英国农业概况及成功经验

英国位于欧洲西部 ,东南部为平原 ,土地肥沃 ,适于耕种 ,北部和西部多山地和丘陵 ,北爱尔兰大部分为高地 ,全境河流密布。国土面积２４．４１万平方千米 ,其中耕地面积６０８万ｈｍ２,人均耕地面积为０．１ｈｍ２,有永久性牧场１１０５万ｈｍ２,适宜于发展畜牧业。森林面积占国     

法国农业职业教育的启示

通过对法国农业职业教育的历史演变及体系构成的了解,在职业技术教育与社会就业制度的关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,以及培养高素质技能型人才等方面都有深刻的启示.     

适应农业结构调整形势推进农业职业教育发展

当前党中央正在实施的调整农业结构、实现农业产业化经营战略方针，为农业职业教育提供了广阔的舞台，同时又为农业职业教育的发展提出了新课题。本文就农业结构调整、农业产业化经营条件下农业职业教育面临的新问题以及推进农业职业教育发展的对策，谈一点肤浅看法。一、农业结构调整后农业职业教育面临的问题（一）农业职业教育培养人才的有限性不适应农业结构调整所需人才的迫切性当前农业结构不合理，主要表现在农产品质量不高，不能适应市场需求的变化；农业区域结构雷同，影响各地比较优势的发挥；农产品加工程度低，制约增值效益的提…     

探析农业职业教育的未来

本针对近年我国农业职业教育在发展中遇到的困难，辨析农业职业教育的过去和当前形势，探析我国农业职业教育的未来，以期推动农业职业教育的发展。     

对农业职业教育问题的认识与思考

农业和农村经济面临着许多新问题，农业职业教育已成为影响农业综合生产能力的重要因素。本从4个方面对分析和解决这些问题进行了思考。     

农业职业院校应强化创业教育

在农业职业院校开展创业教育,培养创业型的农村经济建设人才,对开拓新增劳动力的就业渠道,适应社会经济结构的快速发展,参与国际竞争,以及农业职业院校自身发展都具有极为重要的意义.实施创业教育的关键是要将创业思想教育贯穿于教育教学的始终,同时在课程设置、教育教学模式、师资智能结构以及创业指导等方面进行探索,使学生在接受创业思想教育的同时掌握创业知识,提高创业能力.     

农业高职教育中的实践教学研究

农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这个培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技能,适应生产实际需要。本文分析了实践教学在高职教育中的作用、地位及当前实践教学环节存在的问题,提出了加强高职教育实践教学的几点建议。     

我国农业职业教育发展现状与对策思考

在职业教育进入市场经济的今天,农业职业教育面临着巨大的挑战,涉农专业不断萎缩,学生数量不断减少,一些农业职业院校办学已经是举步维艰;而我国又是一个农业大国,现代农业发展与进步需要大量的农业技术人员,在这种情况下农业职业教育又显得十分重要,如何才能继续办好农业职业教育,摆脱目前所处的困境,找到适合我国农业职业教育发展的改革之路,已经成为了我国现代农业职业教育领域探讨的新热点问题.     

农业高职院校学生“学农爱农”思想教育研究

依据农业高校自身特点和学生特点,从入学教育、社会实践、职业规划、课程教学等教育环节入手,探讨了加强农业高职院校学生“学农爱农”思想教育,鼓励学生为祖国的“三农”发展贡献力量.     

农业现代化背景下中职农业职业教育研究

科技水平的进步和经济增长,使得我国农业由人力劳作的原始作业模式迈向机械化生 产的现代化农业生产模式。农业开展现代化农业建设,离不开高素质的一线农业从业者。笔者 主要研究现阶段中职农业职业教育的现状和不足之处,提出发展中职农业职业教育的对策,以期 帮助中职农业职业教育从业者扩展教学途径。     

农业职业教育实践技能培养存在的问题及对策

阐述了目前农业职业教育实践技能培养中存在问题及表现,并提出了加强实践技能培养的一些对策,主要包括统一思想认识、加强师资队伍、突出实践教学、增加资金投入、注重学生综合素质培养等方面。     

农业高职特色的公寓文化活动的实践与思考

学生公寓是大学生思想政治教育的重要阵地.开展具有高职特色的文化活动,实现服务育人、管理育人、环境育人、文化育人,通过活动,培养大学健全的人格、高尚的道德品质、科学精神和人文素质,实现了思想政治教育进公寓,以公寓文化建设为载体,创新了思想政治教育模式.     

略论中等农业职业教育与农民素质的提高

随着高等教育的扩招，中等职业教育发展相对缓慢，农业中等职业教育的形势更是岌岌可危。本文对农业中等职业教育存在的主要问题进行了诊断，提出发展农业中等职业教育 的措施和推行农民职业资格制度的构想。     

论“三农”职业教育

"三农"职业教育并不是农民职业教育、农村职业教育、农业职业教育简单地叠加,应立足于为实现科技推进农业产业化、农业的工业化、农村城镇化、农村富余劳动力的转移和增加农民收入。在"三农"职业教育中,发挥大学教育资源丰富、科技成果密集、信息资源充沛的优势,形成以农民为本位的"三农"职业教育网络。     

加拿大绿证培训对我国农业职业教育的启示

绿证培训是加拿大最具特色的农业职业教育形式.它着眼于就业岗位,按照职业层次确定培训等级;着重于能力培养,根据生产需要确定培训内容;突出能力标准,以统一的要求来规范培训、学习和考核;注重实践训练,以"师傅带徒弟"的形式"在做中学会做";坚持"培考分离",客观公正地评价培训结果和培训质量.这些特点对于我国的中高等农业职业教育以深深的启示.