数学期望在现实生活中的应用

现实生活的有很多问题和事物,需要用概率统计的方法对它的随机现象和规律进行研究。在处理与我们生活密切相关的概率问题中,数学期望是判断变量规律的基本依据之一,在我们生活中起到了至关重要的作用。本文通过一些实际例子,介绍了数学期望在我们现实生活中的简单应用,阐述数学期望在实际经济生活中的作用,希望通过本文,能够让人们更加了解概率统计在我们现实生活中的重要价值,体会数学的现实意义。     

初中数学中的概率教学方法初探

<正>数学是一门与生活息息相关的课程,在人们的生产生活当中有许多问题都可以从数学的角度进行解决。概率是数学课程中的一部分重要内容,在生活中概率与人们的生活联系更加的密切。通过对概率的学习可以帮助学生更好地认识现实世界并澄清一些直觉错误,因此,如何在初中数学教学过程中做好概率的教学成为了每个数学教学工作者值得思     

浅谈合作学习在数学教学中运用的有效策略

合作学习是新课程数学教学中学生学习的一种新方式,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作和交流。合作学习在数学教学中运用的有效策略主要包括针对于教师自身的策略、合作学习中的组织策略和评价策略。同时在开展合作学习时,必须注意要使学生明确共同完成的合作目标等几个问题。从而使合作学习向着正常的轨道发展,使合作学习成为我们数学教学的一道亮丽风景线。     

高二数学学习中要注意哪些事项

在高二的数学学习的过程中,三角函数是中最重要的内容之一,通过对三角函数的有效学习,高中数学中代数和几何之间的知识才能得到有效连接,对我们学习数学知识起到一定的帮助。通过日常的学习我们应该了解,三角函数在高考中的分数比例比较高,因此只有掌握了基本的数学知识,才能对数学的学习起到更好地帮助作用。针对这种情况,笔者就将对自身在数学学习中的心得展开论述,进一步分析在高二数学学习中的注意事项,希望对广大同学们的高中数学学习提供更大的参考和帮助。     

概率与统计复习的技巧浅谈

在高中阶段的数学学习中,概率与统计是非常重要的一部分内容,并且,在近几年的高考试卷当中,也经常对此进行考查。因而,我们在复习时,一定要对这一部分内容引起足够重视,进而保证自身在遇到有关问题时,能够快速且准确的将此解决。本文主要阐述了概率与统计的题型特征,进而对其复习技巧做出了深入探究。     

注重学生主体地位 提高数学教学效果

职业学校许多学生数学基础差,他们认为数学既难学又与专业联系不大,甚至有了放弃的心理,针对这一现象,数学任课教师应根据自身学校的特点,根据各专业学生的实际情况,注重学生在学习中的主体地位,激发其学习数学的兴趣,增强其学习数学的信心和意志,提高学生的数学水平,为社会培养出真正合格的专业技术人才。     

高中生数学学习方法的改进研究

高中数学主要是对初中数学的提升与强化,但是我们大部分学生在进入高中阶段以后,便逐步对学习数学没有了兴趣,并都一致认为数学不仅枯燥乏味,同时还非常的难以理解。也正是这些因素,让自身在高中数学学习中失去了信心,不仅成绩与初中相比直线下降,甚至还有部分学生因为数学成绩的不理想,而导致其他学科的成绩也跟着下降。本文主要针对高中生数学学习过程中存在的问题做出了分析,同时对此提出了有关改进方法。     

数学学习方法总结——以高中阶段数学为例

很多学生数学知识学习不佳,难以取得优异的成绩,与自身未能掌握一套适合自己的学习方法有直接关系。其实,得当的、有效的学习方法的运用,能够让我们学生高质高效的学习数学知识,提高自身知识水平。以下本文将总结数学学习方法,希望能够起到指导作用,帮助同学们真正找到适合自己的有效的学习方法。     

高中数学统计与概率复习策略

统计和概率相关的知识是高中数学中最为关键的构成。我们在对这方面知识进行学习的时候,不仅需要在学习的过程中深入的掌握相关的知识点,并且还需要复习的方式来对知识进行巩固,这样才真正地达到了学习的效果。本文就对数学统计和概率方面的复习策略进行详细的阐述。     

数学教学中培养学生创新精神的途径和方法

在数学教学中,我们应根据数学学科的性质、特点和数学教学规律进行教学工作;针对当前中学生学习数学的实际情况,从培养学生创新精神的途径和方法入手,促进学生创新精神的形成和创新能力的提高,这应成为数学教学指导思想中的重要内容。笔者结合近年来自己的教学实践,就如何培养学生的创新精神,谈一谈自己的见解和体会。     

不等式学习中数学思维的培养和形成

不等式知识是数学学科最基础的部分,但确实高中数学教学重要内容之一。对于即将面临高考的我们来说扎实的掌握这部分知识是非常必要的。但是,通过与其他同学接触、学习的过程中,发现一些学生对不等式知识的学习不能做到条理清晰、理解准确、灵活运用。这侧面说明了学生欠缺数学思维。只有真正形成了数学思维,同学们就能轻松的、有效的学习不等式知识,并且灵活的运用数学思维方式来解答不等式问题,有可能在高考数学中获得高分。那么如何在不等式学习中培养和形成数学思维呢?本文将通过概述数学思维来进一步分析这一问题。     

新课程理念下如何实施数学课堂教学

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养。从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。     

初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究

<正>随着素质教育的不断推进,小组合作学习的教学模式已经走进了初中数学课堂中。通过小组合作方式学习,不仅使学生的学习效率和学习成绩有了明显的提高,而且也培养了学生的合作创新精神。但是,我们应清楚的认识到初中数学课堂小组合作学习中还存在一些亟待解决的问题。本文笔者结合自身的教学经验对初中数学课堂教学小组合作学习中存在的问题及解决措施进行了简单的探索,希望     

提高小学数学教学效果探究

随着小学数学新课标的实施,数学教学也有了更高的要求,新课标明确指出,要通过学习让学生学会用数学知识分析和解决日常生活中的实际问题。这就要求教师要转变教学理念,创新教学方法,调动学生的学习积极性,在教学中逐步教给学生用数学的眼光和语言观察并分析身边的事物,思考并解释生活中的问题,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,只有这样才能提高小学数学教学的有效性。     

经济总量研究中的数学统计方法作用研究

二十一世纪,社会发展迅速,为了适应经济,人们在经济学领域应用了数学统计方法。数学统计方法的广泛应用解决了我国现行经济体制下的一些问题,然而由于存在经济体制不健全、统计人员不专业等等问题,经济总量研究中的数学统计方法始终难以发挥出自身的全部作用。基于此,深入的研究经济总量研究中的数学统计方法作用有着极强的现实意义。本文就此展开讨论,希望能够为相关人士提供帮助。     

浅谈小学数学探究式教学策略

<正>小学数学教学中使用探究式的教学模式,打破了传统的"填鸭式"教学方法,充分发挥了学生的主体作用,让学生在探究学习过程中发挥自身优点,以积极的热情投入到数学学习中去。1开展趣味性探究活动激发学生学     

培养非智力因素 提高学生数学成绩

在启迪学生思维、开发学生智力、培养学生能力的同时,还必须把对学生非智力因素的培养融于教学之中。学生在学习数学时,受很多非智力因素影响,这些因素对学生的学习有着直接影响。培养学生浓厚的学习兴趣、强烈的学习动机、坚强的意志和开拓进取的性格,使学生形成一个良好的学习习惯、敏捷的思维能力,从而更好地学习数学,更能提高困难生的数学成绩。     

关于初中数学课堂教学有效性分析

数学这门学科的学习贯穿于我们的基础教育,作为核心的三门主科之一,数学以其不同于语文英语的理性思维,对培养学生自身理性思考的能力和养成严谨认真的学习态度发挥着重要的作用,初中数学作为承接小学较为基础的数学和高中难度较大的数学的转折部分,在整个数学思想培养期间也是十分重要的,而课堂上的数学教学有效性与否,与最终学生的数学思考能力有着莫大关联。怎样提高课堂教学实效性,达到更好的教学效果,是教育工作者必须加以思考的问题。下面笔者将对初中数学课堂教学有效性进行简要的分析。     

寻找身边的数学

“数学源于生活，又用于生活”，如果我们善于把数学问题与生活中的问题联系起来，那么相信学生解答数学问题会轻松得多。小学数学的学习内容大部分都能从生活中找到原型，因此，在教学这些内容时，如果能充分利用这些原型，就会收到事半功倍的效果，同时让学生感受到数学就在我们身边，从而喜欢学习数学。     

浅谈小学数学复习备考策略之我见

随着社会科学的发展,我们对于数学的要求是越来越高,所以我们小学老师就更加要注重学生数学的学习,为学生以后更好的深造打下扎实的基础,我们平时教学的过程中已经把知识点教给了学生,但是,在学期快结束时,我们需要对学生进行全面的考核,学生要想取得好的成绩,就必须做好数学的全面复习。