基于“家校合作互动”理念的大学生心理健康教育模式探究

遵循"家校互动"理念,通过多种方式加强大学生心理健康教育的家校合作,充分关注大学生的家庭状况与成长经历,提出实现这种关注的高校家庭心理健康教育模式。     

“互联网+”背景下高职会计课堂教学信息化实践研究

信息化教学模式是"互联网+"背景下教育领域的重要革新方向。本文首先对高职会计课堂教学的现状及不足进行分析,对"互联网+"背景下高职会计教学模式的构建原则以及保障体系进行了探究,进而从课前准备与自学活动、课堂教学与互动活动以及课后巩固与提升活动三个层面,提出了"互联网+"背景下高职会计信息化教学模式的实践路径,并对具体的实施策略进行了论述,达成了从优化高职会计课堂教学角度推动人才培养的研究目的。     

“互联网+”视域下高职宠物医学创新创业教育模式探索

创新创业教育是推进高等教育综合改革,促进高职毕业生就业和创业的重要举措。"互联网+"视域下探索创新创业教育模式,更加拓宽了创新创业教育的维度。立足于双创教育存在的问题及"互联网+"对双创教育的影响,重点阐述了高职宠物医学专业创新创业教育的10种实施模式及实施案例。     

“互联网+教育”背景下跨校修读学分教学模式的探索与实践

互联网是大众创业、万众创新的新工具。随着"互联网+"时代的到来,辽宁省精品资源共享课经过5年的建设,成功启动了普通高校跨校修读学分项目的试点推进工作。该项目的实施对推进高校教学改革、促进教学资源共享和探索教学模式具有重要意义。以沈阳农业大学与辽宁石油化工大学合作项目之课程"传热学"为例,制定了跨校修读学分教学模式的实施方案,并从不同方面分析了实施过程中所存在的问题,提出解决建议,以期为跨校修读学分的高效有序进行提供参考。     

“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究

在当前社会网络一体化的时代,"互联网+"普及到各行各业,"互联网+教育"体系也随之产生。智慧课堂就是在"互联网+"背景下产生的新的教育教学模式,传统教学与信息化结合的新时代产物。本文在对"互联网+教育"背景下的智慧课堂概念与特点进行阐述,并通过对传统教学课堂与智慧教学课堂模式的比较分析,扬长避短,构建新型的智慧课堂教学模式,其目的是为了实现课堂整体教学的现代化、智能化、和可视化[1]。     

“互联网+”战略下河南城乡一体化商业模式创新研究

当前我国社会经济呈现快速发展态势,城乡一体化是我国社会主义新格局和城市化的关键。在"互联网+"战略背景下,城乡一体化经营模式的创新迫在眉睫,"互联网+"战略的实施创造了良好的社会经济环境和技术支撑。本文着重于对"互联网+"和城乡一体化进行深入分析,并在"互联网+"战略框架内考察了城乡一体化商业模式的创新方法。     

农业信息化“互联网+”交流应用平台

随着科技技术的稳步发展,农业信息化"互联网+"交流应用平台的建设已经成为农村发展的首要问题。本文将针对农业信息化"互联网+"交流应用平台进行详细分析,其目的是更加有效的将农业信息化"互联网+"交流应用平台进行更好的应用,以便于全面加快农村经济可持续发展。     

基于“互联网+”的高职英语互动式教学模式的研究与实践

在"互联网+"的背景下,高职英语教学需要借助互联网改进传统教学模式的不足之处,从而激发"互联网"一代的学习积极性,提高课堂学习效率。因此,基于"互联网+"的高职英语互动教学模式因运而生,在研究与实践过程中改进这一模式,使之发挥最大的效果。     

“互联网+”时代高职电子商务专业教学模式分析

互联网改变了人们的生活,在社会生活的各个方面互联网都无处不在地发挥着巨大的潜能。"互联网+"模式的普遍应用也促进的电子商务的进一步发展和逐渐的完善,是电子商务领域电子商务管理的重大变革,可以说"互联网+"模式成为当今电子商务发展的动力。高职院校一直是电子商务专业的主要的教育参与者,在当今互联网时代下让高职电子商务专业教学模式适应"互联网+"的发展模式对于高职院校培养出适合社会需要的应用型的电子商务人才是非常关键的,本文就是基于此,从"互联网+"时代高职电子商务专业的教学方式、方法出发分析互联网为电子商务带来的意义,并探索在"互联网+"时代高职电子商务专业教学水平的提升策略。     

“互联网+”视域下农业职业教育教学改革路径探索与实践

随着"互联网+"国家战略行动计划的迅猛发展和广泛推进,传统农业产业亟需变革与发展,农业职业教育相应地也面临着新的问题与挑战。结合成都农业科技职业学院的实践,提出"互联网+"视野下农业职业教育教学改革新举措:优化专业结构与内容、促进专业融合与发展,推进"互联网+教育"优质教育教学平台和资源建设,创新信息化教学模式与方法,提升师资队伍信息化水平,加强"互联网+产学研"创新创业能力培养。     

“互联网+”背景下民办高校人才培养模式探讨

"互联网+"与经济社会中各领域相融合,新信息技术的发展使得社会的资源得到更加有效的配置。本文从"互联网+教育"视角提出当前民办高校教育中人才培养模式应深度融合"互联网+"理念,探讨民办高校人才培养模式的改革和创新的对策与建议。     

“互联网+”在农业技术推广中的实践

在社会经济不断发展的背景下,互联网得到广泛应用。在农业技术推广中,"互联网+"的有效应用改善了农业技术推广传统工作模式。对农业发展而言,应用"互联网+"技术是其适应时代进步、不断优化改善的表现。本文对农业技术推广中"互联网+"应用的重要性进行分析,对"互联网+"下的农业技术推广实施进行阐述,以期推进农业技术推广向"互联网+"方向不断发展,促进我国农业经济可持续发展。     

“互联网+”背景下高校校园植物科普教育及网络建设初探——以广西大学为例

随着信息时代的突飞猛进,尤其在国家大力倡导"互联网+"战略计划的时代背景下,传统的植物学科普教育模式已无法跟上时代的脚步,也无法满足学习者对快速掌握即时信息的强烈诉求。在这种情形下,设法将传统校园植物科普教育与"互联网+"先进模式有机结合,构建快捷、全面、及时的网络信息平台必然会产生深远的意义。为了促进"互联网+"背景下高校校园植物科普教育及网络建设,提供参考或指导。文章以在"互联网+"背景下,如何将传统植物学知识与现代的互联网模式有机地结合起来,让更多学生、老师以及社区群众在学习植物科学知识的同时也能享受互联网带来的便捷和高效为是研究目标,通过分析植物科普教育在广西大学的现状,提出"互联网+"背景下高校校园植物科普教育及网络建设实施方案。     

“互联网+”时代下大学生创新创业途径研究

"互联网+"是创新2.0下互联网发展的新生业态。大学生是大众创业、万众创新的主力军。如何在"互联网+"新时代下,使互联网与大学生创新创业方方面面相融合,从而更加促进大学生创新创业,是一个崭新而且热门的课题。本文从分析当前大学生创新创业与"互联网+"时代对人才新要求之间存在的差距着手,探索出适应"互联网+"新时代下的大学生创新创业教育新方法,从而早日实现大众创业、万众创新的新目标。     

四川省“互联网+”农村教育信息化精准扶贫的实施困境及优化路径

教育精准扶贫是激发贫困群众的内生动力、培养稳定的脱贫能力、扶智的根本之策,而在"互联网+"背景下,农村教育信息化精准扶贫是教育精准扶贫的重要组成部分和实施内容。虽然我国农村教育信息化取得了明显的成效,但也存在一些问题。以四川省为例,农村教育信息化质量参差不齐、信息化基础设施不健全、教育信息化未达到预期教育效果以及对教育信息化的认识存在偏差等因素制约着四川省农村教育信息化精准扶贫的实施。通过加强师资培训、完善财政拨款体系、研发师生互动教育在线系统以及形成正确的网络教育观念等路径的优化,将有利于促进四川省"互联网+"农村教育信息化精准扶贫的展开。     

“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的探究

"翻转课堂"是互联网时代逐渐兴起的创新式的教学模式。本文总结了"互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"的教学模式及其特点,在此基础上提出了实施对策,为小学语文教学改革构建新的视角。     

“互联网+”时代高职院校大学生思想政治教育工作的开展

互联网改变了大学生的生活,大学生的思想政治工作现状与"互联网+"时代的需要不相适应,在教育对象、教育方式、教学模式、师资力量等诸多方面都不尽匹配。应对"互联网+"带来的挑战,需从信息化手段、互联网环境、思政队伍训练等维度加以建设,从学生信息、教育资源、教育渠道等方面多管齐下,实施精准思政。     

“互联网+”农业营销新机遇

<正>在今年李克强总理所作的政府工作报告中,首次提出"互联网+"行动计划。"互联网+农业"为现代化农业发展带来新的契机。在"互联网+"行动计划的推动下,农业互联网将成为促进集约化经营、提高农业生产经营效率的重要抓手。通过嫁接互联网,对传统农业进行改造,可有效减少行业中间环节,使信息更加透明化,有助于保障粮食安全,提高农资产品使用效率。因此,互联网工具将在农业现代化进程中发挥引     

大力推进农村“互联网+”行动

<正>6月26日国务院常务会议通过了《"互联网+"行动指导意见》,标志着"互联网+"这一国家战略进入到了实质性实施阶段。"互联网+"是互联网向传统产业的渗透和改造过程,将深刻地影响我国产业形态和发展方向,必将创造出巨大的创业机会和经济     

“互联网+”教育：移动智能路上的英语教学与改革

"互联网+"信息技术的快速发展,新课程的不断改革,推动了"互联网+"教育新时代的到来。英语作为学生受教育时期主要的学科之一,在"互联网+"教育时代下,教学理念和教学模式都得到了改进和创新。本文首先对"互联网+"教育与移动智能学习进行简单概述,再针对传统的英语教学中存在的问题进行论述,最后主要就移动智能在英语教学中的具体应用进行论述,从而为英语教学提供新的教学思路。