高校健美操教学中合作学习模式运用的思考

健美操是高校体育教学中的重要科目之一,因为与其他科目相比更具趣味性,所以更受学生们追捧,发展也非常迅速。为了高校健美操教学效果的提升,和提高学生学习的质量,在高校健美操教学中,融入合作学习这一新型的教学模式,以便学生德智体美劳的全面发展。以此为基础,这篇文章明确了合作学习模式的内涵,探究了合作学习模式运用到高校健美操教学中的意义,提出一些运用措施针对于合作学习模式在高校健美操教学中的运用。     

基于应用型人才培养下风景园林专业PS课程改革的研究

以培养应用型人才的教育理念为理论基础,通过教材选择、突出教学重点、运用学科案例教学以及教学实践与企业需求相结合4个方面措施,对邵阳学院Photoshop课程进行了改革,运用对比教学、情景教学、案例教学以及小组学习等方法进行教学,创新培养应用型及创新性人才为目的的教学模式.     

《园林植物学》课程教学的研究与探讨

论文针对中职学校学生生源特点，本着因材施教的原则，对教材内容以及课时的运用提出灵活的处理方法和措施，对《园林植物学》课程教学提出创新的教学模式和方法。     

学生个性化发展背景下的大学英语教学改革

新时期的大学英语教学过程中,非常注重学生的个性化发展,这就需要老师加强对大学英语教学改革的关注度,将个性化教学模式运用到实际教学之中,实现对个性化人才的培养。本文基于对大学英语个性化教学模式的研究,先对其内涵、必要性及实施难度进行了分析,在此基础上提出了有效的大学英语教学改革措施,旨在促进大学英语个性化教学模式的顺利实施。     

多模态教学模式在大学英语词汇教学中的应用

多模态教学模式在词汇教学中的运用,为词汇教学提供了一种新的思路和见解。本文首先介绍了多模态教学模式的发展现状,然后从多模态教学模式在大学英语词汇教学中的重要意义、实施过程以及案例分析三个方面展开了论述。     

高校物理分层教学的理论研究与实践

在因人施教的教学理念下,采用分层教学这一新型教学模式,能够有效解决高校物理教学过程中,普遍存在的“吃不饱”和“吃不了”的问题。由于高校学生的差异化比较大,基础水平差距也比较大,普通的教学模式难以满足每位学生对学习的需求,这一问题在物理这门学科中表现得尤为突出。对此,本文分析了分层教学的意义,并对展开分层教学时应注意的问题和有效措施进行详细论述,以供参考。     

《软件工程》双语教学改革探讨

在《软件工程》课程双语教学实践基础上,总结了该课程教学改革的措施,包括合理选择教材,正确处理英语交流和课程内容的关系、建立结构框架式双语教学模式、营造良好的双语学习环境和运用适当的教学手段。教学实践表明,采取上述措施有助于提高学生外语思维能力和工程专业素质,从而为该课程教学改革提供参考。     

谈体育舞蹈课的支架式教学模式

体育学科的舞蹈专业,是将柔美与力量相融合,对高职学生的运动技能和身体素质的提升有一定的显著效果。教师运用支架式这一教学方法,开展教学活动,能够有效的完善舞蹈专业的教学策略,从而不断的额提升舞蹈教学效果,促进体育学科舞蹈专业的教学发展。因此,本文将重点探索运用支架式这一教学模式开展课堂活动的有效措施,旨在提升学生的专业素养,增强课堂的有效性。     

基于MASPK教学模式全面提升教学产出的研究与实践——以天津农学院为例

通过分析社会对人才的需求变化及高等院校不同专业基础课时学压缩等问题,结合数学建模竞赛活动,运用MASPK教学模式提升教学产出。详细阐述了MASPK教学模式实施保障措施及过程,并取得了较好的成绩。     

“三微”综合教学模式在环境工程微生物学教学中的应用

针对目前环境工程微生物学教学中存在的问题,为提高学生学习的积极性、激发学习兴趣、提升教学质量、培养学生综合运用知识的能力,研发创新性“三微”综合教学模式,即采用拍摄课程微宣传片、制作微课、利用微信平台,有的放矢地解决课程难点重点、实现即时交流、充分利用课余时间学习的教学模式。实践表明,这一教学方式的改革和创新优化了教学目的,取得了良好的教学效果。     

赏识教育与惩戒教育融合的实践与探索简

不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。     

计量经济学及其在农业中的应用

本文论述计量经济学的特点、方法以及在农业中的应用,提出建立计量分析的函数式所需做的实验计划。最后,根据我国横断面农业资料,以最小二乘法导出了宏观生产函数。     

浅谈科研型教学在植物生理学教学中的应用

针对安徽师范大学植物生理学教学的现状和存在问题,分析了科研型教学的重要性和必要性,并在本院对科研型教学法进行了初步的应用尝试,以利于培养具有创新能力和实践能力的高级专门人才。     

形成性评估在高职院校《应用写作》行业岗位化教学中的运用

高职院校《应用写作》行业岗位化教学模式的本质注定了它不可能只运用终结性评估一种方式,而应注重运用形成性评估。高职院校《应用写作》行业岗位化教学形成性评估有其特定的主体、内容和标准。它的实施可以概括为:(一)调查研究,建立基础教学档案库;(二)建立教学评估委员会,探求可行性评估策略;(三)建立高职学生《应用写作》学习成长档案库;(四)建立高职教师《应用写作》教学成长档案库;(五)对形成性评估实践的跟踪调查、研究改善。这种评估能客观公正地评价与改善当前的高职院校《应用写作》教学现状。     

3ds Max用于生物化学多媒体课件制作

针对生物化学学科特点和3ds max的三维建模和动画独特的优势，结合教学实际，制作了形象直观的三维模型和动画，并应用于生物化学的教学实践，充分显示了三维动画在提高生物化学教学质量方面所具有的潜力。本文结合在制作多媒体课件中的体会探讨了3ds max在生物化学多媒体课件制作中的应用。     

应用型新建本科院校农业建筑环境与能源工程专业实践教学研究

农业建筑环境与能源工程专业是农业工程类的主干专业之一,以吉林农业科技学院农业建筑环境与能源工程专业的“应用型”人才培养为目的,分别从课内实验、实习和设计环节的教学设计和实施等方面进行分析,提出新建本科院校农业建筑环境与能源工程专业实践教学的完善措施.     

地方应用型大学教学模式的探索与思考—以食品专业中化学课程教学为例

随着我国教育事业的蓬勃发展,高等教育呈现出分化的趋势,大部分地方高校也适时地提出建设应用型大学的目标。建设应用型大学需要建立以掌握应用型技术能力为目标的人才培养体系,需要对现有的教育模式进行探索和研究。本论文以食品专业中的化学课程教学为例,对构建应用型大学的教学模式进行了探索和思考。化学课程是食品专业的基础课,具有较强的理论指导和广泛的应用领域,对学生而言,学习专业课程和从事科学研究都是极为重要的。在教学过程中整合和完善化学教学内容,采用启发式、问题驱动式等教学法,融合传统与现代教学模式,可以充分调动学生的积极性,提高教学效果和质量,有利于培养具有较强实践能力和基本技能的应用型食品专业人才。     

高职高专计算机专业人才培养模式改革的实践与研究

我国专科教育模式的一个突出特点是本科教育的简单压缩,在培养技术应用型人才方面存在很大的不足.随着高职高专教育改革的逐步推进,许多学校在反思中积极探索新的技术应用型人才的培养模式问题.本文对教学改革实践进行了一定的归纳总结,提供了一个计算机应用专业教学改革的实践案例分析.     

基于AHP法的教师教学质量评估改进模型

阐述了层次分析法的步骤,构建了一个用于教学质量评估的改进型AHP模型。该模型首先建立一个递阶层次结构的评价模型,并构造出各层中所有的判断矩阵并进行层次单排序,在此基础上,计算出层次总排序。为了演示该改进型AHP模型,给出了一个其在教学质量评估中的应用实例。     

面向应用型人才培养的图书馆嵌入式服务研究

通过介绍应用型人才培养的几种模式,归纳了应用型人才培养的主要特点及对图书馆服务的新要求。在此基础上提出高校图书馆要面向应用型人才培养开展嵌入式服务,嵌入到课堂教学、实验教学、实习教学和学生的毕业设计等整个教学流程中。