彭水教育：从“心”开始

彭水是城乡教育差距较大的区县，曾经教育经费严重匮乏，办学条件差，基础设施陈旧，教学仪器空白，教师队伍不稳，生源不稳……近年来，彭水县率先提出“生态教育”的概念。以融入当地民族文化特色、实现城乡学生的教育均衡发展为目标。加大教育投入力度，提升全县教育硬件设施，尤其是解决高中、职高教育设施不足的短板；其次，继续重视教育软件的建设，投入专项资金加大教师培训、对外交流力度等；该县还利用有限财力办无限惠民大事，着力解决学生“营养午餐＂问题。彭水经验告诉我们。办教育要用心——     

大山里的园丁

老师，本就是一个平凡而崇高的职业。相较城市优越的办学条件、师资配备乃至薪酬水平，乡村教师的努力与付出尤为可敬。他们长年在简陋的三尺讲台上默默躬耕，工作和生活的沉重负担或许可以压弯他们的脊背，但充盈在他们内心的那片大爱却从未消褪。他们一直守望着这片热土，呵护着这群孩子，传道授业，诲人不倦。弘扬奉献精神、传递正能量、关心农村教育、关注乡村教师，已成为全社会的共识。     

浅谈如何与中学生进行心理交流

教师在与学生的交流中,要把学生放在心上,倾爱心、善知心、用诚心、有耐心、肯用心,将《心理健康教育》的学科知识充分与现实中学生的心理问题结合起来。教学方法要科学、客观地评价学生．课下开展多种形式的交流,以达到教育、感化学生,提高学生心理素质的目的。     

谈谈课堂教学的心理、形象和讲授艺术

从心理研究的角度探讨教师在课堂教学中应有的教学心理准备，应具备的心理素质和如何协调教与学之间的心理平衡；并根据教师在讲台上的视觉效果、理念效果和行为效果，进一步探讨了教师心理状况对教师形象的影响，以及教师形象对学生“养成教育”所产生的协同效应。此外，还探讨了精心策划和安排教学内容、熟悉实际业务知识、提高语言表达能力、恰到好处地举例对增强教学效果的作用。     

“注意规律”在职业高中课堂教学中的运用

职业高中教师在课堂教学中应特别注意运用“注意规律”来吸引学生的注意力，培养和激发学生在课堂上的不随意注意、随意注意和随意后注意。使学生由厌学到乐学；同时，教师还应客观利用自身形象来引起学生注意。总之，教师在讲台上要从全方位、多角度、多层次吸引学生注意力，让学生在教师的语言里懂得科学、举止里懂得庄重、服饰里懂得风度、动作中懂得文明、白发里懂得人生。     

学生的差异与教师的因变行为

教师的行为受教学观念、教学对象、教学环境的影响，不同的教育对象要求有不同的教师行为。教师行为是因教学观念、教学对象和教学环境的变化而变化的。本着重就教师因教学对象的智能差异、非智能差异、生理差异等而变化进行了探讨，旨在说明教师行为的复杂性、创造性、多样性和可变性等特点。     

谈青年教师如何讲好第一堂课

青年人步入教书育人的岗位后,就开始期待着何时开始登台讲课,当面临讲课的开始自然就考虑如何讲好第一堂课了。根据自己的教学经历和学习体会,认为青年教师在这个过程中必须积极主动地进行以下几个方面的准备,只有这样才能信心十足地并有成效地闯过上讲台第一关。 1 要树立为教育事业献身的坚强信念要教好书,首先要热爱教育事业,这是一名教师职业道德的基本准则。一名合格的人民教师,需要牢固树立为教育事业而献身的坚强信念,要具有自尊、自重、自强、自     

加强我校师德师风建设的几点思考

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地,是社会主义精神文明建设的重要阵地,对社会文明起着重要的示范辐射作用.高校的教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类社会的未来.高校的风气如何,尤其是教师的价值取向、精神面貌、职业道德和素质能力,直接关系到青少年一代的健康成长,关系到科教兴国战略的实施.当前我校师德师风主流是好的,涌现了一大批忠诚党的教育事业、无私奉献的教书育人先进典型.如:有的顾大家舍小家一心扑在教育事业上;有的几十年如一日,伴着讲台度过人生;有的自动放弃国内外优厚的工作条件,回到学校任教.但随着社会主义市场经济体制的建立,人们思想观念和生活方式的变化,少数教师在一些腐朽思潮的影响下,道德行为开始失范,理想信念发生动摇,直接影响了教育质量的提高.在我校师德师风问卷调查中,72%的人认为有必要在教师中开展一次专门的师德师风教育.因此,加强师德师风建设具有十分重要的现实意义.……     

湖南农民大学生创业教育调研分析及优化建议

湖南农民大学生创业教育主要依托专业开设创业课程，通过运行创业设计网络课，组建教学团队等形式来落 实，取得了良好效果。但随着创业教育的开展与环境的变化，出现了“教学资源陈旧、教师职责难以落实、教学组织仍 有缺陷”等问题。运用系统分析理论，结合调研分析，提出了“更新教学内容、落实教师职责和科学组织教学”等优化创 业教育的建议。     

高职五年制教育教学过程中如何实施赞美艺术

高职五年制是中高职衔接办学模式中的一种,五年制学生文化课基础薄弱,对自己、对未来缺乏奋斗目标和理想,他们更需要得到老师的肯定、鼓励与赞美。从事高职五年制教育教学的教师,要意识到对这些学生实施赞美艺术的必要性。可以结合实际,通过实施赞美艺术,创设轻松的学习氛围,提升学生的自信,提高教学效果。教师只有用心去欣赏学生,发现学生身上的闪光点,真心地鼓励、赞美学生,才能激发学生的自信,提升学生的审美意识,从而提升教育教学效果。     

概率统计课程教学模式的实践与思考

针对概率统计课程教学中存在的问题进行了反思,并结合教学实践,从教学内容、教学方法层面进行了探讨,强调了概念与背景相结合、理论与应用相结合、知识传授与能力培养相结合的教学模式,以期实现在教学过程中以教师为主导、学生为主体的教学理念。     

学生外语学习兴趣与创新能力的培养

就如何激发学生的外语学习兴趣、培养学生的创新能力进行了探讨。认为：只有改变传统的外语教学模式、鼓励学生积极参与课堂教学活动，建立民主的师生关系，才有利于学生学习兴趣与创新能力的培养。     

任务型教学法在《对外汉语教学概论》课程中的应用

任务型教学法强调"在做中学",学生在教师的指导下,通过完成"任务"来实现对知识的掌握和技能的提高。结合教学实践,本文阐述了任务型教学法在《对外汉语教学概论》教学中的应用。     

义务教育师资合理配置与保障机制创新研究——基于中部J省G市的实证分析

以师资配置非均衡发展的现实为基础,通过对师资配置实证分析和师资资源配置失衡的政策归因,指出义务教育阶段师资配置须以罗尔斯社会福利函数为价值取向,以弱势补偿为基本原则配置教师资源,加强师资队伍建设,整合教师资源,强化弱势主体的利益表达以及利益修正机制,建立和完善合理的评估体系,进而构建和谐教育。     

体验式教学方法在《普通昆虫学》实验教学中的探索与实践

体验式教学方法强调"以学生为主,教师为辅",对改变传统的实验教学教学模式具有积极意义,笔者将体验式教学方法引入《普通昆虫学》实验教学中,并在教学中加以实践,对教学大纲、实验室建设、考核评价体系等方面进行了改革与尝试,取得了较好的教学效果。     

教育信息化条件下问题性教学模式在生物化学课程教学的应用

探讨了将生物化学课程教学中构建的问题性教学模式适应教育信息化的5个方面内容,即构建电子化信息,为教师提供指导;利用既有信息资源,创立问题情境;整理网络信息资源,为学生进行导航;应用互动平台,对自主假设进行验证;变革考试模式,检验学习效果。适应教育信息化发展的生物化学问题性教育模式将会更好地培养学生能力。     

新形势下高校艺术教育的问题与对策

现代高等教育在社会发展的巨大需求中与时俱进,在体制、理念、规格、要求、目标、途径等多方面进行着变革与创新。艺术教育就是在这种变化中日益受到大家的重视,成为高校教育的新热点,但是仍然在重视程度、教育目标、教学方法和师资队伍等方面存在着问题和不足。为此需要提高对艺术教育地位和作用的认识,科学整合教学资源,充分利用现代化教学手段,开展“对话式”教育,加强师资队伍建设,使艺术教育卓有成效。     

情境教学与职业教育教师专业化

职业教育中的知识、学生学习方式和学生本身具有特殊性,使得职业教育教师专业化具有特殊的内涵。在厘清职业教育教师专业化特殊性的基础上聚焦职业教育的情景教学,探讨开展情境教学对职业教育教师专业化的意义。     

多媒体教学在发育生物学中的运用

根据发育生物学课程的特点,针对多媒体教学过程中存在的问题,本文提出了改革多媒体教学方法的具体措施。只有将传统教学方法与多媒体教学密切结合,合理组织多媒体教学内容,将内容生动、形象的教学课件结合到课堂教学之中,才能充分发挥多媒体技术的特点。     

从"高明现象"谈当代大学生素质教育

加强当代大学生素质教育是高校承担的一项重要任务。通过"高明现象"透视当代大学生素质教育体系,大学生在加强思想政治素质教育为核心的同时,应促进其身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新(创业)素质教育建设,通过有计划的明确高等教育的教学理念、改革教学方法和教学内容、加强教师队伍建设和培养大学生参加社会实践的能力,实现当代大学生综合素质水平的提高。