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人才培养目标是构建人才培养模式的主要要素之一,必须在科学先进的教育理念指导下正确定位。省级开放大学人才培养目标可确定为培养适应本省(区)经济建设和社会发展需要的、以提升职业能力为核心的高素质的应用型高等专门人才,具体包括优化学生的知识结构,拓展学生的综合能力,提升学生的全面素质,打造人才培养特色。 相似文献
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曾利君 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(10):159-161
人才培养是研究生教育的基本职能。更新人才培养理念,转变教师的教学理念、研究生的学习理念以及导师的指导理念,是促使硕士研究生由"被动培养"变成"主动成长"的先决条件和根本因素,也是实现人才培养创新、达成研究生教育目标的重要前提。 相似文献
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在线开放课程推动着教师教育教学理念的转变和教学模式的创新,在线开放课程的优质教育资源通过现代信息技术手段实现共建、共享,满足不同层次的学生进行学习。文章以标志设计与VI设计课程为例,讲解在线教学的主要内容,从而培养学生的自主学习能力,提高人才培养质量。 相似文献
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陈昌华 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(3):182-184
以人为本的高等教育理念是我国高等教育理论中酌一个核心理念,在高等院校的教育系统中,教师是教育质量的关键所在,如何建立“以教师为本”的教育管理理念,激发教师工作的积极性、主动性和创造性,营造舒心的教书育人环境,提高人才培养质量,从而践行科学发展观指导下的以人为本的教育理念。 相似文献
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中等、高等职业教育是属于中等和高等教育中一个重要的环节,但是我国目前的中高职课程体系并不适用于教育技能型和高端技能型人才培养所需的培养要求。在经过课题组的研究成员对中高等职业技术教育中的各个特性进行了研究分析,并结合目前国际上的教育体系理念进行剖析和吸收,我们最终确立了如何构建食品加工这个技术专业的实践应用教学体系,以及基本的指导思想和原则,并重新构建了这项专业的时间教学条件体系、课程体系、内容体系等等,并且针对目前的实践条件提出了开放实训室,真正培养出具体有创新性并能实际应用的食品加工技术人才。 相似文献
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1 高职教育人才培养模式的含义
1 概念通常认为高等职业教育的人才培养模式是指在一定高职教育理念下,以社会需求和高职人才培养目标为导向,依托自身可利用的办学条件,在特定时限内,为学生达到职业人才要求所预设的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的较为稳定的施行模式,主要解决高职教育"培养什么人才"和"怎样培养人才"这两个根本性问题. 相似文献
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成果导向教育的核心内容是清楚聚焦、向下设计、教学以学生为中心、持续改进。基于成果导向教育理念的专业建设应有明晰的成果蓝图,依据培养目标和学生应具备的核心能力设计课程体系,以学生为中心实施课程教学,构建专业持续改进机制。黑龙江职业学院畜牧兽医专业在“高水平专业”项目建设期间,以成果导向教学理念为指导,制订清晰明确的人才培养蓝图,创新实施“双元互动、三段贯通”工学结合人才培养模式,推行以学生为中心的行动导向教学,建立专业整改机制,提高了人才培养质量。通过高水平专业建设,黑龙江职业学院畜牧兽医专业在人才培养目标设计、课程开发路径、教学实施策略等方面形成了可推广的专业建设模式。 相似文献
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麦宁 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(7):125-127
教育部在2013年工作要点中提出要深化人才培养模式改革,建立创新人才培养基地。高校作为人才培养的主要机构,相继推出各自的创新实验班,成为高校教学课程改革的先导。在实施过程中,高校实验班以其多维度的培养模式、跨学科的通识课程、择优录取的选拔淘汰机制和开放的分流教育成为大众化教育中精英教育的表率,但与其相对应的问题如培养目标不清晰、课程设置与培养模式脱节、选拔淘汰机制僵化、教学资源公平性缺失等仍需要进一步探究。 相似文献
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