高职农业院校《植物与植物生理》的行动导向教学

《植物与植物生理》课是高等职业院校种植类各专业的一门前导课,采用行动导向教学法实施教学过程中,培养了学生的综合职业能力。文章对在植物与植物生理课上实施行动导向教学过程中对学生综合职业能力的培养做了论证。     

高职旅游专业实训室建设与管理实践研究

在高校职业教学的过程中,实训基地是实践教学的重要场所,也是教学过程中必备的条件之一。教育部发布的《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中明确指出,要"建设一批融合教学、实训、职业技能鉴定以及技术研发等功能于一体的实训基地或者是车间"。在这样背景下,高等职业院校开始建立实训基地,加强对学生实训技能的培训。但是随着社会的发展,对人才的需求量不断增加,学校培养出来的技术人才企业用不上、社会不满意等矛盾逐渐增多。     

论高职院校图书馆服务资源与专业教学资源库建设

近年来,国家高度重视高等职业教育事业的发展,“十一五”期间,教育部、财政部决定实施100所国家示范性高等职业院校建设计划,其主要内容包括提高示范校整体水平、推进教学建设和教学改革、加强重点专业领域建设、增强社会服务能力、创建共享型专业教学资源库。本文从高职院校在进行示范校建设中创建共享型专业教学资源库来论述高职院校图书馆如何赋予图书馆以新的内涵来适应国家示范性高等职业院校建设的要求。     

视阈下高等职业教育实践教学体系的构建与实践

实践教学是体现高等职业教育特点、实现高等职业教育培养目标的重要环节.把协同理论引入高等职业教育实践教学体系,从培养目标、实践教学的内容、管理、保障4个方面构建多层次、多维度、递进式的高等职业教育实践教学体系.该实践教学体系在常州科教城(高职教育园区)高职院校实践教学中得到成功实施,探索出一条适应社会发展需要、特色鲜明的高等职业教育人才培养创新之路.     

协同视阈下高等职业教育实践教学体系的构建与实践

实践教学是体现高等职业教育特点、实现高等职业教育培养目标的重要环节。把协同理论引入高等职业教育实践教学体系,从培养目标、实践教学的内容、管理、保障4个方面构建多层次、多维度、递进式的高等职业教育实践教学体系。该实践教学体系在常州科教城(高职教育园区)高职院校实践教学中得到成功实施,探索出一条适应社会发展需要、特色鲜明的高等职业教育人才培养创新之路。     

高等职业院校学生顶岗实习管理的探讨

顶岗实习是高等职业院校实践性教学环节的重要组成部分，在人才培养中起着十分重要的作用。本文分析了目前顶岗实习中存在的主要问题，提出了一些建议。     

项目教学法在高等职业教育《动物药理学》课程中的应用探讨

动物药理学课程是高等职业教育畜牧兽医类人才培养的专业主干课程,是联系理论知识与生产实践的关键枢纽,该课程教学过程存在自身特点,在教学过程中更好地融合项目教学法,能使学生明确学习的目的,加深理论知识的理解,提高自身专业技能。就如何在高等职业教育的动物药理课程中应用项目教学法进行了简单研究与分析,旨在为高等职业院校培养更好的、适应市场需求的人才。     

高等职业院校书法鉴赏教学琐议

书法鉴赏是对大学生进行艺术教育的重要组成部分,高职院校书法鉴赏课的实施有一定特殊性,针对目前高职院校书法鉴赏课教学中存在的一些不足,有必要对课堂教学实施优化策略,探寻符合高职院校办学特点的书法鉴赏课实施方案,从而更好地实现高等职业教育关于提高学生人文素养的培养目标。     

高等职业教育改革发展创新研究

近年来,我国加大教育改革力度,高等职业教育快速发展,社会对高职院校毕业生的要求也在逐渐增多。现如今部分高等职业院校的办学水平并不能满足社会对教育质量的基本需求,针对这一现状,高等职业院校应当改变传统教学方式,本文主要探究高等职业院校如何社会发展大趋势下实现创新改革。     

关于对高等数学课实施分层教学的思考

高等数学是高等职业院校的一门重要基础课。在高等数学的教学中实施分层教学，更有益于调动学生的学习积极性，实现因材施教，多样化、多层次、多规格地培养学生，是教学改革的一个有益探索方向。     

高等职业院校面向行业企业开展职工继续教育的有效策略

高等职业院校面向行业企业开展职工继续教育是行业企业提高人力资源素质的有效方式,同时也是高等职业院校实现经济转型和升级的有效举措。本文就高等职业院校面向行业企业开展职工继续教育过程中存在的问题进行研究和分析,并提出有效的对策,促进行业企业职工在高等职业院校开展继续教育的落实,并望对以后有关方面的研究提供参考。     

浅谈高职院校英文网站建设

高等职业院校采取适当措施做好符合本校办学工作实际情况的英文版本校园网站的建设优化工作,对于高等职业院校及时向世界各地民众呈现和发布本校教学工作,以及科研工作在实际组织开展过程中所获取的最新进展,助力本校国际化业务交流工作的充分有序组织开展,提升高等职业教育事业的综合性实践发展水平具备重要意义。本文围绕高职院校英文网站建设论题,择取两个方面展开了简要阐释。     

高职院校实训基地建设现状分析

实践教学是高职教育的重要环节,对形成学生的职业岗位能力与高职教学特色、提高教学质量具有重要意义。实训基地是实践教学过程实施的实践训练场所,是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,也是高等职业教育办出特     

高职院校宠物临床教学应用病案分析法的体会

在高等职业院校宠物临床教学中采用病案分析法,可以完善教学内容,提高学生学习兴趣。教学实践中发现,开展病案分析法教学要求专业教师熟练掌握宠物临床诊疗技能,所选病案应具备典型性和扩展性。应根据不同教学阶段,通过以问题为基础的模式、联系各生理系统的模式和配合临床实习的模式实施,以提高学生的学习主动性,强化临床思维和理论联系实际的能力。     

教学督导在国家骨干高职院校质量体系建设中的作用

根据国家骨干院校建设需要,结合高职教育体系,构建了全员参与、全面管理、全程监控、分层分级管理的质量体系,主要内容涉及项目质量建设、管理质量建设、服务质量建设、教学质量建设。在国家骨干高等职业院校建设过程中,把质量体系建设作为国家骨干高等职业院校改革发展的支撑体系之一,建立完善的质量管理体制机制,制定较为全面的质量标准体系,创新了全方位、全过程的教育教学督导模式,形成了快速高效的质量反馈和工作改进、督查追究办法,以全方位教育教学督导工作促进国家骨干院校建设。     

农林本科院校高等职业教育办学特色的探索与实践

探索农林本科院校高等职业教育人才培养模式及人才培养方案,重点研究其模式和方案中的实训教学体系和产学研合作教育网络对农林本科院校高等职业教育人才培养的作用.实训教学体系包括三个子体系即基础实训、专业实训、综合生产实践.在产学研合作教育网络中,教学活动、生产活动和科技活动三者互动互促,产研成果反哺教学,培养了一批农林高等技术应用性人才.经过近十年的研究与实践,形成了农林本科院校举办高等职业教育的办学特色.     

基于工作过程的高职《茶艺》实践教学

培养能解决职业工作岗位问题的技能型应用型人才是高等职业院校的学生培养目标,这种人才的培养须以学生的实训和顶岗实习等一系列实践教学环节为基础。目前,很多高职院校都在提倡“工学结合的人才培养模式”,目的就是改革现有的教学模式,从而实施工作过程与教学相结合的各种改革,培养基于工作过程的并拥有职业能力的技能型应用型人才。而对于《茶艺》这种实践性很强的高职课程来说,突出工作过程作为导向的实践教学环节就显得非常重要了。基于此,主要探讨基于工作过程的高职《茶艺》实践教学。以期对高职的《茶艺》实践教学环节有指导作用。     

职业技能竞赛视角下的高职院校教学改革

近年来,随着我国教育体制改革发展,我国对高等职业院校的教学质量提了更高要求。职业技能竞争能够激发学生的学习兴趣,促进教师教学水平的提升,使学校的人才培养目标得以实现。针对职业技能竞赛视角下对高等职业院校的教学改革进行探究,希望能为高等职业院校的教学提供参考。     

《经济法》课堂教学浅议

《经济法》已成为高等职业院校的重要专业基础课,但在平时教学中显得内容枯燥。如何上好《经济法》、激发学生兴趣值得高等职业院校教师们在课堂教学步骤及方法上进行探讨。本文就这些问题进行探索讨论。     

学分制背景下高职教学管理模式的实践

学分制顺应高职院校的发展要求,是高等教育的必然选择。在现阶段高等职业教育中,由于生源素质的不同,为了高效的开展教育教学工作,顺应社会趋势,采取学分制模式,有效的解决了学生间的诸多问题。现已在全国大部分高职院校实施学分制。学分制改变了传统的教学模式,也改变了古板传统的管理模式。