配平方程式的几点技巧

在高中理科综合的化学学科中,氧化还原反映是整个高中化学学习的难点与重点,而在高考中氧化还原反映在理综中所占的比例也是不可小觑的。作为一名高中生,只有对近年来在高考中出现的与氧化还原反映有关的试题进行分析并理解才能够使自己在将来的高考中不在氧化还原反映这一部分丢掉分数,而与氧化还原反映有关的试题也体现在方方面面,在这其中最重要的就是与氧化还原反映有关的配平方程式的技巧,如果我们不能在高中阶段很好地掌握住配平技巧的话,对将来的高考也是十分不利的。     

无机氧化还原反应方程式的配平方法

在高中化学知识学习中,由于学科特性,知识较为抽象和复杂,学习难度较高,作为一名高中生,对于化学知识的学习也是感到十分的吃力。无机氧化还原反应是其中重要的知识点,同时也是学习难点,由于无机氧化还原反应类型多样,所以如何正确书写无机氧化还原反应方程式,确定原子个数难度较大。无机氧化还原反应方程式书写中,如何快速、准确进行配平,是本人和绝大多数学生的学习难点所在。本文就无机氧化还原反应方程式的配平方法进行分析,客观阐述如何解题。     

略谈学好氧化还原反应的几点方法

氧化还原反应是高中化学课程中最为核心的内容之一,同时也是高考重要知识点。本文从氧化还原反应的理论基础、典型的实验,以及生活现象三个方面分析了高中生学好氧化还原反应的方法。希望可以在理解物质本质的基础上,明白化学知识间的规律所在。     

学习氧化还原反应中的“五要”

氧化还原反应是高中化学最重要的基本概念之一，它贯穿于整个高中教材，学好了氧化还原反应就等于打开了学好化学的瓶颈．要顺利完成氧化还原反应的学习，应该做到“五要”．     

有机化合物的氧化还原反应及其配平

氧化还原反应是化学反应中的一种重要类型。物质被氧化,就必然有物质被还原,二者总是相伴而生的。在无机化学中,任何一个氧化还原反应都有电子的转移,其中供电子物质是还原剂,得电子物质为氧化剂;在有机化学中,有机物分子多是共价健,其碳原子一般总保持四价,在反应过程中并无电子的得失,因此有机化合物的氧化或还原和典型的无机化合物的反应有所不同。     

浅谈高中化学和谐高效课堂的构建

高中化学课程在培养高素质科学技术人才方面具有不可替代的作用,其本身具有一定的难度和特殊性。因此,重视并构建和谐高效的化学课堂,给学生营造出良好的学习氛围,对提高学生学习化学的兴趣,提升高中化学课程的教学效率具有积极的作用。本文对如何构建和谐高校的高中化学课堂进行了初步的探索与研究。     

浅析高中化学学习技巧的几点看法

高中化学对高中生而言十分重要,相对数学和物理等学科,化学这一门学科更加需要注重记忆,但是,在高中化学学习过程之中,也需要掌握一定的学习技巧,本人主要是根据自己化学学习经验,谈谈高中化学学习技巧,以此为更多的高中生提供相关借鉴。     

“化学反映与能量”知识解读

化学反映与能量是高中化学科目的重要知识点,也是高中生学习化学的重点和难点。"化学反映与能量"贯穿了高中化学的重要章节和主题。本文对高中"化学反映与能量"知识进行概括性的解读,在化学理论与实践的基础上,从化学反映与能量变化的关系、化学反映中吸热与放热和化学反映过程中的能量变化三个方面进行系统的知识解读,以期为广大高中生提供参考。     

论费林溶液与还原糖的反应

费林溶液是较弱的氧化剂,在与还原糖反应时只能将糖氧化成醛糖(一)酸,不能氧化生成醛糖二酸,并且也没有化学计量关系。在实际测定的重量法和容量法中,1摩尔葡萄糖等还原糖大致都相当于5—5.5克当量。但现行文献中所写该反应的示意式,都不能表达这些事实。本文根据反应机理和实验数据,认为大约有3/4的还原糖被费林溶液降解氧化,生成低一级的醛糖(一)酸和碳酸盐,1摩尔葡萄糖相当于约5克当量,并据此提出了较符合事实的费林溶液与还原糖的反应式和一个简略的、强调还原糖降解氧化的示意式。     

氧化还原反应方程式的配平技巧分析

对于高中化学来说,氧化还原反应一直都是其中的重点和难点。纵观近几年的高考化学试卷来看,氧化还原反应出现的频率越来越高,分值也越来越高。但是,这个知识点却是很多人都会犯错的知识点,尤其是在方程式的配平上,总让人感觉很吃力。其实,对于氧化还原反应方程式的配平,只要掌握到一些配平的技巧,平时再多加练习,就不会再为这个内容烦心了。在本文中,就针对氧化还原反应的方程式探讨配平的技巧。     

氧化还原反应问题的突破方法

我们学习的高中化学知识点中,氧化还原反应具有非常重要的地位,由于其自身的知识点和内容较多,理论也较为抽象,往往成为我们考试中丢分的项目,因此,我们要在学习过程中善于总结和归纳,寻找更加适宜自己答题的方式。本文介绍了氧化还原反应概念的处理以及氧化还原方程式配平的相关技巧,以供参考。     

碱性高锰酸钾法测定化学需氧量的方法比较

化学需氧量(Chemicaloxygendemand,COD)是指在一定条件下,用强氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量,以相当的氧量来表示[1]。COD是测定水体污染程度的重要指标之一,在一定程度上表征水体受有机污染物的污染程度,是水质监测的重要参数之一。化学需氧量的定量方法依氧化剂不同可分为KMnO4法、K2Cr2O7法和KIO3法。相比之下,碱性KMnO4法的氧化能力较弱,在养殖用水和海水的监测中较常被采用。尽管该法对有机物的氧化能力相对较弱,所测得的数值不能完全准确的反映水体有机污染程度,但它具有简便、快速的优点,在某种程度上能比较出水体相…     

碱性高锰酸钾法测定化学需氧量的方法比较

化学需氧量(Chemicaloxygendemand,COD)是指在一定条件下,用强氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量,以相当的氧量来表示[1]。COD是测定水体污染程度的重要指标之一,在一定程度上表征水体受有机污染物的污染程度,是水质监测的重要参数之一。化学需氧量的定量方法依氧化剂不同可分为KMnO4法、K2Cr2O7法和KIO3法。相比之下,碱性KMnO4法的氧化能力较弱,在养殖用水和海水的监测中较常被采用。尽管该法对有机物的氧化能力相对较弱,所测得的数值不能完全准确的反映水体有机污染程度,但它具有简便、快速的优点,在某种程度上能比较出水体相…     

氧化还原失衡对单增李斯特菌毒力基因转录水平的影响

保持氧化还原平衡对生物体维持其正常生理活动具有重要作用。单增李斯特菌是可以自身合成谷胱甘肽(glutathione,GSH)的革兰氏阳性菌,GSH可影响该菌毒力基因的转录。为了研究氧化还原平衡对于单增李斯特菌毒力基因转录水平的影响,利用氧化剂H_2O_2和还原剂GSH分别对单增李斯特菌进行氧化和还原应激,qRT-PCR检测毒力基因hly、actA和plcB的转录水平变化,结果表明,22 mmol/L H_2O_2和10 mmol/L低浓度GSH均能诱导毒力基因转录水平的显著上调,而22 mmol/L高浓度GSH则抑制毒力基因的转录,表明在单增李斯特菌的氧化还原平衡调节能力范围之内,有效打破其氧化还原平衡,无论是氧化应激,还是还原应激,都可以促进其毒力基因的转录。     

高中化学学习方法总结

化学科目在高中阶段来说是一门难度较大的课程,对不少学生而言都是如此。究其原因,主要是因为大多数学生在学习方法上存在一定的问题,从而导致学习受到了阻碍。因此,本文对高中化学的学习方法做了简单的总结,希望可以给广大高中生一定参考帮助。     

浅谈巧用元素周期表中的规律解题

高中化学是一门实践性较强的学科,知识过于抽象,学习难度较大,作为一名高中生,在学习化学知识时感到十分吃力,难以掌握合理的学习方法和学习技巧。作为高中化学中一个重要的知识点,元素周期表贯穿于绝大多数的化学学习过程,尤其是高中阶段的化学教学,主要是以元素周期表为基础来帮助我们认知和了解化学,是一项基础知识。只有深层次把握元素周期表的解题规律,才能提升解题效率和准确度,为后续学习奠定基础。本文就此展开讨论,客观阐述其中去现在的规律。     

吃透三五相关规律 掌握氧化还原反应

氧化还原反应是中学化学中的重点知识，有关知识点跟中学化学中其他知识点联系很多，相关知识在高考中所占的比例较大，因此学习好氧化还原反应的知识且能灵活运用十分必要．掌握氧化还原反应的五组概念、熟悉氧化还原反应的五类反应、理解氧化还原反应的五条规律是综合运用该知识点的前提和保障，同学们若能深刻领会这些“三五”规律，就能在综合运用中得心应手、游刃有余．     

土壤氧化还原电位的研究及应用

氧化还原电位(Eh)是一个描述介质氧化还原性质相对程度的化学参数,根据Eh值可以直观的比较介质氧化还原性的强弱。介绍了土壤氧化还原过程概念,氧化还原电位测定方法、氧化还原电位影响因素与生产应用研究进展。     

黑加仑色素的稳定性研究

研究了黑加仑色素的光稳定性、热稳定性、耐氧化还原性、不同的金属离子及介质pH值对吸光度的影响等理化性质。结果表明该色素,对光、热等较为稳定,对氧化还原剂稳定,可以在pH2～10的介质中使用,性质优良,食用安全。     

加工条件对红松种鳞多酚稳定性的影响

以红松(Pinus koraiensis)种鳞为原料,提取纯化得到红松种鳞多酚,通过测定多酚在不同加工条件下保存率的变化,研究了pH值、温度、光照强度、氧化剂、还原剂、糖和金属离子对红松种鳞多酚稳定性的影响。结果表明:红松种鳞多酚在pH=3、4℃低温下稳定性较好,其保存率为93.06%;光照对多酚稳定性影响显著,紫外光照射下多酚保存率为69.79%;糖类的加入有助于提高多酚稳定性,蔗糖对多酚稳定性的提高效果总体好于葡萄糖和果糖,50%蔗糖能使多酚保存率增加4.54%;氧化剂、还原剂对红松多酚具有明显的破坏作用,且氧化剂的影响明显大于还原剂;Cu~(2+)、Fe~(3+)等多种金属离子对多酚稳定性有影响,其中Fe~(3+)的破坏作用最显著。试验表明,为保证红松种鳞多酚的稳定,应低温避光及酸性条件下保存,糖类的适当添加有利于多酚的保藏,贮藏及加工过程中应避免氧化还原剂和金属离子的加入。