高校思想政治理论课教学改革探究--基于应用型人才培养背景下的思想政治教学

在信息化背景下思想政治课堂进行应用型改革势在必行。教育部下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,就推动部分地方高校转型发展提出了指导性意见,这为高校思想政治理论课教学改革与创新发展提供了新的思路与契机。本文分析了应用型本科院校在人才培养过程中出现的问题,围绕双师型教师队伍建设、教学方式与方法改革、实践教学基地建设、多元化考核方式改革、强化突出道德教育的作用等方面展开论述,并给出建议。     

高校思想政治理论课教学与新媒体新技术深度融合的几点思考

高校思政课理论教学存在不少的问题,充分利用新媒体、新技术的优势,增加思政课的时代感和吸引力,是当前高校思想政治理论课教学面对的一个特别重要的实践课题。     

思想政治理论课实践教学基地建设的思考

思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学效果的重要途径之一,目前思想政治理论课的实践教学相对薄弱。主要是学校、教师对实践教学基地建设的重要性缺乏认识,缺乏有效的运行和保障机制以及合理的评价方式等。研究提出要重视和加强思想政治理论课实践教学基地建设,健全实践教学基地的管理规范和运行机制,把实践教学真正落到实处。     

网络新媒体环境下高校思想政治理论课过程教育研究

伴随互联网飞速发展,新媒体技术在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。我国思想政治教育课程正在力图改革教育模式,其中过程教育是思想政治教育改革的重点和方向。因此,以网络新媒体环境为依托,发挥网络新媒体在高校思想政治理论课过程教育中的积极促进作用具有重要意义,以提高我国高校思想政治理论课的教育水平。     

“慕课”背景下高职院校思想政治理论课教学改革思考

慕课的出现给高职院校思想政治理论课教学改革带来机遇和挑战。分析了高职院校思想政治理论课教学现状,探索了慕课思想政治理论课教学优势,如:慕课能使教学方法更加多元、更能贴合高职生需求、更能实现教育资源共享等。在此基础上提出了在慕课背景下需要提升思想政治理论课教师素质、制作精良的微课资源、借鉴慕课+翻转课堂进行思想政治理论课教学等路径。     

对高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是思想政治理论课教学不可缺少的重要环节。要充分发挥实践教学对当代大学生的育人功能就必须提高对高校思想政治理论课实践教学的理性认识,探索高校思想政治理论课实践教学模式,加强对高校思想政治理论课实践教学的重视,建立健全实践教学运行和保障机制,制定和完善思想政治理论课实践教学计划,提高教师队伍的实践教学素质和能力。     

新媒体环境下高校思想政治工作的思考

媒介的发展改变了人们认知世界和感受世界的方式,也为高校思想政治工作带来了更多挑战与可能。本文从新媒体环境下高校思政工作面临的机遇与挑战两个方面展开论述,分析了新时代下高校思政工作的现状并提出应对措施,以更好地指导实践。     

互联网时代高校思想政治理论课教学创新思考

在互联网时代,网络对高校思想政治理论课产生了重要影响。高校应顺应时代发展的潮流,充分利用互联网技术开展思想政治理论课的教学,加强对当代大学生进行思想政治教育,并不断运用互联网技术对思想政治理论课进行创新。高校思想政治理论课教学要不断适应网络化教学,提升课堂教学效果。高校可以创建网站、开发慕课、网络平台、手机APP等方式来不断创新思想政治理论课教学方法。本文对互联网时代高校思想理论课教学提出了几点思考,希望能提高高校思想政治教育教学水平。     

新媒体背景下高职大学生思想政治教育工作探析

基于传播技术的不断革新和国家政策的正面激励,近年来,我国新媒体发展迅猛。随着信息时代的发展,很多高职院校学生开始对手机网络过分迷恋。因此,教育工作者应该变被动为主动,充分利用新媒体所带来的积极影响,探索新媒体时代高职院校大学生思想政治教育工作的新思路和新途径。     

关于加强高校思想政治理论课实践教学的思考

加强高校思想政治理论课实践教学环节,是实现思想政治理论课教育教学实效性的重要手段,也是培养和提高大学生综合素质和能力的必要途径。我们应该认真分析思想政治理论课实践教学存在的问题,研究探索适当有效的实践方式,保障思想政治理论课实践教学能够顺利实施并发挥作用。     

红色基因融入高校思想政治理论课教学的思考

中国共产党从建立到不断发展壮大的秘密在于她内在的红色基因,红色基因传承是我国宣传思想工作的重点,把红色基因融入大学生思想政治理论课教学体现了社会主义大学的本质特征,也是大学生健康成长的需要。     

系统论视域下的高校思想政治理论课实践教学

缺乏系统的视角与方法,是当前高校思想政治理论课实践教学中诸多问题产生的重要原因。应立足于思想政治理论课教育教学系统,协调课堂理论教学与实践教学的关系,形成统一的实践教学内容体系;立足于高校思想政治教育系统,建立多部门联动的实践教学组织运行机制和专兼职教师结合的师资队伍;立足于思想政治教育过程,建立科学合理的实践教学评价体系。     

提高西藏高校思想政治理论课教学实效性的策略思考

当前西藏高校思想政治理论课教学中还存在着诸多问题。只有从教师教学技艺的提升、教学内容的优化以及考核方式的改革等多方面入手,才能提高教学的实效性,才能真正实现西藏高校人才培养的目标。     

关于高校思想政治理论课教学实效性的思考与对策

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。面对新形势,教育观念、教育环境以及教育对象的变化,为提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,结合教学实际,进行深入分析,并提出相应的思考。     

生态文明融入高校思想政治理论课教育教学的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行生态文明教育的主渠道、主阵地,根据各门课程的不同特点,提出了融入生态文明教育的内容。生态文明教育融入思政课教育教学并不是随意进行的,而是有自身的规律可循的。因此,把握融入不同课程侧重点,遵循融入的共性原则和要求,要整合思政课内容,创新教学方法,使生态文明教育更好地融入思政课教育教学中。内化于心,优化教育教学方法,培养学生生态道德情感和生态环保意识;外化于行,以实践教学为抓手,培养学生生态文明行为习惯。     

生态化教学理念在高职思想政治理论课教学中的应用

思想政治理论课(以下简称"思政课")是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。通过对案例教学法、情境体验法、研究小组合作学习法、动态交互平台体验法,将生态理论用于教育教学中,建立合理的学校内外生态环境,能够提高思想政治理论课教学效率,促进年轻一代健康成长。     

网络环境下思想政治理论课探究式教学平台的构建

网络环境下的探究式教学是一种崭新的教学模式,文章就网络环境下思想政治理论课探究式教学平台构建的一般原则、目标、特色及三个子系统进行了阐述.     

论主体间性原则下的思想政治理论课教学

从价值目标角度来认识,思想政治理论课教学有着工具价值和目的价值相统一的价值目标,把握好主体间性原则下的思想政治理论课师生关系定位,是实现课程教学价值目标的关键。     

马克思主义政治理论课教学的若干思考

培养青年大学生具有正确的政治方向，必须依靠马克思主义政治理论的教育来实现，作为该理论的传播者，必须具有较高的自身素质，认真勤劳的形象，选择恰当材料进行教学的科学方法。