培养非智力因素 提高学生数学成绩

在启迪学生思维、开发学生智力、培养学生能力的同时,还必须把对学生非智力因素的培养融于教学之中。学生在学习数学时,受很多非智力因素影响,这些因素对学生的学习有着直接影响。培养学生浓厚的学习兴趣、强烈的学习动机、坚强的意志和开拓进取的性格,使学生形成一个良好的学习习惯、敏捷的思维能力,从而更好地学习数学,更能提高困难生的数学成绩。     

浅谈如何提高职校学生的数学成绩

选择就读职业学校的学生大多数是经过中考后的层层选拔而剩下的学生，他们主要存在以下几个问题：①基础知识薄弱；②认识能力差，抓不住问题的实质与要害，在问题面前往往毫无头绪，无所适从。③灵活运用知识的能力差，对概念公式、原理、性质只能死记，直接运用，解题方法只能模仿，生搬硬套，运算能力差。     

高职数学教学引导学生用数学思维方法解决实践问题

高等职业院校的人才培养注重学生的实践能力和动手能力,在高职院校的数学教学过程中,数学教师要结合各专业特点,因材施教,培养学生的自学能力,在教学中引导学生用数学思维方法解决实验实训过程中遇到的问题,使学生能够将理论知识和实践应用结合起来,并突出应用,锻炼学生的具体操作能力,培养学生的创新意识和创新能力,提高学生在实践过程中用理论知识解决实际问题的能力和多途径解决问题的思维模式,培养社会需要的技术型人才及创新型人才。     

学生成绩考核方法改革初探

教学改革应该坚持借鉴与创新结合，体现以人为本，着眼于提高学生综合素质，学生成绩考核途径的改革应向综合形成性考核方向迈进。     

浅谈高等院校学生成绩的评估方法

全面贯彻党的教育方针 ,加强教学管理 ,充分调动学生的学习积极性 ,提高教学质量 ,一直是高校的中心工作之一。目前各高校在调动学生学习积极性方面采取了多种行之有效的措施 ,其中每学年的校、院（系）三好学生、学习标兵、各种奖学金等的评比就是一种重要的手段 ,而且这些都将与学生的毕业分配产生直接的联系 ,因此不仅学校的各级管理部门十分重视评比情况 ,而且学生自己也十分关心评比结果。而在这一评比过程中 ,学生各门课程的考试成绩又是一项非常重要的考评指标 ,而且往往成为最主要的定量考核标准。因此 ,对学生成绩的评估是否科学合…     

重视动手操作能力培养 提高学生数学成绩

<正>动手操作是数学教学的灵魂,唯有通过动手操作,小学数学知识的形成过程才能充分展示出来。因此,必须要高度重视动手操作在小学数学教学中的作用,要将学生作为教学过程的主体,培养他们动手操作、主动探究的积极性,最大限度地提升学生的整体素质。1增加动手操作的趣味性和吸引性优化课堂气氛学生的学习积极性是提高教学效果的     

温室渗漏成因及解决方法

<正>温室密封性差不仅导致冬季热量散失,增加生产成本,造成室内湿度变化较大,影响作物生长,夏季渗漏易引起病虫害的多发。更会导致如内部金属部件锈蚀,隐藏的霉菌生长甚至引发高代价的结构问题,更为糟糕的是渗漏现象通常在造成严重后果之后才被人们所发现。温室渗漏现象主要集中在接口搭接、屋面天沟等部位。究其原因,并非完全由于施工单位不规范操作所引起,漏水现象与温室屋面自身的性能及气候变化有很大关系,因材料自身的热胀冷缩及风载、雪载等     

基于SPSS对数学与应用数学专业核心课程的学生成绩分析

在应用数学领域,SPSS软件是最常用的统计软件之一。本文将利用该软件对数学与应用数学专业的学生(抽取50位)做相关描述性统计及正态分布检验分析。同时在此基础上将学生的知识掌握水平对应了解,以促使学校教学改革与管理不断深化拓展。     

学生个性差异在数学学习中的体现

数学本身就是一门逻辑性很强的学科,因而,高中学生学习的时候,需要根据自己个性化差异,在学习数学的时候,制定出合适的学习方案,提高数学学习效率,提升数学学习成绩。本文围绕学生个性差异化在数学学习中的表现展开了论述。     

中国女排成绩下滑的成因分析

中国女排自2008年奥运会以后竞技水平发展成不稳定状态,创造了一系列的最差历史成绩。研究认 为中国竞技体育体制之束缚、后备人才培养模式之混乱、训练方法和技战术选择之矛盾、媒体导向之错位 、竞技体育意识之缺失是导致中国女排难以长期处于较高竞技水平的关键原因。面对现实,立足竞技体育 规律,加大排球联赛的宣传和推广,提升其影响力,增加女排后备人才的来源与交流,减弱外界负面影响 ,坚持可持续性发展的道路是中国女排保持长期、稳定竞争力的必由之路。     

浅析红提葡萄大小年成因及解决方法

针对红提葡萄大小年现象产生的原因.在生产实践中总结出解决这一问题的方法.采用这些方法对提高天津红提葡萄产量,普及红提葡萄高产技术具有较好的指导意义.     

数学教学中培养学生创新精神的途径和方法

在数学教学中,我们应根据数学学科的性质、特点和数学教学规律进行教学工作;针对当前中学生学习数学的实际情况,从培养学生创新精神的途径和方法入手,促进学生创新精神的形成和创新能力的提高,这应成为数学教学指导思想中的重要内容。笔者结合近年来自己的教学实践,就如何培养学生的创新精神,谈一谈自己的见解和体会。     

浅析影响高中生数学成绩的因素

高中数学是一门难度高、思维密度大的学科,很多学生由于学习方法不当,极大程度上影响了数学成绩。只有寻找到原因,才能解决这个大问题。     

提高中差生数学成绩的体会

我国现行数学教学大刚强调指出,在教学中要做到既面向全体学生,又因材施教,在教学过程中,认真贯彻了这一重要的教学指导思想,根据班级中中差生的自身特点,分析他们成绩差的原因,找出解决问题的办法,有的放矢地进行教学,收到了明显效果,同学们在年终的期末考试中及格率达到了90%以上,实践证明了面向全体学生,因材施教,大面积提高教学质量,不仅是必要的,而且是可能的.     

如何提高学生的化学成绩

进入高三以后，随着升学压力的增加，学生的学习越来越紧张。为了提高升学率，不少学校将学生按照不同的档次分为若干个班级，其中中差班的学生都很渴望提高自己的成绩。化学是理科中成绩相对较容易提高的一门学科，如何在短时间内快速提高学生的化学成绩，是广大化学教师应着重思考的问题，下面谈几点笔者的教学体会。     

浅谈如何提高学生成绩

<正>高三学生是一个特殊的群体,他们既有巨大的升学压力,又非常敏感和脆弱。老师在教学工作中既要做好整个班级的管理工作,又要顾及每个学生的自身情况,采用不同的教育方式,帮助他们度过高三这一重要而关键的一年。1关注差等生提高全体学生学习热情     

浅谈如何提高学生成绩

高三学生是一个特殊的群体,他们既有巨大的升学压力,又非常敏感和脆弱。老师在教学工作中既要做好整个班级的管理工作,又要顾及每个学生的自身情况,采用不同的教育方式,帮助他们度过高三这一重要而关键的一年。     

高中生数学成绩的影响因素分析

数学作为一门基础学科,不仅对学生日后的工作与生活有着莫大帮助,也直接影响着高考成绩的好坏。因此,提高数学成绩对高中生的高考、大学深造和考研乃至社会工作都有非常大的帮助。本文将对影响高中生数学成绩的因素进行简要分析,并提出相应的对策。     

培养观察能力 提高数学成绩

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。