互联网+时代下高职实践教学体系的构建——以《水力学与泵站》课程为例

高职院校是为社会培养人才的重要机构,在新的发展时期,面临着机遇和挑战,因此本文对互联网+时代高职院校教学体系进行分析和研究,并探讨了如何在互联网+时代构建高职实践教学。借助互联网创新性、开放性、实时性、共享性,并从教师资源、实践教学的相关设备以及教学的学科性质、内容和学生实习基地等方面进行探索,构建高职《水力学与泵站》课程实践教学体系,从而寻求高职实践教学和信息化技术相结合的科学道路,推进"互联网+"时代下的高职教育教学改革,培育互联网+时代必需的信息化人才。     

“互联网+”时代高职食品安全类课程的微课教学模式分析

“互联网+”时代背景下,将微课教学模式应用于高职食品安全类课程是可行的,在微课 教学模式实施过程中,需要根据课程特点,明确微课制作目标,采用合适的微课制作方法,开展有 效的微课教学模式,提高教学质量。     

“互联网+”时代化工实训课程微课教学实践与分析

将信息技术与化工实训课程教学进行整合,成为教室、实训室外依托微课的网络第三课堂,让教学不局限于空间、地点、时间,打破了传统教学模式的束缚,将互联网和学生行为习惯巧妙地结合起来,一方面拓宽了学生获取知识的渠道,另一方面也推动了各高校实训教学的改革。     

基于互联网+时代背景下翻转课堂教学的实践与探索 ——以《中药药理学》课程为例

该文将中药药理学与前沿教学模式相结合,充分发挥了中药药理学的特点和优势,对高校学生进行通识教育、文化融入以及人文素质的综合培养.设置的中药药理学翻转课堂教学,让学生自己掌控学习,既提高学生自主学习的能力,又强调学生的语言实践和知识内化,充分发挥中药药理学教学的特点及最大效用.     

互联网“+”背景下的艺术设计专业互动式教学模式构建——以《广告设计与策划》课程为例

根据新时代我国的教育法规定,教育的目的要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,对学校的教学提出了更高的要求。从原来的生产与实践结合,不断更新教育的理念,提高创新在教育教学中的地位。本文主要阐释在互联网“+”背景下的艺术设计专业互动式教学模式如何构建的问题,通过《广告设计与策划》这门课程为案例进行互动式教学活动的设计,提高学生创新与实践的能力。     

“互联网+”时代高等数学信息化教学研究

信息技术是“互联网+”时代的重要产物,已经被引用到了教育行业中的各个学科教学活动中,特别是在高等数学的教学进程中,“互联网+”市场内部的信息技术在推动高等数学信息化的教学进程中以及增强学生的实际学习效果中起到了至关重要的作用。所以说,此文简要的阐述了高等数学信息化过程中出现的问题,以及高等数学老师在推动教学信息化过程中使用的具体教学措施,从而强化实际教学进程。     

互联网+下《中国现代文学》课程教学改革与实践研究

《中国现代文学》作为汉语言文学专业的重要支撑和组成部分,在提升大学生的人文素养,扩展其美学视野,弘扬人文价值和个性自由方面,有着不可替代的重要作用。在互联网形势下,作为中国现代文学教师,应该顺应形势,本着创新优化的原则,对教学内容、理念以及教学手段进行整合和改革,在教学实践中充分调动和发挥学生的积极主动性和创造性思维,在课堂理论教学与互动实践活动中提升学生的人文素养。     

“互联网+”时代民办高校《审计学》案例教学模式的创新研究

案例教学一直是《审计学》课程广泛应用的一种教学模式,但是传统的案例教学方法单一,教学效果并不十分显著。而互联网技术发展为案例教学提供了更多元的教学手段,民办高校为了更好地适应信息技术时代发展的要求,应当对《审计学》案例教学法进行创新。     

微课提高大学生数据收集与处理能力的案例解析——以一道高等数学习题的微课为例

通过微课阐述了一道高等数学习题中函数式的由来,并恰到好处的把高等数学、数理统计、计算机等课程的相关知识联系起来,很好的将课本里的高等数学习题与数据收集和处理紧密相连。通过讲解函数式y=2.27(e^(-0.05)t-e(-0.05)t-e^(-0.072)t)的前世穿起了应用Excel进行数据搜集与整理的过程;通过求函数式y=2.27(e(-0.072)t)的前世穿起了应用Excel进行数据搜集与整理的过程;通过求函数式y=2.27(e^(-0.05)t-e(-0.05)t-e^(-0.072)t)的最值,展示了应用SPSS建模后的数据处理结果在实际生活中的应用,让学生系统的经历数据收集和处理的全过程,提高数据收集与处理的能力。     

互联网时代的语篇互文——以《马拉喀什》为例

进入互联网时代以来,纸质文本与电子文本、文字与图像的互文相互交织,构成了多样化媒介,为语篇理解提供了新视角。本文以张汉熙主编的《高级英语》第二册第二课《马拉喀什》为例,探讨了互联网时代语篇互文的双重视角:(1)文字互文与信息的重组,包括基本类似的组合和有差异的组合;(2)读图时代的出现与广泛的图文互文。     

互联网教学模式改革下,实践课程实施效果分析——以《社会保险基金运营与管理》课程为例

当代大学生人才培养与企业实际需求差距日益明显,在实践能力和创新能力上,远远不能满足实际岗位需要。大学生实践能力和创新能力的提升,一般基于高校实践课程的讲授。传统实践课程大多数高校教学是在实验室进行。伴随着互联网时代的到来,互联网教学模式在高校实践教学中被推广运用,因此有必要对互联网教学模式下的实践课程实施效果进行分析研究,以便更好的进行实践课程教学。     

互联网+时代会计专业实践教学改革研究

互联网+时代的到来,为高等教育发展带来了机遇,教学资源更加丰富,教学方法更加灵活,教学模式推陈出新;但同时也为广大教育工作者提出了挑战,如何更加有效的利用资源,发挥互联网优势,提升教学水平与教学质量,真正提升学生的就业力。本文分析会计专业传统实践教学存在的弊端,结合互联网+时代对会计专业教学的影响,对会计专业实践教学进行了有意的探索。     

互联网时代下高职院校新型教学模式的探索——以浙江农业商贸职业学院为例

勇于探索创新是一个永恒的话题。随着互联网+时代的到来,地方高职院校承转型升级之压,如何进行理论创新、制度创新和环境创新,是当前最为紧迫的课题。该文针对高职院校的发展困局,以浙江农业商贸职业学院为例,提出以互联网思维推进教学改革,通过教学内容的创新和教学平台的搭建,推动院校升级。     

基于微课的翻转课堂教学模式研究——以《国际金融学》为例

教育信息化的不断推进,不仅给高等教育模式带来了重要的影响,也促进了微课及翻转课堂的产生和发展。本文通过分析《国际金融学》课程教学现状,指出教学改革的必要性,结合翻转课堂的教学模式特点,构建了基于微课的翻转课堂的教学模式,并进行了教学设计,以提高课程的教学效果。     

“互联网+”时代辅导员怎样上好《形势与政策课》

《形势与政策课》是高校思政教育必修课,随着"互联网+"时代的到来,信息的生成与传播速度规模空前,给该课程带来了新的问题和挑战。高校辅导员作为思想政治教育工作者,有必要"因时而进、因势而变",充分发挥一线思政工作的优势,主动站上形势政策课的讲台,增强形势与政策教育教学的实效性。     

“互联网+”时代下电商扶贫问题与对策研究——以“沙集模式”为例

"互联网+"时代的社会消费模式正在不断变化,很多人通过网络平台进行购物。互联网为农户与外界交流提供了更加便捷的渠道,使得农户拥有更多机会销售产品,从而实现脱贫致富。本文对"沙集模式"的发展现状和基本特点进行分析,提出"沙集模式"在扶贫道路上可能存在创新机制不足、配套设施不完善、电商资源零散等问题。文章在参考相关资料的基础上为电商扶贫发展提出了加快建设配套设施、利用地区资源加强对电商的管理、鼓励电商农户发展特色产品等意见,期待能够对电商扶贫工作有所帮助。     

互联网时代下的农业信息化探究——以平阴县为例

我国自20世纪末开始构建农业科技信息网络,尤其是近年来,农业科技信息网络的规模在加速扩大,农业网站数量不断增多,不同地区也相继成立了农业信息中心、农业专家系统等,为不同乡镇地区提供农业信息化服务,加快了我国农业信息网络的发展和成熟.在互联网现代通信模式下,广大农民享受到了相应的便利.以平阴县为例,该县在农村互联网+农...     

互联网+环境下研讨式教学模式改革与实践分析

在本篇文章当中,我们立足于信息时代的教育现状,结合当前互联网+时代的教育特点,从而提出了互联网+环境下的研讨式教学模式,并且相应的对该教学模式进行了简单的分析以及探讨。     

微时代下高校图书馆微文化的建设与服务——以微信为例

微博、微信等的普及标志着进入了"微时代",微时代环境下用户们对文化知识的需求发生了巨大变革,也给图书馆带来了极大的挑战。本文以微信为例,通过对微时代及图书馆的微文化进行分析,以了解微时代下读者对文化的需求以及图书馆面临的挑战,并探讨了高校图书馆在建设微信文化与服务上的方法及内容,以期在微时代下图书馆微文化服务及推广获得更大成效。