马克思主义理论课面对的新形势及教学考试革初探

马克思主义理论体系是发展的体系，结合其面对的新形势及当代大学生教育的特点，教学与考试也应该寻求相应的改革和发展。本从多个角度，结合自身的教学体会，对马克思主义理论课的教学考试改革做出了大胆的设想，以期最终实现“三进”的目标。     

“多维创新”教学模式下的高校考试评价改革研究

随着社会经济高速发展对创新人才培养的需求不断变化,高等教育培养模式也在发生着变化,"多维创新"教学培养模式适应了社会发展的内在需求,急需考试评价创新改革体系与之相适应,以便提升高校的教育教学质量。文章简要分析了高校"多维创新"教学培养模式,提出了高校多维度考试评价体系的改革措施,提出了高校教学"四个中心",证明了高校考试评价改革的有效性。     

关于山西高校课程考试改革的几点思考

考试是考查教师教学、学生学习情况,从而改进教学、提高教学质量的重要依据和手段.在阐述考试的重要性、分析目前高校考试中存在的问题的基础上,结合当前素质教育和创新教育的要求,提出了高校考试改革的新的思路.     

高职"计算机基础"考试改革与创新

随着计算机技术的发展,高职院校的计算机基础教学需要不断地调整和改革,考试方式的完善能推进教学目标的实现.本文就该校计算机基础的考试改革进行了探讨.     

植物学课程考试改革的几点设想

考试是教学过程中的一个重要环节,通过考试可促进学生复习和巩固所学的知识,有助于激发学生的学习积极性,也能体现教师的教学质量。针对高校植物学课程考试存在的问题,结合教学实际提出了相应的改革措施,希望对植物学课程改革起到一定的推动作用。     

适应卓越人才培养目标 改革高等院校考试制度

当前,高校考核方式中存在考试形式单一,考试内容局限,考题答案唯一化、模式化,考试分析不深入,考试管理落后等弊端。借鉴国外高校考核模式,基于卓越人才培养的目标,必须改革考试模式。树立"以学生为本"的考试理念,改革考试内容,采用灵活多样的考核方式,强化考试质量分析,提升教师教学能力和水平,健全管理制度,构建以提升学生综合素质和创新能力为目的的高校考试体系。     

教学考试成绩的统计分析

本针对目前考试及考试成绩登统中存在的问题，阐述了考试分析在教学过程控制中的意义和作用，结合Excel2000给出了考试分析的内容与具体做法，通过数据或图表进行教学评价，以指导和改革教学工作。     

改革函授考试方法提高教学质量

考试是教学工作的一个重要环节,是提高教学质量的重要手段和有效措施.在成人教育教学中,考试工作存在一些弊端,改革目前成教考试方法,使之更具有科学性、全面性、求实性.     

集体林权制度改革是马克思主义的生动实践

集体林权制度改革,从试点示范到全面推进,再到基本完成明晰产权、承包到户的改革任务,再到全面深化改革,始终以马克思主义为指导,以马克思主义的立场谋划改革,以马克思主义的认识论把握改革,以马克思主义的方法论推进改革,取得了很好的成效。集体林权制度改革是马克思主义同中国集体林业发展实践具体结合的产物,是马克思主义在集体林业发展中的生动实践。     

电子技术课程教学改革探索与实践

结合作者多年来对电子技术课程教学实践及教学改革的体会,从教学观念的改变、教学方法、教学手段的改进以及考试改革等方面,探讨了电子技术课程理论教学、实践环节和考核方式等改革的一些方法。     

加强历史教学适应考试改革

近几年来,随着教育体制改革的深入,考试改革的步伐也逐步加快,由知识检测型向能力检测型转化的考试模式不断完善,“综合科目测试”、“综合能力测试”以及“3 X”(X=综合科目)考试模式逐步推广。考试制度改革不断深入,对广大教育工作者的教学和教研提出了新的要求。如何紧跟考试改革步伐,在教学改革中取得较好的成绩,促进教学的发展和教学水平的提高,这是我们应当深入思考和认真解决的问题。本文就历史教学如何适应考试制度的改革谈点看法,也是一点经验。     

园林工程"课题研讨式"教学法的创新研讨

园林工程是园林、风景园林专业的主干专业课程.传统的课堂教学非常重视原理和理论教学,与实际结合较少,渐渐不适应社会和科技的发展,改革该课程的教学方法迫在眉睫.本文采用"课题研讨式"教学法对园林工程课程改革进行了深入探讨.     

应用型本科食品类专业仪器分析教学改革探索与实践

仪器分析是应用型本科食品类专业人才培养的一门重要专业基础课程。为了适应应用型本科的转型和发展需要,从加强课程建设、创新教学方法和教学手段,以及改革课程考试方法等方面着手进行课程的教学改革与实践,提升教学效果。强调优化理论教学内容,强化实践教学环节,精心设计课程导入,有机结合动画与视频,结合案例式教学方法,使专业知识通俗化,以及利用网络资源等。在课程考试方面应突出学生能力考核。     

中美高校“马克思主义基本原理”课程教学的比较研究

通过对中美两国"马克思主义基本原理"课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面的比较,从注重学习原著、开展讨论式教学、改革考核方式等三方面对中国高校"马克思主义基本原理"的课程教学改革提出了可行性建议。     

"网页设计"课程教学改革的思考与实践

结合中国农业大学开设的"网页设计"课程的教学实践,并根据课程自身的特点,作者从教学内容、教学方法、考试环节几方面阐述了如何改进该课程的教学效果,并探讨了教学中如何培养学生的实践能力从而提高学生的综合素质.     

高职会计专业课程改革与专业技术资格考试对接的实践探索——以辽宁农业职业技术学院会计专业为例

基于我国财政部会计专业技术资格无纸化方案的实施,着手研究如何实现会计专业课程教学与专业技术资格考试对接,有利于提高会计专业学生对口就业率。以辽宁农业职业技术学院(文中简称"我校")会计专业为例,阐述了"会计专业课程改革与专业技术资格考试对接"教学模式的实践成效。     

农业院校大学物理实验教学评考结合机制的实践

大学物理实验是本科生必修的公共基础课,旨在培养学生的创新意识和创新能力。为调动学生实验能动性,物理实验在教学环节上设置了"六性"、"四结合"和"点评"的评价措施,以此来评价学生实验环节;实验期末考试方式以仿真实验上机考试,实现了实验课程考试无纸化。这种评价和考试结合的实践真实地反映了师生在实验上投入的精力,实验教学效果显著。     

论农业类课程改革

农业高职院校要结合当地实际对传统的专业学科、教学课程进行重新调整设置,强化实践教学,改革考试制度,实行能力水平考试,增强教学针对性,不断激发学生学习兴趣。     

森林工程专业单片机原理与应用教学改革研究与探讨

结合单片机原理与应用课程的特点,根据森林工程专业学生已有的知识背景和专业人才培养体系对课程从教学内容、教学方法、实践环节和考试方法等多方面进行改革,旨在通过采用“理论先行、实验验证”的理论实践教学法,通过“案例教学”、“启发教学”等多种教学方法,实施“三位一体”的考试改革,提高学生的学习兴趣、实践动手能力和综合运用能力.     

“四个全面”战略思想融入高校思想政治理论课的探析

以习近平总书记为核心的党中央领导集体提出的"四个全面"战略思想,是对中国的战略布局和顶层设计,具有科学而坚实的哲学基础,而马克思主义原理教学作为思政课教学的重要组成部分,应紧紧围绕中国特色社会主义理论创新,尤其是将"四个全面"融入马克思主义原理教学之中、推动课堂教学创新与改革已经势在必行;当前大学生主体面临信息多样化、价值取向多元化的特点,思想领域日益突出的矛盾表现为马克思主义理论不断契合社会实践的矛盾;根据马克思主义原理教学的基本要求,需要对课堂教学的内容与形式不断创新,在教与学双向互动过程中深化对"四个全面"的把握,实现教与学"双赢",切实提高教学的针对性和实效性;高校教师的理论素养是当前提升高校思政课效果的第一要务。