应用语言学的大学英语教学模式改革研究

素质教育背景下,对英语教学提出新的教育要求,而以往的大学英语教学模式已经无法满足当代学生的学习需求,故而,大学英语教学模式应该转变教育观念与教学模式。应用语言学是一门综合性较强的课程内容,将应用语言学运用到大学英语课堂教学中,能够改变以往的教学模式与教育理念,能够让学生学习到更加全面的英语知识内容,使学生能够细致化的认识英语,使学生合理的掌握英语语言的本质,从而能够提升大学英语课堂教学质量。因此,本文着重分析应用语言学的概述,以此论述应用语言学在大学英语教学中的意义,并提出应用语言学的大学英语教学模式的改革途径。     

中等职业学校英语教学中互动教学模式初探

随着中西文化的融会贯通,时代发展速度加快,我国更加注重互动式的英语教学模式,能够帮助学生在一定的情景之下进行流利的对话,将学生能够应用英语作为教学的重点,使学生们更加明确学习英语的意义。本篇文章主要叙述了中等职业学校英语教学中互动模式教学的重要性以及特点,并提出了互动教学模式的实施策略。     

因材施教的高职英语分层教学实践

随着当前社会形势的不断发展和创新,传统的高职英语教学方式已经不能够满足学生的实际需求,英语教师需要结合学生的实际发展状况做到因材施教,才能够在兼顾不同学生个性差异的过程中最大限度的提升学生的英语学习能力和应用技巧。结合学生的综合素质能力,教师就需要以更加灵活的教学手段来促进不同学生的发展,从而能够满足社会对于学生英语能力的不同需求,加强因材施教的分层教学方式在高职英语教学过程中的实际应用。     

高职英语教学贯穿ESP教学理念的原则、教法与实施途径分析

在现代教育教学中,英语教学成为现代大学必修的一门学科,英语也成为大学生必备的技能知识,但由于英语作为我国学生学习的第二种语言,因此学生的学习环境等方面存在较大的制约。为了提高英语教学的效果,国家重视学校英语教学,尤其重视高职院校学生的英语学习,在各种英语培训班迅速发展的情况下,学校在英语教育教学方面要提高英语教学的实用性,不断开发新的英语教学模式。为此,在高职院校英语教学中采用ESP教学方法,对学生的英语学习水平的提升具有非常大的促进作用,下面进行深入的分析研究。     

英语语言文学的教学问题和有效改进策略

现阶段学生缺乏自主学习能力,对英语语言文学作品的理解不够深入,教师在英语语言文学教学中,难以将英语语言文学的价值表现出来。而进行英语语言文学教学的主要目的就是提升学生的语言表达能力和学生的跨文化交际能力,英语语言文学素养也属于学生的英语能力的一部分,如果学生能够对英语语言文学有更加深刻的理解,那么学生对于英语语言也会有更加深入的应用。而在阐述了英语语言文学教学的必要性之后,也要对英语语言文学教学中的问题进行剖析,本文就主要围绕英语语言文学的教学问题进行研究,同时也对此提出了一定的改进策略。     

基于互联网的大学英语教学应用

随着网络技术的不断发展和普及为大学英语教学变革提供了强有力的保证。互联网不仅为英语教学提供了丰富的资源,促使教师不断更新自己的教学理念和教学方式,也改变着学生的英语学习理念和学习方法,而且更加适用于建构主义的学习氛围,推动学生的自主学习。     

基于微课的高职英语混合式学习模式研究

当前高职学校都在进行教学改革工作,英语教学也应用了新的教学方式,利用微课进行教学。能够让学生不受时间地点限制的学习,也能扩大知识的学习范围,提高学生的参与度。当前如何改变高职英语的教学现状,成为我们研究的重点。本文在微课教学的基础上进行研究探讨如何进行英语混合式学习。     

试论英语电影在大学英语教学中的应用

英语作为全球通用的语言之一,已经成为我们学习生活中的一部分。在大学英语教学中,英语电影也被作为多媒体教学应用在整个教学始终。尤其是大量英文电影由于其故事的生动性,语言的丰富性不仅吸引着很多大学生的眼球,它也使得我们开拓了眼界,增长了见识,同时也可以帮助我们了解到其它国家的文化习俗和风土人情,进而帮助学生增强英语语感,营造丰富的语言环境,提高学生对英语的学习兴趣。本文就是结合英语电影教学的实际,分析英语电影在大学英语教学过程中的有益之处以及薄弱环节,探讨如何将英语电影运用到大学英语教学中去,使其得到最大的应用,从而全面提高学生学习英语的兴趣。     

乡村英语文化教学的影响因素及改进措施

英语教学开展的主要目的是让学生具备英语交流和使用英语的能力.因此,英语教学离不开文化教学,独立于文化学习之外的英语教学难以发挥出教学实效性.为促进英语知识与文化知识的融合,针对当下乡村英语文化教学现状展开分析,了解主要存在的影响因素.并依据教学改革的要求,构建乡村英语文化教学体系,借助现代教学技术构建文化氛围,帮助学生...     

英语语法教学中存在的误区及相应对策探析

随着时代的飞速进步以及教育体制的不断改革,英语教学逐渐受到重视。而英语语法教学作为英语教学体系中的重要组成部分,其教学效果对于学生强化英语学习具有积极意义,同时也能够促进学生对英语知识内容的深刻理解。本文主要对英语语法教学中存在的误区进行分析,并且针对目前英语教学中存在的语法教学问题探究合理的解决对策。致力于通过提升英语语法教学效果促进英语教学的进一步发展。为我国教育事业的进步创造有利条件。     

合作学习在高职院校英语视听说教学中的应用

英语视听说课程是把"视""听""说"结合起来,使教学过程更加生动、形象,让学生在更为真实的教学环境下进行英语学习的一门课程。英语视听说课程是能够全面提高学生的听说能力,以及注重提高英语专业学生英语听说能力的课程。在专业分工日益精细的今天,合作意识和合作能力早已成为人们生存和发展的重要品质。因此,培养学生的合作意识和合作能力成为教育的重要任务之一。通过结合高职英语视听说教学的目标和课程的特点,把合作学习的教育理论和运用经验应用到高职英语教学中,希望能够提高英语视听说教学质量,培养符合社会需要的实用性人才。     

浅析英文歌曲在中职英语教学中的实践

中职学生群体的特殊性要求中职英语教学有其特殊的方法。本文试从激发学习兴趣、拓展文化知识、词汇、听力、语法等方面探讨了英语歌曲教学在中职英语教学中的辅助作用,从而提出在中职英语教学中可以尝试引入英语歌曲教学,教师应充分认识英语歌曲在教学中的作用,提高学生学习英语的积极性。     

新媒体背景下高校英语教育的创新发展

随着新媒体技术的发展与应用,推动了我国多媒体教学的普及,促进了各科教学的创新发展方向,为学生适应现代化学习环境提供了帮助。高校学生需要掌握的英语内容程度较深、范围较广,如果教师能够妥善创新新媒体的高校英语教学,势必会减少英语学习给学生造成的负担。而创新教学模式,引用多元教学方法,是促进新时期背景下高校英语新媒体教学的关键。     

浅谈网络环境下如何引导高职学生完成英语听力自主学习

多媒体信息网络走进高职院校的日常教学为学生的英语自主学习提供了更为有利的条件,信息化环境下培养和发展学生的自主学习能力也已成为当前高职院校外语教学的重要目标之一。英语听力是高职英语教学中的重点,关系到学生今后语言的实际应用能力,如何利用现有的网络信息化环境引导学生做好英语听力自主学习也成为高职院校英语教师关注的焦点。对此,笔者从教学实际出发,浅谈网络环境下引导高职学生进行英语听力自主学习的有效方式,以期对今后的高职英语教学提供有益的经验借鉴。     

混合式学习模式下的高职英语教学策略研究

英语能力是学生未来进入社会及职场的重要基础。在高职英语教学实践中通过不断的引入新的教学方式及理念来提高学生的英语学习成绩。其中混合式学习模式由于能够有效的激发学生协作及自我管理等多方面能力而广受关注。本文重点介绍混合式学习模式内涵及其在高职英语教学中的应用。     

英文绘本在小学英语阅读教学中的应用探讨

小学英语阅读教学中,英语绘本是一种新型教学素材,教学价值独特且故事情节生动、连续,能够将文字知识和图画实现巧妙的结合,激发学生的英语阅读学习兴趣,逐步提升英语教学成效。为了充分发挥英文绘本在小学英语阅读教学中的价值,本文深入探究小学英语阅读教学中,英文绘本的选择原则,及其实践应用策略。     

信息化环境下高职英语教学现状及应用

随着网络技术的发展,计算机的不断推广,我国高等职业院校教育教学也都纷纷开始应用计算机网络技术和多媒体设备,实现教育教学的信息化。在信息化环境下高职英语教学中,教师可以通过多种教学方法,实现教学内容的传授,营造出的良好氛围,促使学生英语学习兴趣的提升,实现高职英语教学的有效性。本文就信息化环境下高职英语教学现状及应用相关内容进行分析,指出高职英语教学中信息化的应用策略,实现教学质量和教学效率的提高。     

论听说教学在小学英语中的应用策略

随着国际化的不断深入,社会对于学生英语应用水平的要求也随之提高,且由于小学生初次接触系统化的英语学习,为了使其奠定良好的英语基础,要求实际课堂能够培养此阶段学生的英语应用能力和表达能力,所以听说教学与小学英语课堂的有效结合是必不可少的。为了弥补以往课堂缺点并使小学英语听说教学得到有效开展,本文则对此展开探究并提出了以下几点具体应用策略,意在提高当前英语教学水平。     

高职英语教学面临的问题及对策

英语是高职学校教学中的一个重要内容,提高英语的教学质量,可以提升学生的英语应用能力,而且可以提高学生的综合素养。但是,在实际的高职英语教学过程中,还是存在很多问题,影响高职学校学生的英语学习。本文主要对高职英语教学过程中面临的问题进行分析,并且讨论了解决对策。     

信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式研究

伴随着对外开放程度的加深,英语的应用的范围越来越广。基于此,高校更应该做好 自身的英语教学工作,提高学生英语学习水平。由于英语的听说水平有利于检验学生学习英语 的质量,高校教师需要重视英语的听说教学工作。当前,我国的信息化水平逐渐提高。高校教 师可以应用信息技术提高英语听说教学质量。本文主要分析了信息环境下高校英语听说课堂 教学评价模式,望能够为英语教师提供更好的英语听说教学方法,以便提高学生英语素养。