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一九八四、八五年,国家教委先后两次下文到各高等院校,要求对理工学院学生、研究生开设和加强《文献检索与利用》课程。这一决策,意义深远。本文谨就这门课程的性质、内容、教学环节及其开设的深远意义等问题,提出一点个人看法。一、课程性质本课程是一门兼有语言课、方法课、工具课诸特点的课程。 1.语言课。它讲的非一般英、俄、日语性质的自然语言,而是检索语言,起沟通“存储”与“检索”这两者之间的媒介或桥梁作用。检索语言可以归纳为两大体系:分类法体系和主题法体系。前者用分类号,这叫号码语言,后者称主题词,是规范化了的自然 相似文献
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为了适应四化建设的需要,高等学校在给学生传授基本知识的同时,还应着重培养学生独立工作的能力。开设“文献检索与利用”课,就是为实现这一目标而提出的一条重要措施,使学生掌握获取与利用文献的技能,得以适应当代科学技术急速发展的需要。通过几年来的实践,作者认为,教好这门课的关键是贯彻少而精原则,抓住重点。当前广大科技人员苦于不掌握检索方法,面临茫茫书海,往往不知所措,最多也只能利用文末的参考文献进行追溯查找,这样做,必然事倍功半,收效甚微。因此,作为本课程的重点,应该是文献检索基础知识,主要检索工具与检索方法、主要工具书等三部分,在可能情况下,适当增加一些文献的阅读方法和技巧,情报资料的搜集、整理和积累,以及科技论文的撰写方法等。 相似文献
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信息检索课是高等院校培养学生情报意识、获取文献、信息能力的课程。正确引导学生利用好丰富多彩的信息资源是这门课的一项重要内容。作为一门技术基础课程,它在教学中全面指导学生接触最新的、反映学科前沿的专业知识。培养学生获取和利用信息资源的技能,提高学生的科研能力、思维能力和创新能力。 相似文献
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"风景园林设计"是一门综合性较强的课程,通过教学案例的"示例"作用,可以将前人的宝贵经验和设计方法示范给学生,学生不仅能够从中学习到专业知识在实践中的应用方式,更能够学习到统筹不同专项设计的经验,从而提升学生的整体设计能力。"风景园林设计"课程实施案例教学应摒弃以往简单"讲解案例"的教学方式,采用"课前案例快设+课上案例解析+课后案例深研"的教学模式。教学时需全面深入进行案例解析,可依次阐释案例背景、场地状况、整体布局、专项设计、案例归纳引申等内容;同时还应加强课堂讨论环节,构建案例教学平台及案例数据库。"风景园林设计"课程实施案例教学可以显著提升教学效果,激发学生的学习热情,提升学生的实践能力和整体设计的意识。 相似文献
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在马克思主义政治思想理论课中，“邓小平理论概论”课是一门与现实联系最为紧密的理论课。因为邓小平理论本身就是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和发展起来的理论，对我国改革开放和社会主义现代化建设的实践起着指导作用。因此，要把这门理论课讲活，不使它变得枯燥无味，增强其吸引力，这就需要教师采取多样化的教学手段和方法。该门课程的教学分为理论教学和实践教学两部分，应根据其特点灵活地进行教学。一、理论教学首先，突出重点，释疑难点，关注热点邓小平理论内容十分丰富、博大精深，是一个完整的理论体系，它… 相似文献
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自从教育部下达有关文件以来,全国50%的高校都以不同的形式开设了《文献检索与利用》课,但目前仍有不少院校对讲授这门课采用选修或讲座的形式,课时少,内容多。我院也是以讲座形式开设这门课的,每学年8—10个学时(包括实习),所以课时少、内容多这一予盾其突出。以下想谈谈我们是怎样根据具体情况来选择教学内容和教学方法的。一、结合学生的专业特点有重点安排教学内容每门课程都应根据它开设的对象、课时的多少、有主有次地安排教学内容,我们开 相似文献
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谈上好基础会计课的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
“基础会计”是财经类专业的一门基础课，它不仅是学生学好“企业财务会计”、“成本会计”等专业课程的基础，而且与学生效益观念的树立、业务技能的培养等有着密切的联系。然而，这门课程具有理论性与实践性强、概念多、图表多等特点，给教学带来了一定的难度。本文试就如何上好这门课谈三点看法。一、明确教学目标，分模块组织教学学生学习知识有一个由浅入深、循序渐进的过程，这就需要教师根据所要达到的教学目标，合理安排教学的体系结构，使之符合学生的认识规律，以提高教学效果。（一）明确教学目标作为一名教师，除了应仔细钻研教… 相似文献
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教学大纲是教学的指导性文件,一门课程一旦正式确立,就应制定出相应的教学大纲,教学大纲规定着一门课程的教学目的要求,教学内容和教学时间。并通过上述规定,指明学生学习该课程后必须掌握的理论知识,实际材料和基本技能,确定该课程在教学进度、教学方法方面的基本要求。情报检索课是一门新的课程,在国家教委的两个文件指导下,目前已在大多数本科院校得到开设。许多学校虽开课已四年以上,但对课程的教学大纲至今仍未作过认真 相似文献
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"电工学"是机械类专业学生必修的一门专业技术基础课。该文针对学生和该课程的特点,从合理选择教学内容、提高学生学习兴趣、注重理论联系实际、培养学生自主学习能力、把握重点和难点以及采用其他有效的教学手段和策略等方面入手,对该课程的教学进行了初步的探讨。 相似文献
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“液压传动”作为一门专业基础课，它在整个机械类课程体系中，显得比较孤立。虽然与“流体力学”、“工程图学”等课程有联系，但联系也不太紧密。该门基础课给人的感觉是来得突然，去得干净。初接触该课内容时，学生觉得内容较新；课程学完后，后续课程绝少有提到液压技术的。致使学生走上工作岗位接触到液压设备时，学过的液压知识在记忆中已经淡化，这时他们才深深体验到液压知识的重要。根据“液压传动”课程的这些特点，以及学生在大学和工作后对本课程的反馈信息，我们在教学中，对教学过程进行了优化。 １采用多种教材 我校历来… 相似文献
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“森林病虫害防治”是林业专业重要的课程之一，其内容繁多，几乎涉及到森林保护专业各门课的内容，而且具有实践性和应用性强的特点。如果脱离实践进行教学，学生缺乏感性认识而感到枯燥，这就难以达到预期的教学效果，学生们既使勉强掌握了一些理论知识，也难以在实践中很好的应用。而我们林业技术学校要培养的是应用型林业技术人才，因此，必须理论结合实践，面向生产搞好教学。下面是笔者在森林病虫害防治课教学中的几点体会：一、结合实际把握重点调整教学内容全国统编教材具有全面性和历史性，我们要根据地方特点和生产实际调整教学内… 相似文献
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《科技文献检索与利用》(以下简称《文检》)课登上我国高等学府的大雅之堂,是在教育部(84)高教一字004号文件——“关于在高等学校开设《文献检索与利用》课的通知”下发之后。作为填补我国高等学校中一项空白的《文检》课,在高等学校,特别在工科高等学校,受到了广大师生的欢迎。仅以我校为例,给八一级本科生开出此课后,平均有50%以上的学生在无教材情况下,选修了此门课程,并以较好的成绩通过考核。有些教师和进修生也参加了这门课的学习。有些学生在考取研究生后,已开始应用自己所学的检索知识和技能了。但是,从实现《文检》课的宗旨出发,我们不能不考虑这样的问题:通过怎样的教与学,才能有效保证《文检》课的教学质量;通过怎样的教与学,才能使更多的学生对《文检》课发生浓厚的兴趣,学有所获。这正是本文探讨的出发点。 相似文献
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“物理化学”是农林院校有关专业化学类的一门基础课,其理论性强、内容较抽象,教与学双方都有一定的难度。采用满堂灌输式的教学,学生觉得枯燥无味,厌学倾向比较明显。采用这种方法教学,学生对抽象的物化概念、繁琐的推导计算难于很好地掌握、归纳,学习效果不佳。因而,探索新的教学方法,提高学生对“物理化学”课的兴趣是十分必要的。笔者针对“物理化学”课的特点,从课前、课中及课后等不同环节进行了探索,在教学实践中收到了较好的效果。(一)引导学生预习课前预习可使学生对即将上的新课有个初步了解,对其中的重点内容有个初步掌握,接下来… 相似文献
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文献检索与利用课(简称文献课)是近几年来在高等教育改革中开出的一门新课。目的是为了增强大学生和研究生的情报意识,培养他们初步掌握利用情报的技能,以便将来他们能不断地更新知识,适应科学技术高速发展的需要。因此,开好这门课,不断提高这门课的教学质量,不仅为繁荣情报事业所必须,亦为加快我国经济建设步伐所需要,意义是深远的。以下是作者对本课程今后教学的一些看法。 相似文献
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将学习方法的传授贯穿于课堂教学环节之中北京林业大学高林几年来，我一直从事电工学的教学工作。在课堂教学中注意向学生传授学习方法，做了一些工作，取得了一定的效果，有以下几方面的体会。一、在绪论课上指导学生正确运用学习方法一门课程在开始讲述之前必须要讲授绪... 相似文献
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目前各院校理工专业的情报学教学,多数是结合学生的专业特点并以介绍文献检索的基本概念以及手工检索的一般方法为主要内容而进行的。由于常偏重于文献检索刊物的具体用法,从经验出发制定教学大纲,组织教学内容,忽视课程内容的科学设计,忽视学生情报意识与情报能力的全面而扎实的培养,其结果已影响到教学质量的进一步提高。针对上述问题,根据高等教育的教学原则,根据用户情报教育的主要特点,本文试图对这门课程的基本建设问题作一初步的分析,期望国内专家与同行参与讨论。 相似文献
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插花是一门技术,更是一门艺术。针对"插花艺术"课程教学的特点,总结了现行教学的不足,如重理论、轻实践,理论和实践教学脱节以及缺乏创新教学环节等。针对这些问题,探讨了课程教学模式改革应遵循的原则和方法:首先教学改革应依据教育心理学原理的遵循性原则、教学内容与结构的针对性原则、教育手段与方法的适用性原则,以此为基础,构建"理论—实践—创新"三级教学模式。"插花艺术"课程教学改革首先应精简理论教学,更新教学内容和方法;其次要强化实践教学,改良实践教学环节;第三要活化创新教学,激发学生的创作热情;第四应进一步改革课程考核机制,以保障新教学模式的有效施行。从教学改革效果看,"插花艺术"课程教学的新模式有助于提高学生对课程的满意度,激发了学生学习插花艺术的热情。 相似文献
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以学生为中心是当下教育变革的基本理念,也是课程评价体系构建的基本要求。基于以学生为中心的教育思想,剖析了传统课程评价体指标系的不足,从《环境学概论》课程入手,通过制定该门课程的预期学习目标及实现方法,将形成性教学过程分为课前学习、课堂学习与课后学习3个环节,采取多元化、全方位的考核方式,从而构建了一套以学生为中心的课程评价指标体系。通过实践检验,结果表明：该课程评价指标体系具有完善、多元、高效等优点,调动了学生学习的积极性,提高了学生分析、解决问题的能力,提升了教师的教学质量,得到了97.94%的学生对课程满意的正面反馈,取得了丰硕的教学成果。该课程评价指标体系也为促进本科专业培养质量的提升提供了理论与实践指导。并提出了应进一步深化以学生为中心的课程评价体系改革,并且将该课程评价指标体系的方法应用到其他课程并落地的建议。 相似文献