英语教学中文化导入的方法及内容

语言是一种交际工具,语言不能游离于文化之外而存在。现代英语教学使用的是交际法,其目的是提高学生的交际能力,而这一能力的培养,必然会涉及到文化导入这一问题。学生要适当地用英语表达自己的感情和思想,没有足够的语言知识,没有将英汉两种语言加以对比的能力,不熟悉文化,是不可能达到交际目的的。     

高职英语教学贯穿ESP教学理念的原则、教法与实施途径分析

在现代教育教学中,英语教学成为现代大学必修的一门学科,英语也成为大学生必备的技能知识,但由于英语作为我国学生学习的第二种语言,因此学生的学习环境等方面存在较大的制约。为了提高英语教学的效果,国家重视学校英语教学,尤其重视高职院校学生的英语学习,在各种英语培训班迅速发展的情况下,学校在英语教育教学方面要提高英语教学的实用性,不断开发新的英语教学模式。为此,在高职院校英语教学中采用ESP教学方法,对学生的英语学习水平的提升具有非常大的促进作用,下面进行深入的分析研究。     

现代英语新词的构成方法

现代科技的飞速发展,国际、国内政治斗争的日益激烈,从其他语言中借词,用自身的语言材料构词,是现代英语新词不断产生的主要原因。其构成方法可谓多种多样。     

反向思维：高职学生对英语关系从旬的习得

高职学生在学习英语中通常感到英语的关系从句是一大难点，而且经常回避使用英语的关系从句。主要原因表面上是英汉语的结构不同，其实质应该是思维方式的不同。一种语言代表着一种文化，不同的文化有不同的思维方式。理解不同的语言结构其实不难，但要改变思维方式却不容易。所以要想学好英语的关系从句就应该了解并掌握其思维方式。     

浅谈中专英语课的学习指导

英语已成为人们超出国界进行语言交流的重要工具，要使中专学生把英语学习真正作为语言交际的工具来学来用，就必须激发学生学习兴趣，创造英语交际氛围，指导学生掌握自学英语的方法。     

提高独立学院学生英语学习积极性的研究

英语作为一种国际语言,被世界各国人们广泛地认可为一种交流工具。学习英语有利于各国人们互相了解本国的文化,经济,思想,政治等方面。在这个全球信息化时代,英语作为一种重要的交流工具,俨然已经成为了各国大学生的必修课。随着时代的发展,我们在教学中改进教学方法,尤其是改掉以往的那种以教师为中心的填鸭式教学方法,而要采用以学生为中心的,以培养学生的英语综合应用能力、特别是听说能力,着重培养学生自主学习的能力,提高其学习英语的积极性。     

《现代大学英语》精读教材评析

《现代大学英语》精读教材注重题材和体裁的变换与融合,将学生的语言交际能力、创新思维能力的培养作为着眼点,集思想性、人文性和教育性于一身,开辟了英语精读课教学的新境界。     

英汉差异与英语写作教学

通过分析英汉语句法的差异，即英语是形合语言，汉语是意合语言；英语是主语语言，汉语是主题语言；据此归纳了学生英语习作中在句法上所犯的错误类型，从文化差异角度探讨了英汉语篇章组织上不同特点，即英语是逻辑分段，汉语是情感分段，并选取学生习作分析了英语写作中在段落划分及段落内容设置上存在的问题，强调要提高学生的英语写作能力，不能只单纯纠正语法错误，还蓝须加强其对英汉文化差异敏感度的认识。     

大学英语教学与综合能力培养

本文根据修订后的《大学英语教学大纲》，倡导在教学实践中运用现代外语教学理论，推行以学生为主体以实践为中心的教学模式，打好大学生英语语言基础，提高大学生运用英语语言的综合能力。     

功到自然成──小议英语泛读

功到自然成──小议英语泛读王素莉任何一门语言的学习，其目的均在于达到实际应用，即使之成为信息交流的工具．如何从口头或书面的材料中提取有价值的信息，对已知材料作出准确无误的判断，推理，反应，这依赖于读者较高的理解能力。逐步提高学生的阅读理解能力，是英语...     

现代大学英语精读教学反思

现代大学英语精读是一门语言教学的实践课,传统的大学英语课堂教学模式显然已经跟不上时代的要求。语言教学的目的在于使学生能够用目标语进行自由交流,这就要改变传统的教学模式,教师以学生的客观需要作为自己的行为准则,成为课堂教学的组织者、学生活动的鼓励者和合作者、学生表现的评估者.     

现代汉字系统中外来字母词翻译浅议

大量外来语尤其是英语不断进入现代汉字系统 ,丰富了我国的语言 ,但又给其翻译造成了困难。指出其翻译方法及原则是 :纯音译、意译、附加说明即加字译法、半音半意译、意义兼译等 ,了解外来词的翻译有助于不断提高汉语中外来语的翻译质量。     

浅谈在农校英语教学中如何加强学生口语能力的培养

英语口语是英语语言学习中需要学生掌握的四种能力之一。长期的升学应试教育忽视了口语这一基本的语言能力培养。随着科技、经济领域对外合作的日益加深,教育改革对学生能力素质的要求不断提高,口语的交际作用显得越来越突出,口语已成为学生能力素质的重要体现。     

行为导向教学法在饭店英语教学中的应用

作为饭店服务领域的国际通用语言,饭店服务英语已成为英语的一种特殊的社会功能变体,涉及到社会经济生活的各个方面,是众多高等职业院校开设的一门实践性很强的专业英语课程。行动导向教学法是一种教学指导思想和方法,是适合于职业教育的一种新型的教育方法体系,它提出在教学中注重对学生个体行为能力的培养,能在较大程度上激发学生的学习兴趣,使之主动学习,自然地掌握知识,培养其创新精神,真正体现"学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存",从而提高学生们的职业适应能力。     

大学英语课堂教学素质教育的实施

素质教育在目前教育改革中呼声最高,在大学英语课堂教学中实施素质教育是完全可行的。在培养学生掌握英语语言基本技能的同时,加强其文化素质、语言素质的教育,提高其自主学习的能力,通过对语言材料的分析对学生进行政治思想道德的教育,使其成为对社会有用的合格人才。     

构建大学英语教学管理体系的方法

英语已经成为我们国家的第一外语语种,在大学里让学生进一步的学习英语知识已经成为时代的需要,以前学生学习英语就是为了考试取得优异的成绩,在大学里学习英语则是为了让学生更好的运用好英语,为将来走上社会奠定基础。英语课堂要想吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,学生在课堂上有所收获,抓住学生的兴趣,调动其学习的积极性,就要用语言和教学方法去感染学生。所以教师的语言要激情四射,声调抑扬顿挫,富有变化。如果用一个声调进行到底,学生定会觉得这堂课索然无味。同样,在大学的英语课堂中教师要构建优秀的管理体系,让学生置身于英语学习中不感到疲惫。     

试论英语电影在大学英语教学中的应用

英语作为全球通用的语言之一,已经成为我们学习生活中的一部分。在大学英语教学中,英语电影也被作为多媒体教学应用在整个教学始终。尤其是大量英文电影由于其故事的生动性,语言的丰富性不仅吸引着很多大学生的眼球,它也使得我们开拓了眼界,增长了见识,同时也可以帮助我们了解到其它国家的文化习俗和风土人情,进而帮助学生增强英语语感,营造丰富的语言环境,提高学生对英语的学习兴趣。本文就是结合英语电影教学的实际,分析英语电影在大学英语教学过程中的有益之处以及薄弱环节,探讨如何将英语电影运用到大学英语教学中去,使其得到最大的应用,从而全面提高学生学习英语的兴趣。     

刍议英语教学中的“模糊性”和“歧义现象”

模糊语言是语言理论学科系列正在形成的一门新学科。模糊现象是一种普遍存在的现象，它的理论研究和应用涉及理、工、商、农、医和社会科学的各个领域。在英语教学中“歧义现象”和“模糊性”俯拾即是，需对这一现象作一识别、判断、分析、评价等不同的处理。作为英语教师，我们希望学生既能写出符合英语句法，在语义上又能清晰无误地被人理解的句子。为此，在教学实践中培养学生实际运用语言的能力，尤其是分析和避免语言歧义能力，把握语言的模糊性，增加模糊语言学的一些知识，洽当地分析复杂纷繁的语言现象，必然会使外语教学更有成效。…     

新加坡英语管窥

英语有许多种变体,新加坡英语就是其中一种,有的语言学家称之为Singlish。在新加坡,英语主要是通过教育体制进行传播的。尽管这一体制试图教学生标准英语(Standard English),但由于地方语言和文化的侵入,新加坡人使用的英语与标准英语产生了差异,其语音、语调、词汇、语法及表达方式均带有浓厚的地方色彩。Singlish可说是土洋结合,是一种独特的地方英语。我们暂且把它叫做“新语”,即新加坡英语。     

我国大学生英语自主学习能力的现状分析与应对策略研究

二十一世纪是知识经济时代,也是一个终生教育、终生学习的时代。自主学习能力是现代人适应社会发展,立足于社会的必备能力之一。高校在人才培养过程中,从学生的自身需求出发,培养学生的自主学习能力是其教育教学的重要内容。尤其是在语言学习中,自主学习能力是语言教学的培养目标,也是学生语言技能掌握与提升的重要保证。基于此,分析我国大学生英语自主学习能力现状,探讨增强大学生英语自主学习能力的应对策略是非常有必要的。