大学生生命教育的几点探讨

大学生生命教育是回归生命本体的教育,对大学生的影响将伴随终生。本文就如何开展生命教育以及生命教育的内容进行了探讨。     

大学生生命教育课程体系构建

开设生命教育课程,是高等学校实施生命教育的最基本途径。大学生生命教育课程体系构建,应该遵循以生为本、实事求是、科学性、系统性的原则。在学校教育中,设置独立的大学生生命教育课程,开发渗透式的生命教育课程,拓展实践性生命教育课程,建设网络生命教育课程,充分发挥生命教育课程的独特作用,打造生命化的学校教育环境。     

浅析当代大学生的生命教育

教育的最初目的是关注人的生命。21世纪的教育改革中越来越多的学者感到教育应当尊重生命、关爱生命。本文探讨如何通过目前大学生生命教育的背景分析,引导大学生掌握更多生命知识和挽救生命的能力。     

大学生复原力现状研究调查

目的:本调查采用大学生复原力量表对在校大学生进行调查,更加了解大学生心理复原力的现状,为学校开展更加有效的辅导活动提供依据。方法:本调查使用阳毅编制的大学生复原力量表对230名在校大学生进行复原力情况调查,运用了SPSS统计工具对研究数据进行了最后处理。结果:复原力在男女性别、城市农村生源地、是否独生子女的复原力均有差异,并且在自我效能感、问题解决、稳定性这三个方面存在着差异具有统计学意义:女大学生的整体复原力低于男大学生且男大学生在自我效能维度的得分高于女大学生(P0.01),非独生子女的复原力水平强于独生子女(t=2.3,P0.01),独生大学生在自我效能和问题解决维度的得分高于非独生大学生(t=2.8,P0.01);分别来自城市和农村大学生,城市学生强于农村学生并且城市学生复原力稳定性维度得分高于农村大学生(t=2.4,P0.01)。结论对于不同群体的大学生我们学校在进行心理辅导活动的时候应该有不同的侧重点,从而发挥大学生复原力的最大作用。     

植物化感作用的生态学意义及在草地生态系统中的研究进展

植物化感作用会在不同的研究尺度影响生态学过程,也被认为是生物入侵的重要作用机制,近年来成为生态学领域的研究热点。目前针对化感物质的分离、鉴定、释放途径及作用机理和化感作用的应用潜力等方面已开展了大量的研究工作,但对化感作用在不同时空尺度生态学过程中的具体作用和贡献及在草地生态系统中的研究进展还缺乏深入系统地概述,限制了对化感作用生态学意义的准确理解。笔者综述了近年来化感作用在不同尺度生态学过程特别是草地生态系统中的研究进展,从化感作用与种间竞争的区分与联系、化感作用对群落物种组成、群落演替及生物入侵等生态学过程的影响入手阐述了植物化感作用的生态学意义,总结了草地生态系统中化感作用的研究现状。基于当前植物化感作用研究存在的问题和争议,提出未来的研究应重点关注化感作用的室内观测结果与野外群落或生态系统水平观测结果的对比分析、区域乃至全球尺度的化感作用研究及化感作用在草本植物防御过程中的作用机制等方面。     

对大学生生命价值观教育现状的研究分析——以西部某高校EM校区为例

目前我国对于大学生生命观教育研究的专著仅有数部,其他方面的文献只有零散的期刊文章和与之相关的学术论文,笔者运用学术搜索工具查找的结果亦表明,当前我国对于生命观教育的研究可谓有较大进步空间,还需要我们更多的努力。     

当代大学生漠视生命的背后:生命价值观的缺失

大学生生命价值观一直是社会关注的焦点,近年来有关大学生漠视生命的极端事件频频出现,更加引起了社会的广泛关注。本文通过对大学生生命价值观进行现实分析,对大学生的生命价值观进行剖析,探讨问题背后可能存在的原因并提出相关的建议,以期对帮助大学生树立正确的生命价值观有所裨益。     

自我管理教育在女大学生原发性痛经治疗中的作用

目的:观察在校女大学生原发性痛经自我管理教育在痛经治疗中的效果。方法 :采取按比例随机分层整群抽样的方法调查1784名女大学生的原发性痛经情况,在筛选出的原发性痛经女生中,随机抽取一个校区实施自我管理教育为干预组(n=195),另抽取一个校区不实施任何干预为对照组(n=196),追踪观察两组并比较第3个月经周期的痛经自我感觉情况、月经保健知识得分、痛经症状积分和VAS评分。结果:女大学生原发性痛经发生率为55.2%,其中轻度占52.9%,中度占38.7%,重度占8.4%。教育后干预组自身前后对比和与对照组比较均得出:月经保健知识得分明显提高、痛经症状积分和VAS评分明显降低(PO.05)。结论:自我管理教育能有效提高女大学生的原发性痛经自我保健知识,减轻痛经症状和月经期疼痛程度。     

生命教育在课堂教学中的渗透研究

生命是无尚宝贵的,生命教育是不可或缺的,作为教育主阵地的课堂教学理应把生命教育作为教学目标之一.关注生命教育才是教育的真谛,才能一定程度上提升个体生命质量.小学生生命教育的缺失,致使学生不同程度地漠视生命的现象时有发生.通过对生命教育的解读将有助于学生理解生命的意义,进而学会珍惜生命,理解生命的价值.     

关于加强大学生思想政治教育队伍建设的思考

加强大学生思想政治教育队伍建设,是适应当前经济社会发展、推动大学生思想政治教育工作的开展、满足高校人才培养的客观需要。加强大学生思想政治教育队伍建设,需要深刻认识大学生思想政治教育的重要意义,建立大学生思想政治教育队伍建设的长效机制,全面推进大学生思想政治教育队伍自身建设。     

工科大学开展大学生生命教育的研究实践

生命教育对大学生的成长、成才以及走向成功都具有极其重要的意义。我们尝试单独开设专门的生命教育公选课,进行生命教育,让大学生学会自我尊重的同时兼容差异,敬畏自然的同时胸怀社会,在受教育过程中,培养对他人及社会的关爱,使大学生人格获得和谐发展。     

大学生生命质量与参与体育锻炼现状况调查研究

生命质量是指个体生理、心理能力、社会功能以及物质生活条件各方面的客观状态和主观感受。目前,生命质量已被广泛用于医学领域针对病患进行测评,但有关大学生生命质量的研究却鲜为人见。研究大学生的锻炼现状和生命质量,望为深化大学体育教学改革和提高大学生的生命质量提供一定的理论依据。     

大学生兼职情况调查——行为目标取向的视角

采用问卷调查方式,对某大型电子商务企业200名兼职大学生进行调查,考察了兼职大学生从事兼职工作的行为目标取向及其对工作满意感的影响。研究结果表明,兼职大学生的绩效目标取向水平较高,学习目标取向水平较低。说明兼职大学生只关注企业和上级对自己工作成绩的评价,而忽视从工作中是否能学到有益的知识和工作技能;而学习目标取向对工作满意感的回归系数达到极显著的水平。     

高校高水平运动员求职自我效能感影响因素研究

近年来,由于大学的不断扩招以及就业需求市场的萎靡不振,使得大学生尤其是高校中的高水平运动员的就业形势十分严峻.求职自我效能感是影响就业效果的重要因素,因此对高校高水平运动员的求职自我效能感展开研究具有重要的理论和实践意义.本文在自我效能感理论的基础上对高校高水平运动员求职自我效能感的影响因素进行分析,建构了研究的模型假设并进行实证研究.     

大学生法治教育存在的问题及解决路径初探

大学生法治教育在高校教育中存在感较低,易被学生教师忽视。本文就大学生法治教育展开讨论,总结大学生法治教育的意义,分析大学法治教育在制度、观念、形式及师资上出现的问题,并根据这些问题提出相应的解决路径。     

大学生自我效能感、自主学习能力与外语成绩的关系研究

选用自我效能感问卷和自主学习能力问卷对187名大学生进行了问卷调查,对所得数据进行描述性统计、皮尔逊相关分析和单因素方差分析后得出以下结论：（1）受试者的总体效能感和自主学习能力平均水平均不高;（2）受试者的自我效能感和自主学习能力都与外语成绩呈显著正相关,自我效能感和自主学习能力之间也呈显著正相关;（3）外语成绩高分组和低分组的学生在自我效能感和自主学习能力上差异显著。     

师范生创新支持感与创新支持意愿关系研究

采用自编创新支持感问卷,对813名大学生进行调查研究,发现该问卷具有良好的信度和效度;创新支持感包括包容性、家庭支持、教师鼓励、团队支持、资源保障5个维度。对其中585名师范生的结果进行分析得出以下结论：师范生创新支持感水平相对偏低;师范生女生和独生子女师范生在多个维度上显著高于其他类型的师范生;除资源保障这一维度外,师范生的创新支持感与未来创新支持意愿呈显著正相关。     

当代大学生时代精神培育研究

大学生时代精神是思想政治教育的重要内容之一，本文对当代大学生时代精神培育的意义及措施进行了分析。     

蛹和蝶

<正>蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常的羡慕,就问:"我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔?"蝴蝶告诉它:"第一、你必须渴望飞翔;第二、你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。"蛹就问蝶:"这不是就意味着死亡吗?"蝶告诉它:"从蛹的生命意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。"     

生命教育是校园文化建设的基石——社会转型期高校管理模式中的校园文化建设

如何利用校园文化加强对当代大学生素质教育,是一个重要的理论问题,也是一个实践问题。本文从高校校园文化的结构谈起,指出高校校园文化的四个层次(校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化和校园行为文化)都必须以生命教育为前提。进一步分析了转型期高校校园文化中面临的挑战和存在的问题,指出生命教育是校园文化建设各个层面必须考虑的前提,起基石作用,并对如何建设高校校园文化给出建议。