基于互联网背景下的大学英语教学模式初探

本文从互联网背景下分析大学英语课堂教学模式,揭示出传统大学英语课堂教学模式存在的诸多弊端,提出建立以多媒体为支撑,多媒体辅助英语教学的新型大学英语课堂教学模式。     

基于行为表现的大学英语教学评价研究

采用对比教学实验和问卷调查方式,比较研究了行为表现评估模式与传统教学评估模式在教学实践中的具体运用情况。结果显示:基于行为表现的大学英语教学评估模式存在一定的优越性,不仅活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情,进而提高了学生的语言知识和技能。     

基于CAS理论的大学英语教学新探索

大学英语教学系统是动态的有规律的受限生成的复杂适应系统.该系统各种因素间错综复杂的交互作用,使教学活动呈现出复杂的整体状态.但是教与学的真正动力却非来自于外在的复杂形态,而是隐匿其中的内在主体适应性造就的复杂性.复杂适应系统(CAS)理论是现代系统科学的一个新的研究方向,本文基于该理论对大学英语教学进行反思,寻找其动力源头,揭示其行为规律和运作机制,促进大学英语教学模式的发展.     

“互联网+”背景下大学英语教学模式探究

"互联网+"时代背景衍生出了一系列新的大学英语教学模式。本文分析了翻转课堂、慕课、微课的特点和优缺点,并提出改进策略,希望对教学模式创新有所启发。     

基于互联网的大学德语教学探讨

互联网突破了传统教学模式的时空限制,为外语教学提供了丰富的背景资料,,也对外语教学提出了新的要求和挑战。阐述了利用互联网辅助大学德语教学的优越性,分析了互联网在德语教学中应用的可能性,并对现代大学德语教学模式提出了尝试性的建议。     

基于校企合作的大学英语教学探析

通过校企互动,对学生和营口港进行问卷调查与部分访谈,并对调查数据进行定量定性分析,得出有效结论。根据营口港物流产业所需的英语人才模式,结合学生的英语学习水平,对校企合作模式下大学英语教学改革的对策进行了探析。     

学习策略在大学英语教学中的应用

简要论述了学习策略的一般功能和学习策略的界定。结合大学英语教学的实际情况 ,探讨了学习策略在课堂教学中应用的重要性及应注意的相关问题 ;认为学习策略可以提高大学英语学习效率 ,使学生变被动学习为自主学习     

大学英语教学中系统论原则的应用

运用系统论有关原理，对大学英语教学过程中听，说，读，写，译各环节进行综合分析，并阐述从整体功能上运用各种语言训练手段与提高学生综合语言能力的关系。     

基于网络的大学英语教学模式的探讨

大学英语教学改革已经成为这两年英语教学的热点话题,尤其是在教育部推行的网络教学模式之下,很多学校都开始了这方面的探索和实践。笔者结合网络教学实践经验,认真分析和总结了网络教学模式带来的变化,对传统教学模式的冲击,以及对两者进行了比较。     

“互联网+”背景下混合式大学英语教学模式探究

"互联网+"时代的到来,越来越多教育者开始认可混合式教学模式,逐渐意识到了传统教学模式中的不足,开始从教学模式、教学理念、教学方法等方面着手来反思,这必定能为混合式教学模式的灵活运用奠定扎实的基础,更好的提升大学生英语学习的兴趣及效率。为此,文章从传统大学英语教学模式的弊端入手,探讨了"互联网+"背景下混合式大学英语教学模式的改革策略及具体应用,仅供相关教育研究参考。     

基于人本主义理论的大学英语教学改革探究

本文以人本主义理论为基础,从"以生为本,教师主导"、"个性教育,分级而教"、"网络化课程,开放式课堂"等几个方面,对大学英语教学进行探索研究,旨在为当前的大学英语教学改革提供一些启示.     

浅析基于课程思政建设的大学英语教学

在高等教育的课程改革中,思政建设一直是其中较为重要的一部分,在大学英语教学中,思政建设的特性一般不容易体现出来,因此,教师应该注意将思政建设融入到英语教学中。英语虽说是一门语言,但是它也是在人文的基础上发展起来的。高校在教书育人、提升学生专业素质的同时,还要注意对学生综合素质的培养。因此,在大学英语教学中应该有效地融入思政建设。     

数字化教学资源在大学英语教学中的应用

教育部在<大学英语课程教学要求(试行)>中指出,以计算机网络为核心的信息技术的发展为教学改革提供了技术支持,并且明确提出以先进的信息技术来改革传统的教学模式,因此,随着大学英语教学改革的深入发展,基于计算机和网络为特征的数字化教学已经成为大学英语课堂教学革新的主要实践倾向.     

应用语言学的大学英语教学模式改革研究

素质教育背景下,对英语教学提出新的教育要求,而以往的大学英语教学模式已经无法满足当代学生的学习需求,故而,大学英语教学模式应该转变教育观念与教学模式。应用语言学是一门综合性较强的课程内容,将应用语言学运用到大学英语课堂教学中,能够改变以往的教学模式与教育理念,能够让学生学习到更加全面的英语知识内容,使学生能够细致化的认识英语,使学生合理的掌握英语语言的本质,从而能够提升大学英语课堂教学质量。因此,本文着重分析应用语言学的概述,以此论述应用语言学在大学英语教学中的意义,并提出应用语言学的大学英语教学模式的改革途径。     

大学英语教学中微课的应用研究

随着计算机与网络的兴起和普及,微课逐渐进入高校校园,为大学英语教学改革提供了有利条件,在大学英语教学中合理运用微课,能够丰富教学资源,增强学生的学习兴趣,提升英语教学效率。因此,本文首先分析了微课的内涵和特点,又指出了微课在大学英语教学中的作用。并阐述了具体的应用措施。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

交际教学法着重培养学生的实际交际能力，在我国大学英语教学中得到了大力提倡。本文选取《新编大学英语》的一篇文章，结合课堂教学事例，叙述了交际教学法在英语教学 中的重要性及应用。     

信息技术在当代大学英语教学中的应用

随着信息技术技术的不断发展,在各个传统领域中的广泛应用,其对传统领域的发展起到了重要的推动作用。在大学英语教学中,将传统教学模式与信息技术进行融合,可以有效的改革传统教学模式的弊端,促进大学英语教学的不断发展。在实际大学英语信息化教学中,教学模式往往要根据师资力量、教学目标、技术水平等多种因素进行选择。因此,在制定大学英语教学模式时,要进行统筹考虑,结合多种因素产生的影响,从而选择更合理的教学模式,实现大学英语课程的教学目标。     

建构主义理论在大学英语教学中的应用

本文围绕如何贯彻建构主义理论在英语教学的实施,促进英语教学改革,调动大学生主动学习英语的兴趣,提高大学英语教学水平等提出了新的思考。     

信息技术在大学英语教学中的应用探析

随着经济全球化和信息化时代的到来,计算机技术已深入到社会的各个领域。以往大学中所使用的传统面授课教学模式已经跟不上信息时代的发展步伐,不能满足当今教学的需要和人才培养目标的需求。在分析当今大学英语教学现状的基础上,探讨了信息技术应用于大学英语教学中的优势以及存在的问题,并就如何使信息技术更好地辅助大学英语教学给出了一些具有建设性的建议。     

互动式教学法在大学英语教学中的应用

相比于传统教学,互动式教学法具有明显的优点,可以提升学生在课堂上的积极性,取得更好的课堂效果。互动式教学在大学英语教学中的应用功能越来越广泛,为大学生的英语学习创造了良好的环境。