新冠肺炎疫情下北京高素质农民职业教育培训研究

课题组于 2020年对农业生产经营现状、农户教育培训情况、新冠肺炎疫情对农业生产影响等方面进行线上调研,发现京郊农业生产以小规模为主,农民老龄化问题严重,对教育培训意愿需求较大。因此,农民的教育培训在新形势下转化新思路,农民培训转换为线上、直播授课的方式,农民教育停课不停学,为农民解决了生产的迫切需求。     

强素质 提能力 保教学 省农广校开展信息化教学软件培训和示范教育活动

正为进一步加强农广校教师队伍建设,提高农民教育培训授课水平,10月15～16日,省农业广播电视学校在合隆镇陈家店村开展信息化教学软件培训及公开示范课活动,对全省农广校教师进行集中业务培训,并就2019年农民中等职业教育工作进行部署。     

江西省农民教育培训情况调查报告

为进一步提高农民教育培训工作的针对性和实效性,于2012年对江西省农民教育培训情况开展了问卷调查。调查数据反映,近年来我省农民教育培训工作有了一定成效,但还应进一步加强和改进。当前加强和改进农民教育培训工作,一方面要强化政府主导功能,加大农民教育培训工作的推动力;另一方面要改进农民教育培训形式,提高农民教育培训工作的针对性。     

湖北农民教育培训分析及对策探讨

提出在新时代背景下,农民教育培训的主要任务就是培养新型农民。从有文化、懂技术、会经营等方面阐述培养新型农民的内涵,分析了湖北农民教育培训现状、存在的问题,总结了湖北农民教育培训成效,探讨了对农民教育培训工作的新认识。最后,提出了大力推进农民教育培训,培植现代农业建设人才的建议。     

平罗县农民教育培训工作存在问题及对策

分析了宁夏平罗县开展农民教育培训工作现状,提出了平罗县农民教育培训工作中存在的问题及农民教育培训的对策。     

农民教育培训工作的回顾与展望

改革开放30年来的农民教育培训工作,可以分为三个阶段:全面恢复、快速发展阶段,制度化、规范化探索阶段和政府主导、项目带动发展阶段.30年来农民教育培训工作取得巨大成效:建立了满足农民不同需要的教育培训体系;形成了较为完善的农民教育培训工作机制;探索了类型多样的农民教育培训运行模式;提高了农民的科技文化素质和职业技能水平;营造了农民教育培训工作的良好社会氛围.同时,通过不断改革发展,农民教育培训工作取得了宝贵经验.     

职业化农民教育培训平台建设意义和思路

目前,我国农民职业化工作面临农民教育培训跟不上时代发展需要的问题,国内农民教育培训工作虽然作出了很多贡献,但仍存在一些问题。如果将职业化农民教育培训平台作为职业化农民教育培训主体进行建设,同时,创建教育培训基金,维持平台良性可持续运转,有望改变我国目前农民教育培训多家参与、资源浪费以及不可持续进行的现状。     

社会主义新农村建设背景下的农民教育培训研究

培养有文化、懂技术、会经营的新型农民是当前农民教育培训的主要任务.文章论述了新型农民的内涵与教育培训的意义,总结了农民教育培训的主要形式与基本经验,分析了农民教育培训需求新特点、主要任务和应对策略.     

对农民科技教育培训工作的思考

通过对成县农民科技教育培训现状的深刻分析,总结出了当前农民科技教育培训工作中普遍存在的问题,并有针对性地提出了加强农民科技教育培训工作的对策,以为搞好农民科技教育培训工作提供参考。     

关于提高农民教育培训质量的几点建议

农村是农民生活的居所,为了提高农民的生活水平和改善生活质量,国家提出了新农村建设,在新农村建设的同时。也对农民教育培训提出了新目标和要求,对农民的教育培训,一定要分析现行农民教育培训中的困难,根据实际情况,采用先进的培训理念,运用新的培训模式,切实把农民的教育培训做到高水平高质量,确保长效性,使农民切实得到培训的好处。     

城镇化进程中新型农民培养问题研究——基于发达国家经验的视角

新型城镇化是我国经济社会发展的重要趋势,而新型城镇化的建设离不开与之相适应的新型农民,发达国家城镇化建设获得成功的一条重要经验就是重视农民的教育培训。在借鉴发达国家城镇化进程中农民教育培训的经验的基础上,结合我国农民培养现状及问题,从推动农民教育培训立法、健全农民教育培训保障机制、加强农民教育培训体系建设、创新农民教育培训方式方法 4个方面提出了促进我国新型农民培养的有效途径。     

发达国家农民教育培训的经验及启示

当前,我国农民接受教育培训的机会越来越多,参加培训的积极性也普遍较高,但是农民教育培训的效果并不理想,农民的综合素质和专业技能水平还有待进一步提高。本文对一些典型发达国家农民教育培训的方式进行了分析,从中汲取经验,并结合昆山市农民教育培训的现状,提出针对性的建议,以期为其他地区提供参考。     

抓好农业教育培训培育新型职业农民

分析景东县农民教育培训工作现状,对景东县农民教育培训工作开展情况进行总结,提出抓好农民教育培训工作,培育新型职业农民的对策.     

开展农民教育培训的几点思考

开展农民教育培训,是构建和谐社会、推进全面小康和社会主义新农村建设的实际需要。为此要拓宽农民教育培训的工作思路,创新农民教育培训的内容和形式,探索农民教育培训的途径,着力促进农民知识化,从而为经济社会更快更好地向前发展提供思想保证、精神动力和智力支持。以下就农村成人教育工作,特别是农民教育培训谈几点看法:1.注重实际,科学确立农民教育培训工作思路在农民教育培训中,要注重实际,科学确立和完善农民教育培训的工作思路。一是要围绕乡镇(街道)发展的总体目标来开展工作。着眼于提高农民思想道德素质、科学文化素质和民主法制…     

浅谈新机遇下农广校如何开展农民教育培训工作

大力开展农民教育培训既是新农村建设的必然要求，也是新时期承担农民教育培训工作者的历史重任。崆峒区农广校近几年的农民教育培训工作取得了一定成效，受到了当地政府肯定和农民的认可。但也存在一定不足，面对新机遇如何开展农民培训工作，笔者认真分析了目前现状，存在问题及应采取的措施，以使农民教育培训工作取得更好的效果。     

天津农民教育培训工作的思考

本文介绍了天津市农民教育培训的现状,指出工作中存在的问题,分析失地农民及互联网对农民教育培训工作带来的新挑战,提出如何继续做好农民教育培训工作的建议。     

加强农民科技教育培训促进县域经济发展

该文介绍了昭平县农民科技文化素质现状和开展农民科技教育培训取得的成效,分析了农民科技教育培训工作中存在的问题,提出了加强农民科技教育培训工作的对策。     

构建农民现代远程教育培训有效机制的思考

现代远程教育是扩大农民教育培训规模、提高农民教育培训覆盖面的重要手段。针对目前农民远程教育培训效果不佳的现状,本文总结分析了中国农民现代远程教育培训实践中存在的主要问题,提出构建农民现代远程教育培训有效机制不仅要发挥政府的主导作用,更要有切合实际的农民远程教育培训支持服务系统,以及满足农民真实需求的远程教育培训内容和培训方式。     

加强农民科技教育培训促进县域经济发展

该文介绍了昭平县农民科技文化素质现状和开展农民科技教育培训取得的成效,分析了农民科技教育培训工作中存在的问题,提出了加强农民科技教育培训工作的对策。     

多维发力构建农民教育培训新格局

农广校是承担农民教育培训任务的主体，具备履行农民教育培训、助力乡村人才振兴的职能优势。本文主要介绍了近年来山丹县农广校在农民教育培训工作中的主要工作举措及成效，针对确定招生对象难、完成课时计划难、教学改革推进难等突出问题，提出了工作改进建议，旨在构建农民教育培训新格局，不断开创农民教育培训工作新局面。