基于“PBL教学方法“的数控加工实训教学设计

本文应用职业教育课程改革中应用广泛的"PBL教学法"对数控操作中级工实训这门课程进行了教学设计,并以其中一个教学模块进行了单元设计作为示例.     

农机试验设计课程教学改革探究

农机试验设计是数理统计原理和方法在农机田间试验等研究中的应用,是农业机械化专业的一门专业课。本文以农机试验设计课程教学为例,结合当前高校教学改革新观念和学校实际,分析了农机试验设计课程教学中存在的问题,并对农机试验设计课程教学改革思路和方法进行了探究。     

四步教学法在CATIA三维设计课程教学中的应用

CATIA三维设计是一门具有较强操作性、实践性和应用性的课程.传统的CATIA三维设计教学存在重教材、人机分离、实操多为验证性操作等问题,制约了学生独立运用CATIA软件进行产品建模能力的提高.文章通过对CATIA三维设计课程的教学现状和问题进行研究,探讨四步教学法在此专业软件课程中的应用,从而强化了教学效果,达到理想的教学改革目标.     

电气控制与PLC技术应用课程课证融合与项目教学教法研究

随着社会对高校人才实际工作能力的需求不断提升,高校的专业课程教学也在不断尝试探索新的方式方法。电气控制与PLC技术应用课程作为机电一体化专业的核心课程,在传统教学方式的基础上,将其与课证融合及项目教学教法相结合有利于提升课程教学的实际效果,帮助学生建立更好的职业能力。重点针对电气控制与PLC技术应用课程进行了课证融合教学的实施方案设计与项目教学教法的相关研究,给出了课程优化改革的可行途径。     

基于超星学习通的“机械设计”课程移动教学研究

随着互联网和移动终端的普及和应用,移动教学已成为当今大学课堂的一种重要模式,移动教学是依托线上平台进行线上教学的新型模式。课题组以"机械设计"课程为例,通过在超星学习通平台建立各种优质的学习资源并进行有效的教学设计,利用学习通软件各种功能进行活动设计并开展各类互动,选用试点班级和对比班级进行了教学对比,通过问卷、访谈、数据对"机械设计"课程移动教学进行了分析。结果表明,使用超星学习通教学的试点班级效果明显,该班级学生的学习成绩明显比对比班级要好,为机械类课程的移动教学提供了参考。     

基于翻转课堂的机械制造技术基础课程教学的探索与实践

翻转课堂是以学生发展为核心的反向设计的教学环节,能培养学生自主学习的能力、通识实践能力、团队合作能力以及表达能力。机械制造技术课程在机械类专业中非常关键,在该课程的教学过程中,要利用翻转课堂教学模式,对课程进行深入探索,注重学生应用能力的提升,使其掌握精准内容,强化自身能力。文章介绍了翻转课堂在机械制造技术课程应用中的意义和目的,提出有效的应用策略,以期对课程教学进行探索,提高学生的实践能力,促进机械制造技术课程的发展。     

机械CAD/CAM课程混合式教学模式的应用与探索

"机械CAD/CAM"课程在数控专业教学中占据着重要的地位,结合有效的课程学习,教师可以帮助学生逐渐掌握数字化设计的基本原理,并通过CAD/CAM等专业软件进行专业零件的三维设计、性能分析等.结合该课程的混合式教学模式设计,重点探究实践教学活动的应用,希望为今后的课程教学提供一些帮助.     

任务教学法在Auto CAD软件教学中的实践应用设计

任务教学法在现阶段的高等院校教学中应用十分广泛,对于优化教学效果,提高学生的实践应用能力作用明显。在机械专业Auto CAD软件的课程教学中应用任务教学法,能有效提高学生对软件的应用能力和对机械知识的掌握程度。从Auto CAD课程和任务教学法特点出发,说明了任务教学法的应用思路,并进行了实践设计,对任务教学法的应用必要性进行了评价。     

Solidworks软件在《机械制图》课程教学中的应用研究

本文从机械制图课程教学改革的角度出发,针对本课程教学内容、教学方法和手段的特点和要求,探讨了以先进三维设计软件Solidworks为手段进行机械制图辅助教学的应用。三维设计软件的应用对培养学生的空间想象能力和零件立体感的形成起着积极的作用,同时能够提高学生学习本课程的积极性和主动性。     

以PLC项目课程为例高职院校教学能力比赛教学设计与实践

按照全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的要求,选取自动化生产线单站的PLC典型应用为例,从教学基本情况、教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果和教学反思改进5个部分进行阐述,介绍了课堂教学设计和实施情况,探索职业院校可编程控制器技术及应用课程教学改革实践,为课堂教学改革提供思路。     

“工业机器人应用技术”课程教学改革探索与实践——以“中国太空站灵活的机器人手臂展科技实力”为案例

【目的】全面推进高校课程思政建设与“双高”建设深度融合,强化课程育人导向具有重要的现实意义。【方法】课题组以“工业机器人应用技术”课程为例,结合工业机器人技术专业和课程内在素养要求,合理设计和挖掘思政育人元素,基于项目化教学思路,根据课程的知识结构和技能点设计了包含6个教学项目的“工业机器人应用技术”课程整体教学方案,并以项目五“工业机器人在线编程与调试”为例,设计以“中国太空站灵活的机器人手臂展科技实力”为主题的课程教学,通过课前咨询预习、课中导学汇报、课后巩固拓展等环节全方位展示了教学实施过程。【结果】“工业机器人应用技术”课程教学改革效果显著,切实提升了立德树人的成效,锻炼了学生自主学习能力、总结归纳能力及语言表达能力,培养了学生治学严谨、敢于挑战的科学精神和一丝不苟、精益求精的工匠精神,同时也提高了教师的课程思政教学能力和思政素养,为相关课程的改革提供了参考。     

基于创新能力培养的三维实体设计课程教学研究

三维实体设计课程作为一种能充分表达学生设计思想,集直观、生动为一体的计算机辅助设计课程,深受学生的喜爱,学生学习的积极性很高,如何充分利用该课程的这一特点提升相关课程的学习、培养创新思维、激发创新的积极性,是该课程教学的核心。本文从工程制图的三维动态学习、基于项目的三维实体创新教学模式、基于3D打印的三维实体设计考核以及基于毕业设计三维数字化创新设计应用方面进行论述,阐述如何全面提升本课程的教学,充分发挥本课程的辐射作用,提升学生的创新能力。     

基于虚拟工厂的现代电气控制系统安装与调试课程教学设计

文章从机电专业课程的教学设计方面进行了教学改革尝试,提出以虚拟工厂教学模式的课程教学设计,以电气装调岗位的重点课程现代电气控制系统安装与调试为例,进行详细的教学设计,包括教学目标、教学内容、教学组织开展形式、教学方法以及考核评价方式。     

液压与气压传动课程双语教学模式的构建

液压与气压传动是机械类及近机械类专业的必修课程。针对液压与气压传动课程教学过程中存在的教材本土化翻译差异、师资力量不足、学生基础较差等突出问题,详细分析了该课程实施双语教学的必要性,以解决问题为导向,结合课程知识点内容和特点,按照“构思—设计—实现—运作”的思路进行了教学设计,不但有利于学生专业素质、创新能力、科学精神的培养,还可有效提升学生应用英文解决实际工作中工程问题的能力,为后续课程学习打下良好的基础。     

高职工业控制网络课程改革研究

本文先剖析了工业控制网络课程在电气自动化专业人才培养中的地位和作用,通过对课程源头的追溯与研究,确定该课程的教学目标、内容设计、教法与学法。最后从课程的考核方法、所需的教学条件和资源、教学单元设计等,进行课程改革研究。     

基于节奏游戏实例的单片机技术应用教学设计

单片机技术应用课程需要根据行业要求,选择实际应用项目设计教学内容,讲解知识点和技能点。选取合适的项目教学非常重要,文章基于节奏游戏实例项目进行教学设计,可满足高趣味性、低难度、易入门、小坡度、低成本和覆盖多知识点等教学需求。实践表明,改进的教学设计可提高学生的学习积极性和综合应用能力,教学效果良好。     

基于微课“电液气技术及应用”课程的教学设计应用

为了培养学生的应用和实操能力,围绕教学重点,突破教学难点,达到使学生懂原理、会设计、能验证、知标准的教学目标,笔者以"双作用气缸的自动伸缩控制"为例进行教学设计应用分析,借助信息化的教学手段,运用微课的形式,将枯燥的专业理论知识生动形象地呈现,从而有效化解了重难点知识,激发学生的学习兴趣。结果表明:微课"电液气技术及应用"课程教学设计,提高了教学效率及学生能力。     

高职汽车电器构造与检修课程项目化设计探讨

项目化教学是目前高职院校普遍采用的一种教学手段,把项目化教学引入高职院校汽车电器构造与检修课程中,能够将知识理论与实践结合,有效提高学生动手实践能力及解决实际问题的应用能力。针对高职汽车电器构造与检修课程项目化教学设计进行分析探讨。     

大数据视域下高等院校计算机应用基础教学改革研究

随着互联网信息技术的发展,大数据技术应运而生,其具有数据多样化以及运行高速化特征,为高等院校计算机应用基础教学提供了强大的技术支撑。文章在分析高等院校计算机应用基础课程教学改革的必要性及改革途径的基础上,对教学流程进行了重新设计。     

基于Java的移动学习系统研究与开发——以《C语言设计》APP为例

为了增强《C语言设计》课程的教学效果,在Android studio开发环境下应用Java语言开发了一款《C语言设计》手机移动学习APP。该APP系统根据课程内容采用MVC模式进行整体设计,包括页面层、控制层和数据层三部分。APP功能设计分为课程信息、课程资源、练习测试以及互动交流四个模块,可以结合传统课程教学让学生在课余进行自主学习,为同类型移动教育APP开发提供参考。