以“一体系两项目”为抓手 提高社区教育服务能力

<正>为了进一步发展社区教育,实现成人教育转型升级,浙江省长兴县以"一体系两项目"为抓手,大力提升社区教育服务能力、社区教育认知度、参与度和社区居民的满意度、获得感。1.构建教师发展培训体系,提高专职教师服务能力长兴县自2013年起,以长兴社区学院为主体,在全省首创将社区教育专职教师培训纳入中小学教师专业发展培训学分平台,每年定期举办全县社区教育专职教师专业发展培训,初步形成了具有区域     

高校教师层次培训体系构建与策略探究

教师是高校教学中的重要主体,其中教师培训对于提高高校教学质量、促进高等教育可持续发展具有重要意义。研究从当前高校教师培训的现状和问题入手,通过构建多层次高校教师培训体系,并提出有效的建设策略。     

构建独立学院创业教育新体系探讨——基于SYB培训的视阈

独立学院大学生创业,既需要创业者的勇气,更需要创业者的智慧,还需要政府、社会和学院的支持.在推介SYB培训的基础上,准确把握SYB培训与独立学院创业教育的耦合点,并全面建构了独立学院SYB培训体系,希冀能对独立学院的创业教育与学生的创业实践有所帮助.     

独立学院大学生学习愉悦指数评价指标体系的构建

基于独立学院本科生的特点,从人才培养目标、课程体系、教学模式、主体因素、外部环境5个方面精选出37个具体指标,构建了大学生学习愉悦指数（CSLPI）评价指标体系。独立学院只有准确定位各专业的人才培养目标,科学设置各专业课程体系,创新现代化教学模式,调动学生和教师的积极性,改善学生学习的外部环境,大学生学习愉悦度才会大幅提高,学生才会主动地学并乐在学中,从而最大限度地将学习潜力激发出来,学生的个人综合素质才会得到提高。     

基于支持向量机的独立学院教师计算机评价系统的研究

独立学院是现在高等教育体系的重要组成部分,为提高教学质量,促进教师自身素质的优化和教师教学能力的提高有必要对教师的能力进行评估.在现有评估教师方法的基础上,提出了采用基于支持向量机的方法对教师的能力进行评价.     

独立学院教学质量监控体系的构建

建立健全教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。本文针对独立学院这种新模式新机制,构建了教学质量监控体系的三级组织,提出了教学质量监控体系具体实施过程,以推动独立学院教学质量管理的科学化、规范化、信息化。     

试卷标准评估体系构建研究

考试是教学工作中的一个极其重要的环节。为了加强对考试环节的监督,更好的发挥考试的指导作用、反馈作用,必须制定科学合理的试卷标准评估体系。通过对试卷标准评估体系的指标构建、实施过程进行分析,找出在考试过程中存在的问题及薄弱环节,使教师在教学过程中有针对性的进行改进,促进教学质量不断提高。     

广东省遂溪县疾病预防控制体系人员现状分析

目的了解广东省遂溪县疾病预防控制体系人员情况,为制定人才培训、人才引进等提供科学依据。方法向承担遂溪县疾病预防控制工作职责的单位进行现况调查分析。结果 2010年遂溪县疾控体系共有在职疾控人员304人,中专及无学历者占66.12%,预防医学专业只占14.14%,初级职称以下人员占89.15%。结论遂溪县疾病预防控制体系人员整体素质偏低,必须有针对性地制定科学合理的规划、对策和措施,加强人才队伍建设。     

电子商务企业人力资源培训体系构建研究

人力资源作为企业的第一资源,是企业提高其核心竞争力的关键,在企业组织发展中扮演着重要的角色。培训作为人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能,是人力资源资产增值的重要手段,也是企业效益提高的重要途径。本文在对电子商务企业人力资源培训体系现状及问题进行深度剖析的基础上,力图从制度体系、资源体系、运行体系三个层面构建电商企业人力资源培训体系,并提出培训体系构建的对策和建议,以此充分开发和利用人力资源潜能,增强企业的市场竞争力。     

发达国家高职院校教师培训模式及启示

【目的】为我国高职双师型教师队伍建设寻求可借鉴的成熟经验。【方法】通过文献资料和考察交流,调查分析澳大利亚、德国、美国等发达国家的高职教师培训模式与特征,借鉴经验提出促进我国高职教师成长的建议和措施。【结果】发达国家高职院校教师培训模式主要有:澳大利亚全程培训、德国"双元制"培训、美国生涯阶段培训模式,具有充分利用自身资源开展教师培训、课程资源与培训形式丰富多彩、规范的培训管理制度、校企相融的培训机制等四大特征。【建议】受发达国家高职教师培训模式启示,为促进我国高职教师成长,应制定我国高职"双师型"教师发展标准、构建科学的教师考核评价体系、培育企业积极参与的长效机制、完善校级教师培训体制机制等。     

独立学院食品类专业实习教学体系建设与实践 ——以福建农林大学金山学院为例

实习教学环节是很多独立学院培养应用型人才过程中的最大弱点。该文立足独立学院的办学实际,分析了食品类专业实习教学存在的主要问题,构建了多层次、全程化的实习教学体系,总结了在建设体系方面的经验及不足,对其他应用型专业具有一定的借鉴参考价值。     

层次分析法在独立学院计算机教学质量评价中的应用

独立学院的发展有其自身的特点,加强对教师教学质量考核是提高计算机学院教学质量的重要举措。提出了层次分析法（AHP）的教师教学质量评价体系和多级评价模型,根据AHP方法建立决策递阶层次结构,通过合成层次总权重来构筑多层次决策模型,从而对独立学院教师的教学质量评价更具合理性。     

独立学院基础化学实验改革探索

结合独立学院的特色,分析了当前形势下独立学院基础化学实验存在的问题及解决途径,通过以下3个方面的工作,对基础化学实验体系进行完善。一是改革陈旧的实验课程设置,增进实验课程的合理性;二是改进教学方法,提高学生学习的积极性、主动性;三是增进教师对实验课的重视程度,组建水平相对比较高的教师团队。     

农业部首批新型职业农民培育师资示范培训班在京举办

<正>7月28日至8月14日,由农业部和中央农业广播电视学校组织的首批共四期农业部新型职业农民培育师资示范培训班在北京举办,面向农广校体系专职教师开展系统性、针对性的示范培训,旨在提高师资的业务素质和能力水平,推进培育工作质量提升。培训班重点围绕培育工作、培训方法和专业知识三个教学模块,为学员量身打造了新型职业农民培育形势任务和政策解读、农民培训理论方法和教     

基于AHP的独立学院图书馆电子资源采购评价指标体系构建研究

对图书馆电子资源采购评价指标体系的研究现状进行探讨;选出独立学院图书馆电子资源采购评价的5项准则层指标,并对指标进行细化;设计调查问卷,对选出的指标进行重要程度打分;基于调查和AHP方法,对指标进行权重计算,构建出独立学院电子资源采购评价指标体系。     

试论高校扩招后师资队伍建设

本文分析了高校扩招后师资中存在的主要问题 ,并提出建议 :在引进高学历、高层次人才的同时 ,逐步建立以专职为主、专兼职结合的师资队伍 ;加强教师的培养和培训工作 ;严格考核 ,规范管理 ,切实加强教师在学校中的主导地位 ,给教师教学科研一种宽松良好的工作环境     

众创空间视域下独立学院创业教育路径探析

众创空间的出现给独立学院学生创业教育带来了新的契机,是独立学院打造就业竞争力与成功转型的关键因素.目前独立学院在开展创业教育时受到软硬件设施、课程设置、师资建设、文化氛围培养等多方面因素的制约,应从制度体系建设、改革课程教学目标、加强教师创业创新能力、广泛宣传等方面入手,探索出一条适合独立学院创业教育的新路径.     

论独立学院特色创业教育体系的构建

独立学院在发展过程中,开展创业教育,拓宽就业渠道,是实现其可持续发展的有效途径,也是形成特色人才培养模式的必然选择。在分析独立学院创业教育特点的基础上,提出从目标体系、教学体系、保障与支持体系等方面,构建具有独立学院特色的创业教育体系。     

地方农业院校师资培训中存在的问题及对策分析

师资培训是提高高校教学质量的重要途径。目前,地方农业院校师资培训中存在着经费投入不足、缺乏系统规划及完善的制度和机制、培训形式不灵活、培训内容与需求脱节以及受训教师对培训的认识不足等问题,严重影响了培训的质量和效果。地方农业院校应采取制定科学的培训规划、确定多样化的培训形式、丰富培训内容、建立有效的培训评价体系和制度以及多渠道筹集培训经费等一系列有效措施,加强地方农业院校的师资培训工作。     

县域经济发展背景下农村科技带头人培训需求分析——基于辽宁省266名农民技术员的调查

基于辽宁省266名农民技术员的调查,立足于县域经济发展的背景,从农村科技带头人的视角对以下3个方面开展调查研究:培训前的培训目的、内容和供给主体需求；培训中的培训方法、时间、课程、教师和组织管理需求；培训后的培训证书制度和产业跟踪服务需求.研究结果表明农村科技带头人参训目的明确,关注自身素质和能力的提高,看重培训中的实践锻炼机会,培训后产业跟踪服务需求旺盛.据此提出建议:农村科技带头人培训要以需求为导向,建立起培训前的选拔评价体系、培训中的协调整合体系和培训后的支持培养体系.