10人,硕士28人,学士32人。吉林省杰出拔尖人才2人。学科带头人5人,中青年骨干教师9人,教师中有研究生学历的达到54%以上。学院是吉林省唯一一个具有木材加工类专业本科培养的学校。在学校办学指导思想和教育理念的统领下,遵循学校力、学定位和培养目标要求,不断更新教育观念,学院根据自身发展的特点,提出“四基理念”、实现“三转变”、搞好“两个建设”、围绕“一条主线”的教育教学工作思路。建院以来,学院领导集体高度重视本科教学,学院教学规模与质量都得到了长足的发展。现有在...     

华南农业大学木材科学与工程专业本科人才培养模式的改革与实践

从产业发展的要求、用人企业的要求2个方面对木材科学与工程本科专业人才的需求进行了分析;并以此为基础,结合华南农业大学木材科学与工程本科专业的师资、研究领域以及产学研相结合的实际情况,对木材科学与工程本科专业人才培养目标进行了明确定位,提出构建合理的课程体系以培养具有国际视野的复合、创新型专业人才的改革思路,具体措施包括着重构建能够服务区域经济和反映产业发展最新趋势的以“木结构工程”和“生物质能源高效利用”等为代表的特色课程,把实施双语授课的专业课程比例提高至20％以上,确立实践课程和就业、创业课程在新课程体系中的地位等。     

木材科学与工程专业教学体系的重构与实践——以福建农林大学为例

针对海峡西岸经济区建设和木材加工行业发展的需要,福建农林大学材料工程学院遵循"强化基础、突出特色、优化实践、注重创新、提高素质"的人才培养理念,积极改革木材科学与工程专业的人才培养方案,增加了实践教学比重;构建了"三层次、四模块、五平台"多元化的实践教学体系;同时结合"质量工程"项目,推动实验教学平台、校内实践平台、创新教育实践平台及校外实践基地的建设,确保实践教学体系的顺利实施。实践证明,重构木材科学与工程专业实践教学体系后,学生的实践动手能力、就业竞争力得到较大的提高,为海峡西岸经济区的建设输送了一批素质高、能力强的木材科学与工程专业人才。     

木材科学与技术学科教授 博士生导师 刘一星

刘一星（１９５４－），东北林业大学林产工业学院教授、博士生导师，东北林业大学“木材科学与技术”学科建设负责人；国家林业局“木材科学与工程”重点开放实验室主任；中国林学会木材科学分会常务理事；国家自然基金委员会学科评审委员；高等学校林科学科木材科学与工程专业教学指导委员会委员。 刘一星教授１９８２年毕业于东北林业大学，同年留校后一直在林产工业学院（原森工系）从事木材科学的教学和科研工作。作为一名人民教师，刘一星教授把忠于人民教育事业当作自己的神圣使命。他曾主讲９门课程，其中大多数是为研究生开设的新…     

推荐一部木材科学理论的权威性专著——木材学

木材是人类从古到今,从生产到生活,都离不开的主要产品。因之,受到世界各国的普遍关注,并逐渐形成了一门科学—“木材学”。相继出版了许多著作,如美国1934年版《木材学教科书》、1937年版《木材结构和性质》;德国1936年版《木材技术》、1968年版《木材技术》、《木材学与木材工艺学原理》;英国1955年版《木材构造》;日本1978年版《木材应用基础》;苏联1949年版《木材学》、1954年版《木材构构造》等等。     

专家系统在家具与装饰行业中的应用

本文描述了一种木材专家系统的设计思路，论述了专家系统在家具与装饰行业中的应用，并指出了专家系统在木材工业中的意义。     

林业院校非电类专业电工学教学内容改革的几点体会

“电工学”是高等林业院校非电类本科专业学生必修的一门技术基础课。随着电工电子技术在林业工程中的广泛应用，林科毕业生掌握电工电子知识的多少已成为毕业生能否适应林业工程各岗位的重要因素之一。根据原国家教委《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》，为了满足林业院校木材科学与工程、林产化工、机械制造与自动化、热能动力工程、森林工程、化学工程与工艺等专业的学生对电工电子学知识的需要，从2000年起，我们对“电工学”教学进行了改革，并收到了明显的效果。一、根据林业院校各专业特点增减教学内容社会和林业科学…     

防止全球变暖与木材利用

日本《木材工业》2008年第2期刊登了外崎真理雄等人的文章，以“森林资源与木材利用”、“碳贮藏效果与采伐木材评价”、“节能效果”和“替代化石燃料的效果”，以及“通过林业和木材利用可能削减的温室气体量”为题，全面论述了防止全球变暖与木材利用的关系。     

木材科学与工程专业学生专业素质培养途径与方法的探讨

专业素质是木材科学与工程类专业学生综合素质的重要组成部分。针对目前教学中存在的重视理论教学质量、相对忽视学生专业实践能力和理论结合实际能力培养的现状,该文从优化课程体系结构、增加实践性教学环节、确立以学生为主体的教学方法、对高年级学生实行导师制、培养学生利用图书资料的能力等几个方面进行了探讨。建议有针对性地对木材科学与工程专业的教学计划进行调整,加强木材科学与工程专业学生专业素质的培养,特别是实践能力和创新能力的培养。