利用校园植物开展种子植物分类学教学的思考

校园植物的主体是种子植物,结合作者多年的教学思考和实践,就校园种子植物作为学生对分类性状的感性认知和专业技能训练载体的作用和地位,依托这一载体开展教学活动的条件、教学内容和途径、应该注意的有关事项等4个方面进行了概述。     

植物分类学教学改革探讨

从利用彩色照片进行形象化教学,利用多学科知识增加课堂的趣味性,利用校园植物进行实践教学,强化学生动手能力几方面,探讨了植物分类学课程教学改革.     

植物分类学课程双语教学的实践与探索

结合近年来植物分类学课程双语教学的实践和探索,总结和分析了该课程双语教学过程中的经验及其实施过程中存在的问题。提出了采用各种方式进行双语教学、加强双语教学的教材建设、加强双语教学师资队伍建设等对策,为植物分类学课程双语教学理论系统化的形成提供了相关资料。     

浅谈利用多媒体进行生物教学的优势

生物教学强调情境与协作,重视直观与操作,将具有网络功能的多媒体引入生物课堂,为师生打开了一个充满活力的生物世界,具有特殊的优越性,增强了教与学的主动性,激发了学生学习生物的兴趣和参与热情,提高了教学效率和教学质量.     

植物分类学课程教学改革实践与探索

根据我国高校植物分类学课程的教学现状与实践,结合专业特色,就植物分类学教学内容的选择、教学模式、实践及创新能力培养等方面进行了探索与改革,为提高植物分类学的教学质量和培养学生的创新能力等提供了宝贵意见。     

植物化学教学方法探讨

根据植物化学课程的特点,从激发学生的学习兴趣和积极性;优化教学内容,突出重点;充分利用多媒体教学手段;重视实验教学;加强师生交流;善于鼓励,正确引导;教学中落实心理素质教育等几个方面阐述了该课程的教学方法。     

大胆改革 勇于创新——试论植物分类学课教学方法和考试方法的改革

植物分类学是综合性大学、师范大学和高等农、林、医院校有关专业所开设的一门课程。尽管专业要求有所不同,但开设本课程的目的和任务,总是绝大部分以植物的外部形态为主,培养学生对植物类群的识别能力和鉴定能力,而为相关的专业课学习奠定基础,为生产建设或科研、教学等服务。二十多年来,我们的植物分类学课,在教学方     

植物组织培养课程教学实践探讨

通过对植物组织培养课程教学方法、教学手段、教学内容及教学评价的实践探索,总结改进,加强实践教学环节,以培养学生的综合技能和创新能力。     

加强植物实践教学,提高实践教学质量

实践教学是教学的重要环节,通过调整实践教学模式、重视野外教学实习、加强实践技能考核力度等手段对植物实践教学进行改革,培养学生动手能力及创新能力。     

植物组织培养课程教学方法探讨

植物组织培养课程是我校农学，因艺和生物技术等本科专业的一门专业选修课．我们采取针对地域特点和目前此类教材的缺点编写适合的教材，制做和购买多媒体课件和光盘辅助课堂教学，合理安排实验课时和实验种类，参观和考察组培企业等措施．极大地提高了这门课程的教学效果。     

昆虫分类学教学实习改革探讨

昆虫分类学教学实习是林业高等院校森林保护专业重要的实践性教学环节,是昆虫分类学理论教学与生产实践结合的重要部分。从引入翻转课堂式教学模式、新建竞赛培养机制以及重建实习考核体系3个方面进行了教学改革,以激发学生的学习兴趣,提升教学实践效果,以期为林业部门培养理论知识丰富、动手能力强、适应于现代林业发展需要的森林保护人才。     

植物生产与环境课程教学方法探析

针对高职专业植物生产与环境课程教学中存在的的问题,提出相应的对策,如教师要明确该课程在专业体系中的地位、把握教学重点、将各种基本教学方法有机融合、理论联系实际等,达到提高教学质量的根本目的。     

植物化学保护课程教学方法探讨

植物化学保护是植物保护专业课的核心课程,涉及农药科学使用、农药剂型加工和应用、有害生物抗药性、杀虫剂、杀菌剂、除草剂等重要理论,在教学中很难快速将一系列知识传授给学生。本文介绍了植物化学保护教学新方法和新理念,以期为提高植物化学保护课程教学质量和激发学生的学习兴趣提供参考。     

强化植物实践教学,提高学生专业技能

植物学的教学过程包括理论课和实践课,实践课含实验课、近程野外观察和野外实习等环节,目的在于加强理论和实践相结合,培养学生的动手能力和独立工作能力。实践教学是植物学教学改革的重要方面,通过多种方法强化植物学的实践教学环节,极大地提高了学生的学习兴趣、动手能力和学习效率。     

植物营养研究方法课程教学实践探讨

针对植物营养研究方法课程教学中存在的问题,根据课程的特点,从教学内容、教学手段和考核方式3个方面提出了一些教学见解,以期为提高教学质量提供参考。     

大学英语听力教学方法之探讨

从提高学生的学习兴趣 ,培养学生听力素质、听力记忆能力和预测能力出发 ,精泛听结合 ,以及质与量的结合等方面对大学英语听力教学方法进行了探讨     

农业院校数字图像处理实践教学方法探讨

数字图像处理是一门理论与实践紧密结合的专业课程,实践教学作为一种有效的课堂教学方法,发挥着举足轻重的作用。优秀的实践教学能够凸显课程的实用性,进而激发学习兴趣,巩固理论知识,锻炼动手能力,提升教学质量。本文分析了数字图像处理的课程特点,并以农业院校为例,探讨如何更好地实施实践教学。     

利用校园植物资源推进药用植物学的实践教学

为进一步加强药用植物学的教学效果,完善药用植物学的实践教学体系,通过实地调查、标本采集和分类鉴定,对桂林师专甲山校区校园植物资源进行了研究.结果表明,现有广义药用植物194种,隶属84科、166属,按照植物的药效功能与药理作用将其划分为16大类.丰富的校园植物资源为桂林师范高等专科学校药用植物学的实践教学提供了有力保障...     

网络环境下《植物分类学》自主学习的重要性研究

结合植物分类学的教学特点,从自主学习的概念入手,分析了网络环境下植物分类学自主学习的可行性和必要性,探讨了植物分类学自主学习的实施措施.