浅谈数学方法在高中物理电磁学中的应用

把数学的方法应用到高中物理电磁学的学习中,就能使得学生增加对电磁学的认识,也能使得抽象的电磁学知识变得更加具体形象。从而加深学生对电磁学知识的理解、促进学生对电磁学知识的掌握。本文通过实例,分析研究了数学中几何法、函数法和不等式法在电磁学中的具体应用,以期为广大高中学生对电磁学的学习提供参考。     

混合理实一体化教学模式的应用——以船舶CAD/CAM与生产设计课程为例

本文主要讲述了基于网络教学综合平台的混合理实一体化教学模式在课程中的应用,通过对教学环境、学生、教学目标、教师等因素的分析,确定了教学方法,进而进行了混合教学模式构建,最终通过网络教学综合平台的数据分析得出结论。     

基于微课的翻转课堂在生物防治技术课程中的应用——以河北北方学院为例

生物防治技术是高等农业院校植物保护专业一门实践性很强的专业选修课。本研究将微课与翻转课堂结合运用于课程实践之中,针对前期调研结果对课程教学设计、教学资料、互动平台、评价方式等方面进行详细分析,最终能够增加学生学习兴趣,提高学生参与度,使学生专业基础扎实,实践能力强,对课程的掌握程度高。     

微课在艺术设计类专业课程中的实践与探索——以园林植物造景课程为例

微课是"互联网+"时代信息技术应用于教学实践的创新产物。从微课的概念着手,分析园林植物造景课程的教学现状,通过微课在园林植物造景课程中的教学实践,以期探索微课在艺术设计类专业中的应用模式。     

高中物理的研讨式解题模式探讨——以曲线运动为例

对于高中物理的曲线运动,主要研究曲线运动速度的条件与方向,以及运动的分解和合成。此外,对曲线运动的研究还包括对向心力、物体加速度及圆周运动等。对曲线运动的学习和研究是高中物理学习中的重难点,学生应该培养和掌握正确、高效的研讨式解题模式,以提高解题效率。     

微课在高中物理教学中的应用探究

随着我国素质教育的深入推进以及国际交往的增多,传统教育模式下的弊病逐渐显露出来,无论是学生、家长还是教师,都对目前的教育体系提出了改良措施,人才的培养体系应该随着社会的发展而不断变化,所以对于教育领域而言,创新思维极其重要。微课就是在这种大背景下产生并逐渐受大众接受。本文将对微课产生的背景及定义进行简单介绍,针对目前高中物理教育方式存在的弊端,谈谈加强微课在高中物理教学中应用的几点建议,供大家参考。     

参与式教学法的应用研究——以中外民俗课程为例

参与式教学法跟传统教学的结合,能够加强学生的内在激励,有利于提高学生的学习自主性和积极性,培养学生在语言表达、创新、团队协作等多方面的能力,有助于实现高职教育培养高技能人才的目标,符合高职院校的发展要求。以中外民俗课程为例,从参与式教学法的相关理论和实践进行探索与研究。     

基于微课的翻转课堂教学模式的应用研究——以《宠物饲养技术》课程为例

随着翻转式课堂这种新型教学模式在高等教育中的应用,也为高校课程教学改革提供了新的思路。本文以《宠物饲养技术》课程为例,重新构建了基于微课的翻转课堂教学模式,探讨了教学设计的实施过程,比较翻转课堂与传统课堂的区别,并采用考试和问卷调查的方法,对学生的学习效果进行了评价。结果表明,基于微课的翻转课堂教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用。     

电磁学在生活中的应用分析

电磁学作为物理学科的核心部分,同时也是高中物理教学的重点和难点。其中电磁学与生活中各项事务有着密切的联系,而且它的出现为人类的生产与生活带来了众多便捷。基于此,本文主要分析了生活中常见电磁学的应用,并阐述了其作用与优势以及运用的对策。     

合理编制教学执行大纲相关问题的研究——以园艺植物组织培养课程为例

课程教学执行大纲是确保教学过程顺利进行的重要因素。合理的课程教学执行大纲应包括课程基本信息;课程目的和目标;课程参考资料;使用教材;课程考核要求等内容。以吉林农业大学园艺学院园林植物组织培养课程为例,设计并编制了教学执行大纲,并在实际授课过程中,主讲教师合理地执行了本大纲,取得了较好的教学效果。     

微课融入设施果树栽培学课程教学方式研究——以新疆农业大学为例

微课作为时下一种在短视频平台广泛流行的授课形式被逐渐运用在传统的课堂教学中,并获得了非常好的效果。对新疆农业大学设施果树栽培学课程中出现的问题和存在的不足进行分析,并提出要对课程结构进行优化,引入多元化的教学模式,改善课堂氛围,激发学生的学习兴趣,加强师生互动,调动学生在课堂中学习的积极性,提升该课程的教学质量和效果。微课符合大学生获取信息的新需求、新特征,以互动性、灵活性、共享性等特征赢得大学生群体喜爱。将微课融入农业高等院校教学中,使其作为一种全新的教育辅助形式体现于农业院校教学改革实践中,对丰富课堂教学形式、提高课程亲和力、抵御错误思潮渗透、坚定主流价值引领、提高学生审美品位、引领高尚价值取向具有重要的现实意义。     

城乡土地利用的合理规划研究——以连云港市为例

就连云港市目前土地利用现状存在的问题,结合2009年所制的2006~2020年度连云港市新一轮土地利用总体规划方案,统筹城乡一体化发展,探讨连云港市区城乡土地资源利用的合理规划。     

以应用为本的微生物学实验课程教学改革

针对微生物学实验课程特点和生物技术专业应用能力的需要,从优化教学内容、改革实验教学手段、利用网络学堂和本科生科学研究计划等方面,突出培养学生与微生物相关的应用能力,从而实现分层教学,提高学生综合实践能力.     

应用型课程建设探析——以观赏植物学课程为例

分析了观赏植物学课程教学存在的问题,并基于该课程的应用型和实践性特点,进行应用型教学改革,包括确定培养目标及方向、完善教材及教学内容、提高教师实践教学能力、加强实践基地建设、改革课堂教学方法及创新考核评价方式等,以期提高应用型人才质量。     

以三农问题为例看经济法与社会法的关系

对经济法与社会法的关系进行研究是一个复杂而重要的问题,如果缺乏深入研究,将无法理清两者之间的关系。在讨论二者关系的时候,应当对经济法和社会法进行法本质定位,否则就缺乏讨论的前提,因此本文从两者的法本质研究现状入手,运用社会学的分析路径,提出了两者在法本质方面的差异,以期获致对两者关系的明确认识。     

浅谈微课在高职课程教学中的应用——以《现代蔬菜生产技术》教学为例

微课是新的教育教学手段,在高职院校开展比较多的是微课比赛,在教学实践中应用较少。笔者针对蔬菜生产技术的学科特点,选取蔬菜生产教学中的重要技能点如蔬菜嫁接技术、苗床播种育苗等,以及教学中知识难点、习题及课外训练内容制作成微课,并在蔬菜生产技术课程教学中进行实践,取得了较好的教学效果。既促进了学生对重要技能点、知识难点的掌握,又容易吸引学生的注意力,引发学生对学习的兴趣,提高学生自主学习能力,并在一定程度上扩展了学生的知识面。     

植物微生态制剂及其在生产中的应用——以"益微"为例

论述了植物微生态学的概念与形成过程,以益微为例阐述了微生态制剂的筛选、作用机理及性能特点,并介绍了益微在农作物上应用效果。     

以能力培养为导向的混合式教学模式应用研究 ——以《中兽医学》课程为例

本文探讨以能力培养为导向的混合式教学模式在高等教育专业课程《中兽医学》应用效果.本文以普通高校大三119名动物医学专业学生为研究对象,分为对照班(传统讲授为主)和实验班(混合式教学),对其教学成绩、教学效果、综合知识应用能力等进行评价.发现以培养大学生能力为导向的混合式教学模式可以促进学生知识点掌握、培养大学生的学习、...     

小麦合理价格测定与分析——以河北省为例

小麦市场价格简称小麦价格,是小麦的实际价格。而小麦的合理价格是根据小麦价格构成的有关因素和作价原则,用理论公式计算出来的小麦价格,是一种测算性质的价格。小麦合理价格作为理论意义的价格,虽然不能马上付诸实践,但它能作为衡量实际的小麦市场价格是否合理的标准,因此,对小麦合理价格进行测定具有现实的意义。以小麦生产大省河北省为例,通过测定2004年河北省小麦的生产成本,分析全国不同地区间小麦合理价格,得出了当前小麦的合理价格范围为1.21~1.45元/kg。     

数字化教学在职业教育中的应用——以网络技术课程为例

目前,数字化教学手段被不断的应用在职业学校的教学过程中。以本职业学校为例,围绕教育教学改革要求,对数字化教学进行了探索和实践,从而突破了传统的教学模式,提高了教学效果和教学质量。