经济全球化与大学生的理性爱国

爱国主义不仅是一种情感,更是一种基于情感之上的理性。所以必须构建爱国主义教育的"理性认知基础"。即以马列主义和"三个代表"重要思想为指导,解决"具备什么样的爱国热情,怎样具备"的问题,帮助大学生树立正确的爱国观,做理性的爱国者。     

论孟子教育思想的现实意义

本文从自求自得 积极探索、由博返约 融会贯通、因势利导启发思维、慎思明辩 勇于创新、注重环境 磨练意志、强化美育 陶冶情操六个方面论述了新课改下孟子教育思想的现实意义。     

论民族民间文化艺术教育的现实意义

民族民间艺术产生于历代劳动人民的生活劳作,它记录和表达了劳动人民的思想感情和审美趣味,它表之于情,达之于意,蕴含天地万物,形式和内容丰富多采,独具特色。优秀的民族民间艺术凝聚的是劳动人民智慧的结晶,蕴藏着中华民族的精神。因此,优秀的民族民间艺术教育对于人类的培养成长具有积极良好的作用。所以,优秀民族民间艺术教育的重要现实意义是不可低估的。     

毛泽东农民教育思想及其现实意义

毛泽东关于农民教育思想,对于我们现今探索建设社会主义新农村具有重要借鉴意义。加强农村基础教育和职业技术教育,提高农民的整体素质;加强农村精神文明建设,提高农民道德知识水平,是促进社会主义新农村建设的重要途径。     

毛泽东农民教育思想及其现实意义

毛泽东的农民教育思想深深根植于农村革命理论和实践之中，教育为革命和建设服务、重视农民思想教育、从农民实际出发办教育，是其农民教育思想的三大特点，对我国今天科学地认识农民教育，提高农民教育的针对性、实效性，具有重要指导意义。     

新时期爱国主义教育的理性思考

在新的历史时期对大学生进行爱国主义教育，其核心是进行坚持有中国特色社会主义方向的教育，其关键是提高大学生的能力素质。应该围绕坚持社会主义方向教育的核心、抓住全面提高大学生素质这一关键，采取有效的方式方法，不断提高爱国主义的层次性。     

关于自主教育的理性思考

现阶段高校必须进行教育创新,加强自主教育,使其更好地为学校的教育改革服务,为学生的自主发展服务.因此,要清晰自主教育的概念界定,明确自主教育的价值定位,认识自主教育的理论基础,把握自主教育的属性表现,采取自主教育的实施措施.     

大学生公民道德教育的理性思考

高校加强大学生的公民道德教育迫在眉睫,在新的历史时期又受到新的挑战,面临新的任务。道德教育的知识教育途径、实践载体、信息环境、文化氛围以及资源网络共同构成大学生的道德教育机制。     

恽代英关于青年人教育的思想及其现实意义

恽代英(1895～1931)是中国共产党和共青团早期著名的领导人,杰出的政治活动家、演说家和青年运动的领袖,青年人的良师益友。他在实践中总结出了卓有成效的关于青年人教育的思想和方法,对今天教育青年工作依然有重要的理论和现实意义。虽然他早已离我们远去,但是他的关于青年人教育的思想依然具有顽强的生命力和重要的现实意义。     

流连红色教育基地 抒发爱党爱国情怀

<正>"我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,……随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。"2010年6月25日,七届二中全会会址前,石家庄市农广校组织     

论自由教育在高等教育中的现实意义

目前,在我国高等教育中,存在学生缺乏创造性思维和冒险精神、院校不注重多元发展等问题,这些问题影响了学生的自由全面发展以及高等教育的发展。自由教育精神特质是具有人道主义精神、民主主义精神和理性主义精神,自由教育是培养人的理智和修养、注重发展人的独立性、实现个体自由发展的一种教育思想。这种提倡以学生为本的教育理念对于指导我国高等教育发展具有一定的现实意义。     

流连红色教育基地 抒发爱党爱国情怀

“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，……随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”     

论毛泽东青年教育思想及现实意义

毛泽东指出：青年教育关系到我国社会主义事业的前途和命运;青年教育的目标是培养德智体全面发展、有创新精神的社会主义建设者和接班人I青年教育的内容主要是政治教育、科学文化教育、世界观和人生观教育;青年教育的主要途径和方法是理论联系实际,走与工农相结合的道路。毛泽东青年教育思想有着重要的现实意义：青年教育始终是关系党和国家前途和命运的大事;把青年培养成全面发展的、创新型人才是当前青年教育的主要内容;注重理论联系实际,仍是青年教育的一条重要的途径。     

近代爱国思想的产生与当代的爱国主义教育

中华民族具有悠久的爱国传统,但真正科学、理性的爱国思想的形成,迄今为止只有一百多年的历史。经济全球化冲击着人们的国家主权观、领土观,使人们的国家意识淡化。新时期的爱国主义教育应强化人们的国家意识、主权观念、民族文化认同感和全球意识。     

《学记》的教育教学原则及其现实意义

《学记》是我国教育史上第一部较系统严谨地专门论述教育教学的理论著作。它从教育理论到教育实践,从教育制度到学校管理,从教学原则到教学方法,系统地阐述了教育学的理论体系。它在教育教学理论方面提出的教学相长、启发诱导、豫时孙摩、长善救失、藏息相辅等教育教学原则,至今仍有现实意义。     

农村职业技术教育的理性思考

我国农村职业技术教育的现状不容乐现,存在问题较多,不适应当前新农村建设要求.社会主义新农村建设的主体是农民,是一大批具有适应新农村经济社会发展需要的专业技术的新型劳动者,而这一大批新型劳动者培养的关键在于发展面向农村的职业技术教育.     

论夸美纽斯人本主义教育思想及现实意义

夸美纽斯是17世纪捷克伟大教育理论家,被誉为现代教育之父。他的许多主张对后世产生了很大的影响,他的教育目的论、自然适应原则、教育方法中无处不体现“以人为本”的核心思想。他的人本主义思想对我国现代教育的改革和发展具有启迪作用。     

党建工作中的党史教育及现实意义探索

新时代背景下,社会文化多元化发展,人们的思想意识、思想观念逐渐变化,在这种情况下进行党建工作构建,对人们进行党史教育具有重要意义。习近平总书记说过:历史是最好的教科书。在党建工作中进行党史教育,可以利用革命历史对人们思想、情感、价值进行熏陶,促进人们在文化多元化发展背景下保持先进思想意识,确保我国党建工作顺利开展。     

爱国题材影片对新时代大学生爱国主义教育的影响分析

爱国题材影片是社会主义精神文明的重要构成部分,代表着中国先进文化的方向,对传承民族精神、弘扬社会正气、塑造民族文化起着至关重要的作用。爱国题材影片对新时代大学生爱国主义教育具有非常重要的影响:第一,爱国题材影片为爱国主义教育增添新的内容;第二,爱国题材影片极大地丰富了爱国主义教育的形式;第三,爱国题材影片能够营造新的爱国主义教育氛围。在爱国题材影片的选择上应该注重权威性、经典性、口碑性和具有一定的收藏价值。     

美术教学中审美教育的现实意义与实施策略

审美教育对于教学理论研究具有重要的学术价值,对于全社会的文化心理结构具有现实意义。新的时代由于经济的飞速发展带来了唯物质论和人格异化等一系列社会问题,这势必造成人类的精神危机。要改善这种状况就要全面改进审美教育,应该从理论上端正思想体系,从观念上培养正确深刻的审美目标,从教育教学方法和课程结构上调整审美把握能力。