师德建设与高校和谐的育人环境营造

营造和谐的育人环境,强化师德建设必不可少。建立健全师德建设长效机制,提高教师的综合素质是关键。     

以德治教 立德树人:社会转型期背景下高校师德建设

教师需以德律己,以德育人,以德维护自身行业形象和影响社会。但在社会转型期大背景下,有部分高校教师师德理想迷失、师德准则失效、师德行为失范,不能更好地教书育人、为人师表。为此,应加强高校教师思想政治教育和师德教育,完善师德制度和规范,关心教师权益,激发广大教师的工作热情。     

以社会主义核心价值体系为指针加强高校师德建设

师德建设是教育永恒的主题。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是各族人民团结奋斗的共同思想基础,是高等院校师德建设的重要指针。分析高校师德建设存在的价值观念失衡、育人意识淡薄、缺乏敬业精神等不良现象,按照社会主义核心价值体系的要求,丰富师德建设的内涵,进一步培养教师的爱国精神和政治热情,培养教师爱岗敬业和奉献精神,增强教师为人师表的意识和能力。     

关于提升体育教师师德内涵意识的探讨

师德是教师在育人工作中所遵守的教师职业道德。体育课教学是既要学生＂练体＂,又要学生＂练心＂的教学过程。因此,体育教师应具备扎实的运动技能本领、更强的师德意识、更高的道德标准。在体育教学中,增强师德意识,能提高教师的威信;提升师德内涵意识并寓于实践教学中,能有效提高教学质量。     

浅谈师德对学风的影响

师德是教师素质的重要标志之一 ,在加强自身师德培养的同时 ,以良好的师德影响学生是十分必要的。教师如果能够以德育人 ,以德促学 ,并且坚持以德律己 ,不仅有助于学生的专业学习 ,而且有助于提高他们的文明素质 ,促进良好学风的形成     

搞好高校师德建设的思考

培养教师良好的职业道德,是学校教师队伍建设的重要任务,也是确保党的教育方针的贯彻落实和全面提高教育教学质量的客观要求。高校师德的建设是培养教师的敬业精神以及教师育人的良好素质和技能。师德建设的实效必须要有一个有效的完善考核制度。     

高校师德建设的现状与对策

当前我国高校师德的总体状况是好的,但也存在着敬业精神缺乏、育人意识淡化、师表作用欠缺、学术浮躁功利化、团队精神欠佳、师生关系冷漠等问题。究其原因,既有来自社会的,也有来自学校和教师自身的。针对师德建设中存在的问题及形成的原因,我们必须从社会、学校和教师个人三方面入手,大力加强师德建设。     

论教师的品格

在由计划经济向市场经济的转型时期，教师正面临着应具备何种品格的挑战。做为先进化的传播——担负为社会主义现代化事业育人的人民教师，理应树立高尚的师德、高度的敬业精神、适应时代的与时俱进品格和强烈的危机意识。     

立德树人视域下高校教师协同育人与常态育人融合研究

高校教师肩负着“立德树人”的神圣使命,加强高校教师师德师风建设对于大学生、教师、高等教育和国家繁荣具有重要的意义。提出加强高校教师师德师风建设的措施即加强思想政治引领,筑牢高校意识形态主阵地。强化高校教师“德高为师、身正为范”的自律意识,践行高校教师教书与育人相统一,践行高校教师言传与身教相统一,践行潜心问道与关注社会相统一。完善高校教师道德作风建设的法律法规和制度,引导教师道德风尚建设。逐步推动建立形成高校教师协同育人与常态育人模式。     

高校师德建设中几个问题的思考

抓紧抓好高校师德建设，是高校育人工作的基础，是高校建设发展中一项带有根本性和长期性的重要任务，本文以此为出发点，从对新时期高校教师应具备的优秀品德的描绘入手，以此与当今高校师德存在的问题作比较，从中找出差距和原因，进而提出加强新时期高校师德建设的一些途径，措施与方法。     

基于“一流专业”建设的生物科学专业综合育人实践与探索——以南阳师范学院为例

新时期，社会对高等教育育人模式提出了新的要求。为进一步突出生物科学专业人才培养产出导向，从强化师德教育内涵，提升专业核心素养、职前就业能力、实践育人效果、完善毕业生跟踪体系等方面探索构建综合育人体系，以促进师范生全面发展。     

高校师德现状及对策探析

本文分析了当前高校师德的现状及部分教师师德滑坡的原因，提出了提升高校师德水平的对策：加强教师职业道德建设、增强高校教师使命感；制订制度规范，明确师德内容；诚信治学，共创良好学风；完善机制，加强保障监督等。     

论高校师德建设

教师的道德面貌对学生影响很大,因此,教师应是德才兼备的人。由于教师对角色职能的偏颇认识,只侧重对学生进行专业知识的传授,而忽视了自身思想品德,政治素质的提高,成为育人的一个突出问题,为此,从加强师德建设的角度分析问题产生的原因,提出相应对策。     

学高为师,以德育人

教师职业是一种崇高而神圣的职业。教师的思想观念、道德境界、理想信念对学生起着直接的、重要的示范作用。抓好师德师风建设,关系到一代人甚至几代人的健康成长。作为高校教师要爱岗敬业、以德育人。     

新时期高校师德建设存在的问题及对策

重功利、轻理想信念，重个性自由、轻纪律约束，是当前部分高校教师存在的主要问题。这种价值取向的失衡表现在教学上，对学生的品德教育不够，育人意识淡薄。应强化师德和学风校风建设，以“八荣八耻”引领校园文化建设，以师德建设促进教风的根本性好转。     

略论师德建设

师德是教师做好教育工作的前提;师德建设内容丰富，实现教书育人和“以德治国”的目标迫切呼唤着加强师德建设;师德建设重在建设。     

高校教师师德状况调查研究--以华中地区某高校为个案

师德建设是教育发展不可缺少的环节,教师的师德水平直接决定了学校的教育水平。本文通过社会对高校教师师德的整体评价、教师师德的影响因素(包括教师与学生互动方式和标准、教师的业务水平、教师的个人魅力)等几方面的分析,来了解当前高校教师师德的现状。     

谈职技高师的师德建设

本文结合目前职技高师部分师生师范意识薄弱，忽视师德建设的实际，就职技高师的领导、教师、学生树立师范意识的必要性，加强师德建设的重要性，以及师德建设的基本目标，师德建设的基本途径和方法阐述了自己的观点。     

社会转型时期高校教师师德散论

师德有狭义和广义之分。狭义的师德 ,从传授专业知识和技能的劳动与工厂产品生产劳动两种劳动的相似性出发 ,可理解为教师从事传授知识劳动的职业道德。广义的师德基于上述两种劳动的异质性 ,有着两个层面的内涵 :1教师应身体力行培养学生积累公民的基本道德 ,即传统的育人 ;2注重“因人施教”,找寻开启学生创新潜力和能力的金钥匙 ,并自己在科研方面有较大的创新。通过以上分析 ,揭示了高校教师师德内涵的极富弹性的特征 ,从理论上可以解释社会转型时期出现的种种师德问题     

谈教师道德

谈教师道德尹淑芝，王秋灿当前各行各业都在加强职业责任、职业纪律，职业道德的教育。因此认真讨论一下师德问题就尤显得重要。那么师德是什么呢？“师德”的核心就是“爱生”，爱自己所教的学生。为此，教师就要具备如下几种精神。一、要忠诚于党的教育事业，应有甘为人...