物理学习中如何把握电场和磁场

电场与磁场是高中物理知识中最为重要的内容之一,在高考中占有较大的比例,因此高中生要熟练掌握这方面的知识点。本文从课前、课上、课后三方面探究了高中生应该如何学好物理中的电场与磁场,以期为广大高中生学习物理提供参考。     

电场与磁场合作学习的实现

学生在以往的电场与电磁知识学习过程中,缺少自身主动的参与,从而限制了学生的发展,学生应当采用合作学习的方式来实现对电场与电磁知识的学习。本文通过阐述电场和磁场知识的学习现状,重点研究分析了实现电场和磁场合作学习的方法,以期为高中生学习提供参考。     

电学知识学习中如何辨别电场与磁场

电学是高中物理三大知识板块之一,而磁场和电场又是电学中的两个关键知识点。对此,本文结合自身的一些学习经验,首先分析了电场与电场的基本概念、性质等,然后对电场与磁场的辨别展开了分析,希望可以对高中生学习起到一定帮助,加强对电场和磁场知识的理解掌握。     

运动电场具有磁场特性电场与磁场的关系(2)

Biot-Savart定律是经典电磁学中关于电流的磁场的基本定律,以它为基础,并结合分析经典电磁学中关于磁与电关系的理论,推导出了磁场与电场联系的规律,即运动电场具有磁场特性.磁感应强度与电场强度之间具有如下关系B=(1)/(C2)(VE×E)电流的磁场是电流周围运动电场的特性,在传导电流的周围,由于正负电荷的电场强度相等,方向相反而抵消,所以没有明显的电场,但是随电荷运动的电场潜流,相反方向的电场的运动方向相反,因此向量VE×E却是不平衡的,这个向量就是传导电流的磁场.即电流只是磁场的表面的源,磁场的源是运动的电场或运动的电荷.磁场与电场及运动速度之间是互相垂直的三维向量.电场的时变也是由于运动造成的,所以时变电场引起的磁场也是由电场的运动造成的.时变电场产生磁场不是电磁现象的一般规律.     

运动磁场具有电场的特性——电磁关系之一(英文)

综合经典电磁学中关于电与磁联系的基本实验定律及理论 ,经推导和分析得出电场与磁场的联系是 :运动磁场具有或表现出电场的特性 ,当一个具有磁感应强度为 B的场 ,以速度 V运动时 ,这个场的电场强度为 :E=B× VB。磁场的时变必然是由于磁场的运动所至 ,而运动的磁场具有电场的性质 ,因此所谓时变磁场产生电场只不过是运动磁场具有电场特性这一自然规律在特定条件下的一种表现。经典电磁学中把磁场分为静磁场和时变磁场是不合理的。因为与静止相应的是运动而不是时变。磁场的时变和磁场的电特性是伴生关系 ,而非因果关系 ,它们都是磁场运动的结果。所以时变磁场产生电场或者 Faraday- L enz定律不是一个普适的自然规律。但在有些条件下 ,运动磁场和其电场特性之间在数量上确实满足 Faraday- L enz定律 ,因此 ,作为一个从实验中总结出的规律 ,并有一定的理论根据 ,它可以在一些领域中作为数学工具用     

运动磁场具有电场的特性——电磁关系之一

综合经典电磁学中关于电与磁联系的基本实验定律及理论,经推导和分析得出电场与磁场的联系是运动磁场具有或表现出电场的特性,当一个具有磁感应强度为B的场,以速度V运动时,这个场的电场强度为E=B×VB.磁场的时变必然是由于磁场的运动所至,而运动的磁场具有电场的性质,因此所谓时变磁场产生电场只不过是运动磁场具有电场特性这一自然规律在特定条件下的一种表现.经典电磁学中把磁场分为静磁场和时变磁场是不合理的.因为与静止相应的是运动而不是时变.磁场的时变和磁场的电特性是伴生关系,而非因果关系,它们都是磁场运动的结果.所以时变磁场产生电场或者Faraday-Lenz定律不是一个普适的自然规律.但在有些条件下,运动磁场和其电场特性之间在数量上确实满足Faraday-Lenz定律,因此,作为一个从实验中总结出的规律,并有一定的理论根据,它可以在一些领域中作为数学工具用.     

桑蚕生长电、磁效应的研究

试验采用自制交变磁化器和低频直流电场处理桑蚕卵，在胚子发育至反转期进行，采用电场、磁场单一处理和不同场强的磁场与电场复合处理法，通过室内试验表明：电场和中弱磁场复合处理区好于单一电场和单一磁场处理区，更好于对照区，其幼虫食下量、消化量、蚕体重均显著高于对照区。农村多点试验表明，每张蚕种增产１７％，电场和磁场复合处理较强磁场单一处理方法工艺设备简单易于设置，操作简便，便于推广，有显著的经济效益和社会效益，可认为是一种值得推广的增产措施。     

浅谈直线的倾斜角和斜率

高中数学课程中,直线的倾斜角和斜率的相关知识是重要的学习内容。但是在学习这两个知识点的时候,高中生常常会有难以捉摸之感。有鉴于此,本文对其进行了一个简单的介绍,首先简单介绍了直线的倾斜角和斜率各自的内涵与这两者之间的区别和联系,然后再介绍了这两者相关问题的解答。希望能使广大高中生在阅读此文后对直线的倾斜角和斜率有一点了解。     

试分析种子处理的方法及应用

正一、物理处理物理处理通常可分为电场处理、磁场处理、射线处理、温度处理等。物理处理有多种表现形式,我们可主要将其划分为电场处理、磁场处理、射线处理以及温度处理等。在实际对种子进行处理时需结合实际情况对上述处理方法进行科学合理的选择,这对种子处理工作的顺利进行有极大促进作用。1.电场处理电场处理方法很多,但是作用基本一致。电场处理有多种方法,但从作用上     

如何统筹数学教学课上与课后

新课程改革对高中生的数学学习提出了一个更高的要求,高中生应该逐渐养成良好的数学学习习惯,以适应新环境下高质量教学的要求。本文主要阐述了高中生怎样统筹课上与课后,怎样在自主学习过程中养成良好学习习惯,旨在更好地完成课前预习、课中学习以及课后学习,提高自身的数学素养,为综合发展奠定良好的基础。     

运动电磁场的Maxwell方程组-电场与磁场的关系(3)

对运动电磁场的电场强度变量和磁感应强度变量做旋度及散度运算分析，表明除电位移变量项与经典Mexwell方程组的正负号不同外，大多数时变电磁场理论下的Maxwell方程都可以在一定条件下从运动电磁场的Maxweel方程组中导出。但在有些条件下运动电磁场的Maxwell创方程组仍然可以应用，并能得到正确的结果，而经典Maxwell方程组无法应用。这说明用“运动电场具有磁场特性；运动磁场具有电场特性”来描述电场与磁场之间的关系要比时变电磁场理论更符合自然规律。时变电磁场理论的Maxwell方程组是运动电磁场在特殊条件下的特殊形式。所谓时变电磁场可能是运动电磁场在特殊条件下的特殊表现，时变电场与时变磁场之间的相互转化可能是运动电磁场在特殊条件下所表现出的假象，并非电磁场的真正规律。时变电磁场理论的Maxwell方程组作为数学工具在一些领域中可以应用，但作为原理表达式，它们不是每个都正确的，也不是总对的。     

电磁场处理对凤尾菇生长效应的研究

为了提高食用菌的产量和质量,探求电场和磁场对食用菌生长效应的影响,以凤尾菇(Pleurotus Sajor-Caju(Fr.)Sing)为研究对象,用不同的电场强度和磁感应强度分别处理凤尾菇菌丝体,测定菌丝体的生长速率和产量。试验结果表明:不同的电场和磁场处理对凤尾菇菌丝体生长和产量影响不同。经电场处理后,无论在菌丝体生长速率还是菇的产量上都明显地优于对照。经磁场处理后,在磁感应强度为500~6500 Gs时,对菌丝体生长均具有明显的促进作用,而磁感应强度为8000 Gs时,对菌丝体生长有抑制作用。电场强度在200~800 V.cm-1;磁场处理的磁感应强度在2000~5000 Gs作用效果最为明显。     

函数学习中如何形成函数思想

函数思想是高中生在学习时应当掌握的基本且重要的思想方法之一,同时也是高考的考察重点。但是部分高中生在学习函数时往往忽略了对于函数思想的学习,学习过程中也不知道该如何促使函数思想的形成。有鉴于此,本文首先简单介绍了函数思想的内涵,然后再具体介绍了高中生在函数学习时应当如何形成函数思想。     

浅谈化学学习中如何提高自身的学习水平

学习水平的高低,直接关系到最终的学习效果,在高中化学学习中,高中生一定要对这一点形成足够的重视,尽可能提高自身的学习水平,让自己能够以高效高质的模式来学习化学。对此,本文就对提高高中生化学学习水平的一些方法做了简单分析,希望可以给广大高中生一些参考。     

降低巧克力中的脂肪

正巧克力跟原油似乎没有一点相同之处,但是两者在生产过程中都需要经过管道,两者越厚越黏就越容易堵塞管道。费城天普大学的物理学家们想到了一个不同寻常的解决方法以避免黏稠,那就是利用电场。电流变学为这个方法提供了理论依据,也就是说在这个过程中,流体可以将液体改变成像果冻一样黏稠,或者在电场中呈现相反的状态。在电场中,流体中的颗粒如原油中的石蜡和沥青颗粒,或是巧克力中的可可粉和奶干物质会像微小的条形磁铁一样排列成链条状。     

高中生物理学习的困难及对策

在高中当前现有的学科体系中,物理学科占据了关键性的位置。然而长期以来,高中生在面对物理学科时,通常存在较大可能表现为畏难心态。在情况严重时,高中生甚至将会厌倦学习物理。这是由于,同学们在学习该门学科时遇到多样化的学习困难,同时也很难找出突破关键性学习瓶颈的可行措施。从高中生自身视角来讲,针对物理学习有必要着手进行深入探究,密切关注自身现阶段的各项学习困难,探求与之相应的改进对策。     

关于高中生物新课程学习的探索与思考

高中生物新课程的全面改革逐渐成为高中生需要适应的学习内容,在生物新课程学习的下,需要高中生掌握到学习生物重点,总结出自己的经验。本文从高中生物新课程学习的重要性,以及学习的探索和新课程学习的思考三个基本方面对高中生物新课程学习进行了全面的了解和认识,以期为广大高中生提供学习上的经验与参考。     

基于一种新的物理场的广义引力场新理论

静止的电荷在其周围空间产生电场,具有质量的物质在其周围空间产生引力场.2种场所满足的微分方程形式相同.电荷的运动产生磁场,依据引力场与电场的相似性,物质的运动应该产生一种新的物理场,即"质流场".引力场与质流场的关系正如电场与磁场的关系.时变质流场感应出引力场,时变引力场感应出质流场.给出了这2种场所满足的微分方程组,其形式与电磁场理论中的麦克斯韦方程形式一样,从而建立了一套完整的、物理意义明确的关于引力场与质流场的基本理论.从该方程组出发,推导了引力场满足的波动方程,其波速度为光速,与爱因斯坦引力场方程的关于引力波的预言吻合.正是引力场与质流场相互感应导致引力波.引力场方程组在时不变的稳态情况下退化为牛顿万有引力定律.     

高中生物学习方法与经验总结

生物是高中学科体系的重要组成部分,对于提高学生综合学习能力具有重要意义。本文从加强对教材的了解与熟悉、学会总结与归纳等方面探讨了高中生生物学习方法与经验总结,以期为广大高中生提供一些学习参考。     

高中物理电磁学常见学习误区

高中物理学习中,电磁学由于其概念较多,且比较抽象,高中生在学习时常常会出现各种各样的学习误区。针对这种情况,结合实际经验,本文从电磁学的两大主体内容分别介绍了一些高中物理电磁学中常见的学习误区。希望对广大高中生学习高中物理电磁学有一点帮助。