生物教学中学生科学素质的培养

中学生物教学中,要加强对学生科学素质的培养,在使学生获得生物知识的同时,注重运用科学的方法对学生进行训练。在学习知识的过程中,培养学生的科学精神和科学态度。     

情感评语 磁力育人

《语文教学大纲》明确提出：“语文是最重要的交际工具。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力及继续学习和发展,具有重要作用。”《大纲》要求教师要注意对学生的态度、兴趣、习惯、意志等非智力因素的培养,     

试论小学科学教材的选择原则

小学科学是一门以实验为基础,致力于培养学生创新意识和提高学生实践能力的学科。而教材是学生获得知识的重要渠道之一,是教师开展课堂活动的辅助工具,对小学科学的教学有着十分重要的作用。     

动物科学专业实践教学的实施与改革

实践教学是培养学生动手能力和创新精神的重要途径,是高教教学体系的重要组成部分,也是当前高等教育改革面临的重要课题.本文在充分论述实践教学在高校人才培养中的重要地位和作用的基础上,针对当前动物科学专业实践教学中存在的实验教学方法陈旧、实践教学与生产实际脱节、重理论轻实践导致水平低等问题,就如何实施和改革动物科学的实践教学提出了一些积极意见,如建立科学实践教学体系、开展制度建设与规范实践教学考核、深入改革现有实践教学条件和模式.     

让科学课更有魅力

探究如何增加科学课堂的魅力是对于小学教学是非常重要的,目前,在各地的小学中都已经认识到应该通过课堂的互动和活动增加学生对课堂的注意力,但是正因为如此,使得很多教学活动流于形式而没有思想,这种单纯的游戏式的教学对于增加课堂魅力不仅不具有可持续性,而且不利于培养学生的科学精神.笔者认为,增加科学课堂魅力的方式要结合已有的方式,赋予活动更多精神和思维的内容,主要是展示逻辑思维的魅力、探究精神的魅力以及实证精神的魅力.     

提高小学科学教学效率的策略

小学生生活经验少,知识水平有限,对问题的看法不可能全面透彻。科学教学中,教师要创设富有趣味性的问题,促使学生积极思考,为科学解决问题提供必要的条件。     

生物学教学中科学教育与人文教育融合方式的研究

高校生物学教学过程中,由于受传统教育观念的影响,普遍存在着以知识为中心的教育模式,人文精神的培养和人文教育非常淡化。该文从引导学生树立良好的科学精神,挖掘教材的社会功能,创设实践情境,提高学生的人文素养和通过健康教育引导学生珍爱生命等方面,剖析了生物学教学中如何实现科学教育与人文教育的融合。     

康奈尔大学动物科学专业实践教学分析与启示

动物科学专业是一个实践性很强的应用型专业,实践教学对提高本科生的实践能力、科研能力和综合素质、培养学生的创新精神与创业能力具有特殊作用。通过对美国康奈尔大学与国内5所本科院校动物科学专业实践教学课程设置进行对比分析,以康奈尔大学动物营养学实验课程教学为例分析并得到启示,从构建实践教学平台、更新实验内容、改革实践教学考核办法3方面探索构建动物科学专业实践教学体系。     

科学精神与人文精神相结合:农林高校培养人才的趋向

随着我国高等教育改革的不断深入,高等院校由数量型向质量型转变,由外延扩张向内涵发展转变。因此,提高高等院校的人才质量,促进学生全面发展具有重要意义。全面发展的人才应当同时具备科学精神与人文精神,根据社会需求,从学生自我发展内在动力、教师全面引导、学校创造良好氛围等多方面提高学生的科学精神与人文精神。     

近代科学与任鸿隽科学思想

任鸿隽是现代中国科学事业的拓荒者,近代科学在中国的深入传播和任鸿隽自身求学的经历构成了其科学思想形成的双重背景。近代科学的方法论、价值观和发展模式对任鸿隽的科学思想有深刻影响。     

改革生化实验教学培养学生的科学素质

在生物化学实验教学过程中重视学生科学素质的培养，有利于学生树立良好的科学态度、掌握科学实验方法、发展科学创新能力、养成科学研究的协作精神。本文从开放实验室、优化实验内容、改革计分方式等方面讨论了加强学生科学索质培养的做法和成效。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用优势

在语文教学中,科学地使用多媒体技术能有效帮助教师提高教学能力,扩大学生知识面,开阔视野。本文就语文教学中借助多媒体优化语文教学谈几点体会。     

弘扬科学精神与人文精神的典范--竺可桢高等教育思想与实践研究

倡导科学教育与人文教育并重,弘扬科学精神与人文精神,促使我国高等教育向科学人文阶段转变,是我国当前高等教育发展的必然选择。二十世纪三四十年代竺可桢在浙江大学的教育思想与实践,可堪称"弘扬科学精神和人文精神的典范"。本文从自身素质、人才目标和办学实践三方面,具体阐述竺可桢的高等教育思想与实践及现实意义,希望对深化当前高等教育改革有所裨益。     

动物科学本科专业实践能力培养过程中存在的问题与对策

目前,高校动物科学本科专业实践能力培养过程中普遍存在实践教学目标滞后于社会发展需求、实践教学内容和教学方法不合理、实践经费和实践教学条件不足、实践教学管理模式和考核评价制度不完善、学生专业思想不牢固、实践教学的师资队伍整体水平不高等诸多问题。对此,应当明确实践能力培养目标,完善实践教学体系,突出实践教学内容的创新性,加强实践教学条件的建设,完善实践教学管理制度,加强学生专业思想教育和师资队伍建设,提升学生的实践操作技能、创新意识、科研能力、团队精神和综合素质,培养高素质应用人才。     

注重学生科学素质培养改革农林院校物理课程教学

近几年来 ,我们从物理学发展和物理教学改革内涵角度 ,对大学物理教学进行了深入研究 ,探讨通过物理学学习能培养哪些科学素质 ,大学物理教学在科学素质培养方面的自身特点 ,即通过物理学的学习 ,究竟能培养哪些不同于其它基础学科的科学素质 ;结合大学物理教学的历史和现状 ,应用现代教育理论 ,提出通过大学物理教学实现科学素质培养方案 ;根据我院的实际情况 ,以着眼于未来 ,着手于现在的精神 ,对高等农林院校的大学物理课程教学实施了若干项教学改革措施。一、大学物理教学应培养学生的科学素质1.培养学生树立辩证唯物主义世界观和科学的…     

科学教学的必要性和实践性探讨

科学教学主要包括促使学生进行主动学习的科学策略和经过系统检验可适应不同学生的教学方法。本文认为,新的课堂教学模式即学生在科学过程中主动学习、积极发现的方法来代替传统讲座式的教学可大大提高学习效果和知识保持率。因此,教师应将菜谱式的实验室、教室转变成开放的、基于质询的实验室,学校、政府和社会亦应承担相应的责任。     

浅谈小学语文如何进行字词教学

自课程改革开展以来,各级教研单位和广大教师都在积极探索建构既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。一年级是学生接受语文训练的起始阶段,在一年级能否打下语文学习的良好基础对于学生以后乃至终身的语文学习都将产生重大的影响,尤其在字词学习方面。因此,教师在字词教学中要以调动学生积极性为主,培养学生在字词方面自学意识,同时要充分发挥教师的指导作用,采取多种科学高效的方法,帮助学生学好字词,为今后的语文学习打下坚实基础。     

地方院校动物科学专业实践教学平台建设研究

实践教学是动物科学专业巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。该文首先分析了地方高校动物科学专业实践教学存在的问题,从5个方面提出了地方院校动物科学专业如何建立实践教学平台。     

微生物学教学中进行科学思维方法训练尝试

微生物学教学中进行科学思维方法训练尝试唐欣昀（安徽农业大学生物工程系合肥２３００３６）教育的目的不仅是传授学生具体的知识和技能，更重要的是要启发学生开放性思维，培养学生掌握科学的思想方法和辩证唯物主义的世界观，即在高层次上“不仅给学生以鱼，还要给学生...     

科学人文艺术融合与高校通识教育的创新

科学与人文融合是高校文化素质教育的基本理念,在高校教育过程中重视科学、人文教育与艺术教育的结合,是培养具有良好人文精神和自主创新能力人才的重要方法。通识教育的一个重大追求,是使学生在融会贯通中汲取智慧,获得心智训练和提升。高等学校教学质量与干部培训改革工程倡导在通识教育的基础上,培养人才的创新精神和实践能力。