跟随“儿童的发现者”卢梭探讨小学英语课堂中的游戏教学

在西方教育史上具有里程碑意义的教育家卢梭被称为"儿童的发现者",他的"自然主义"的教育思想,对于小学英语课堂教学有深刻的启示。英语教学这门艺术,便是让学生快乐地在和谐的、宽松的、开放的课堂里"遨游"。游戏便是符合学生的生理和心理发展的特点的活动,在小学英语课堂教学中,教师要顺应儿童天性,就应采取富有变化、充满趣味的方法,设计与英语教学相关的课堂游戏,使游戏教学在小学英语课堂上发展成为更为成熟的一种教学法。本文旨在跟随卢梭的教育思想,来探讨小学英语课堂中的游戏教学。     

教育生态学视野下的高职英语课堂设计

高职英语课堂教学中融入教育生态学的理论,则对当前课堂教学中的问题以一种生态观看待,探寻高职英语课堂教学的特色体现,提出生态视野下的高职英语课堂的设计思路和策略。     

小学英语应用多媒体技术探究

<正>社会经济的快速发展使得信息技术与人们的学习、工作、生活息息相关。随着教育体制改革的不断深入,作为辅助教学的一种重要手段,多媒体技术已经被广泛应用到小学英语教学中,这既是新课改的必然要求,也是优化英语课堂教学的需要。多媒体技术能营造轻松快乐的学习气氛,使抽象的知识变得生动形象,有利于吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,促使学生主动投入到学习中来,给小学英语教学带来了新的发展机遇。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化的浅析

在新课程改革的背景下,国家强调素质教育观,在多元治理理论和建构主义理论的引导下,我们更应当将杜威和陶行知的教育生活化和生活教育化的理论应用于教育实践当中来。在小学教育中,数学这门科目的基础性和重要性不言而喻。而数学科目所要求的逻辑思维能力对于小学生来说又是非常困难的。小学生的心智发展和思维发展都未达到相应的水平而且存在着个性差异,尤其在小学教育的初级阶段表现的尤为明显。这就要求小学教育工作者能够很好地发挥教育教学生活化的理论,不断努力培养小学生的逻辑思维能力和对小学数学的兴趣。但就目前一线教育工作者的现状来看,并未将教学生活化于小学数学教学工作实践相结合。本文根据教学生活化的理论和当前小学数学教学的实际状况,对新课程改革背景下小学数学教学生活化进行浅析。     

大学英语课堂教学中教师“生态角色”定位

基于教育生态学理论,大学英语课堂教学是一个具有平等性、和谐性及开放性特征的微型生态系统.教师、学生和课堂环境是课堂教学生态系统中三个重要的生态因子.只有这三个生态因子相互之间形成动态平衡,才能优化大学英语课堂教学.因此,本文就大学英语课堂教学中教师角色进行研究,探讨大学英语教师的生态角色定位,以便创建生态化大学英语课堂,实现大学英语教学的可持续发展.     

高效课堂背景下山西省小学英语教学模式探析

近年来,随着新课标改革的落实和素质教育理念的普及,对小学英语课堂的教学效率也提出了诸多要求。在过去,小学英语课堂教学往往是教师的"个人演讲秀",教师的主体性导致学生成为"观众",这种灌输式的教学模式与方法,师生之间缺少沟通和互动,严重制约了课堂效率的提高。改变传统课堂的教学模式,坚持以人为本,让学生主动、积极地参与到课堂学习中,是素质教育和新课标下对小学英语高效课堂教学的新要求。     

基于全媒体时代下的高职英语课堂教学模式的创新性研究

全媒体时代下,教育模式的创新和发展有了很大的突破,高职英语课堂教学也是如此。在立足于当前高职英语课堂教学的基础上探讨高职英语课堂教学的发展有着非常重要的价值。本文在分析当前高职英语课堂教学的现状的基础上,分析未来高职英语课堂教学模式的新思路和新方法。     

信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究

随着技术的不断更新,信息技术的发展给教育铺就一条创新道路。但是,对目前而言,尽管信息新技术在不断革新发展,它在实际的教育应用中展示的效果却一点都不理想,往往都是使用传统的教育模式。如果想信息技术在实际教育应用中起到明显的效果,那么就一定要在智慧教学模型上进行改革,以达到个性化学习的目的。本文从在小学数学学习过程中存在的问题进行分析与研究,然后再对信息技术支持下的小学数学智慧教学模型开展理论分析,在核心因素和模型上进行全面探讨,最终利用模型的研究应用对智慧教学模型开展效果分析。     

浅谈故事教学在小学英语课堂教学中的应用与建议

本文通过对《英语课程标准》的理解，叙述故事教学在小学英语教学中的作用，着重介绍故事教学在不同小学英语课堂模式中的应用并提出故事教学中需要注意的几点建议。     

建构主义理论视角下高职学生英语跨文化交际能力的应用

随着经济全球化日趋深入,基于职业技能的需求,高职学生的英语跨文化交际能力亟待提高。本文以高职学生的英语学习为研究内容,以建构主义理论、跨文化教育理论等为理论基础,通过分析高职学生的英语学习障碍,从理论方面研究论证将跨文化交际策略引入英语课堂教学的可行性,指导外语教学,培养学生的跨文化交际能力。     

“双元制”教育模式下的高职英语教学探究

在我国高职教育走向国际化的进程中,德国"双元制"无疑是一种值得借鉴的教育模式。作者在职业院校英语课堂教学的实践过程中,逐步探究在"双元制"教学理念下的英语教学改革,对中德"双元制"联合培养项目中的英语教学工作涉及到不同的教学环节进行了分析,从教学对象、教学目标的特点出发,对双元制联合培养项目中的英语教学工作进行了分析和探讨,进而提出了相应的教学方法,以培养具有创新能力、实践能力的技术人才。     

信息技术让英语课堂充满活力

信息技术作为一种新型教学手段在基础教育中被广泛的利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。它冲击了传统的“黑板＋粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的大潮推动下，信息技术走入了小学英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，从而提高教学效果。     

以学生为中心教学,分小组合作学习的课堂模式

实施素质教育的主要渠道是优化课堂教学。近年来 ,我们在英语课堂教学改革上坚持以合作教育理论为导向 ,试图对以知识本位、教师中心和传授灌输为主要特征的课堂教学模式进行改革 ,使教学过程真正建立在以学生自主活动、自动探索的基础上 ,认真进行了“以学生为主体教学 ,分小组合作学习”课题的研究探索 ,构建了新的课堂教学模式 ,取得了较好的成果。1　概况以学生为中心教学 ,分小组合作学习的课堂模式 ,就是运用课堂教学的渠道 ,依据教学大纲、教材及学生基本情况 ,确定不同层次的教学目标和要求 ;并依据目标和要求 ,在教学过程中 ,构建…     

试论新时代小学语文差异教学中的问题及对策

自从新课程改革之后,教育部门对小学教育的课程体系做好新的调整,因此也提出更高要求,小学教育在此背景下开启了新的历史发展篇章。小学语文对小学生而言起着重大启蒙作用,也是小学生性格特点和思想道德观念以及价值观等形成的重要阶段。对小学生进行差异教学,对小学生今后性格习惯的养成均具有重要价值和意义。在新时代大背景下,小学语文教育要求教师充分尊重学生的人格,清楚不同学生之间的差异性,因材施教,将小学语文中的差异教学理论与实践互为结合,最终提高小学生对语文的学习兴趣。本文将综合分析小学语文在差异教学过程中所出现的问题,再提出针对性解决对策。     

多媒体环境下高职高专任务型英语教学探讨

多媒体已在高职高专英语教学中广泛应用,利用多媒体的技术优势实施任务型教学能够发挥任务型教学的最大功效,促进学生自主学习,提高英语课堂教学的效率。从阐述任务型教学与多媒体结合的理念入手,结合具体教学案例,探讨了多媒体环境下大学英语课堂任务型教学的过程、途径及效果。     

多元文化在小学音乐教学中的渗透策略探究

随着我国新课程教育改革的不断深入,我国小学阶段教育越发重视学生的全面发展,开始对学生进行全面化、素质化的教育教学,在这一过程中艺术教育是一个十分重要但教学效果却不佳的教学环节,这是由于小学艺术教育中的两个科目:美术、音乐的课堂教学内容被拆分成多项,希望从形式上为学生进行素质化教育,这显然是行不通的,并在一定程度上使得小学艺术教育的成效不足。这就要求小学教师要重新考量小学艺术课堂教学设计,以推动学生全面发展。在这一过程中小学音乐教学希望对学生进行文化层面的教育教学,以此来提升学生的学习兴趣,从而推进教学发展。本文即从小学音乐教学角度出发,对小学音乐教学中的多元文化渗透策略进行系统化探究。     

大学英语教学互动的教育叙事表达

大多数课堂互动研究介绍了课堂互动的类型、行为、差异性、影响等因素,主要关注的是课堂互动中的内在因素,从教学实践层面对如何提高大学英语课堂互动效果进行了研究。对大学英语课堂教学的互动实例进行了分析和解读,并从教育叙事的视角论述了促进大学英语课堂互动的有效途径,教育叙事研究关照教师和学生在教育生活细节中的主观体验,强调从富有生机的教育生活事例中解读教育的意义;提出要关注课堂生成性"问题",从而激发学生学习灵感,科学安排小组活动,促进有效互动,联系现实生活世界,关照学生情感体验的观点。     

解析英语课堂有效教学的三维模式

本文以教学相关理论为基础,依据有效教学的相关研究成果,结合英语课程中实际教学,分析有效教学的内涵以及关注焦点,探讨英语有效教学的三维模式(即效果习得模式、效用价值模式、效率省时模式)及其在英语课堂教学中的综合运用。     

探究互动式教学模式——以小学英语课堂为例

如今,对于小学课堂而言,教学理念与手段在不断地推陈出新,互动式的教学方法已经越来越普遍地走入了广大的基础教育课堂,让许多学生从中受益良多。本文对小学英语课堂进行了多角度的探究,对其互动环境的塑造、互动条件的设置与互动平台的构建等方面进行了阐述,分析了互动式教学模式在其中展现的深刻意义与优点。     

英语课堂教学未来发展的趋势和走向

随着教育改革和教学实践的深入,以现实化、生活化的教学为主要教学模式,以儿童的亲身经验为主要教学内容,以学生主动活动为主要教学方式是现代教学的主流和大方向,英语课堂教学也是如此。这过程中也存在着问题和困惑,需要我们教育上不断的探索和创新。