90后大学生礼仪素养缺失现状及原因对策分析

近年来,作为高素质群体的高校大学生,其礼仪素养缺失问题备受热议,日益成为社会关注的焦点。本文以90后大学生作为研究对象,从家庭、学校、社会三个层面对其礼仪素养缺失的原因及对策进行分析。     

浅谈90后大学生的时代特点和教育对策

文章从90后大学生所面临的时代背景和心理背景,分析了90后大学生所面临的时代背景特点,并提出了90后大学生的教育对策。     

我校90后大学生的思想特点及教育对策

90后大学生生长于我国改革开放初显成效的时候,受时代的影响,这个群体表现出来的特征跟以往相比,有着不同的特点,也暴露出很多问题,引起了社会的广泛关注.本文通过分析我校90后大学生的思想特点,提出了在大学生思想政治教育工作中应客观认识90后大学生的思想特点,转变传统观念和工作方式,注重人文关怀、加强情感和挫折...     

90后大学生心理健康问题探析

从2007年开始,90年出生的这一代人陆续进入大学校园,他们被称为"90后"。与70后、80后相比,90后的升学率明显升高,大部分的学生可以通过高考或者通过自主招生或单招进入大学校园,实现他们的大学梦。与此同时,90后大学生在心理健康方面出现一些问题,从现状、原因和对策三个方面对90后大学生的心理健康问题进行探析。     

独生子女大学生的弱点及其教育对策

随着高校独生子女大学生群体数量的增加，开展对独生子女大学生问题物研究愈显重要。本通过对独生子女大学生成长环境和弱点的分析，提出了教育对策。     

在校大学生人际交往能力的现状与对策分析

目前大学校园里存在着在校学生人际关系不和谐的现象。自身心理、交往能力、家庭出身、社会地位等因素是造成这一现象的主要因素。本文针对如何提高在校大学生人际交往能力、如何建设和谐校园出现的问题加以分析并提出解决方案。     

“90后”农民工就业问题对策分析

随着我国经济社会的迅速发展“,90后”农民工作为我国特有的存在群体,是新生代农民工里的新生力量。他们的就业问题也受到社会各界的广泛关注,相较于老一代农民工,“90后”农民工存在缺乏就业技能、职业流动快、创业能力低等问题。为解决就业问题,可从“90后”农民工的就业现状以及就业困境出发,从提升就业技能培训、提供就业指导、增加就业岗位容量等方面促进“90后”农民工顺利就业。     

探析90后的高校计算机基础教学

进入21世纪,高校计算机基础教育改革成为计算机教学研究的核心问题之一。在教学改革中,需紧紧围绕教育部的有关规定,针对出现的新问题,定位学生和教师,进行课程体系、教学方法的改革,以适应信息时代不断发展的要求。     

90后大学生的审美特点及高校艺术教育的对策探讨

90后大学生作为在社会转型期成长起来的一代,已经逐渐成为大学生的主体。在外来文化、网络文化、快餐文化的冲击下,他们的审美取向呈现出鲜明的特点。作为教育人、培养人、塑造人的高校来讲,如何顺应时代要求开展艺术审美教育,以培养出能够＂辨美丑＂、＂懂是非＂,具有较高审美能力的90后大学生,是高校审美教育的重要课题。     

90后大学生阅读取向调查分析

以广西财经学院为例,对该校90后大学生的阅读取向进行了调查分析,结果表明,90后大学生的阅读取向主要有专业学习、求职面试、考级考证、消遣娱乐和扩大视野五个方面。     

90后女大学生生存教育路径研究

为了让每一位女大学生都能科学可持续发展,为了众志成城早日实现中国梦,我们必然要积极对其开展生存教育。我们对所在学校的女大学生随机进行了调研,分析了学校以及90后女大学生的生存教育现状及其存在的原因,提出从增强生存教育理念、加强规章制度建设,丰富生存教育内容、完善生存教育课程体系等六方面对其科学实施生存教育。     

试论独生子女大学生的窗口期

本文尝试提出独生子女大学生窗口期的概念，并对独生子女大学生窗口期以前的成长氛围，以及独生子女大学生窗口期存在的合理性进行考察，在此基础上分析总结独生子女大学生窗口期的特点和面临的矛盾，旨在引起教育界对独生子女大学生的进一步关注。     

90后大学生感知学习风格研究

通过对2011、2012两个年级90后英语专业大一学生的感知学习风格调查,探究90后大学生的感知学习风格特点,以期对教学模式的设计提供借鉴。研究结果显示:多数学生都具有感知学习风格倾向性,其中视觉型学习者最多,其次是动/触觉型,听觉型学习者最少,不少学生同时具有2种感知学习风格倾向,而且多数属于视觉-动/触觉复合型。根据调查结果,从教师、学生、教法、教材诸方面提出了几点改进教学活动的建议。     

试析当代大学生人际交往现状

人是社会的人,人的生活离不开与人交往。在社会发展过程中越来越需要合作意识和团队精神,人际交往的技能显得尤为重要。本文针对当代大学生人际交往现状,简要分析其产生的原因。为帮助大学生走向社会迈出成功的第一步,我们应积极创造条件,培养大学生积极、健康的人际交往。     

网络流行文化视域下“90后”大学生价值观教育探析

随着信息时代的来临和智能手机的普及,网络流行文化在丰富了"90后"大学生文化生活的同时,也导致了其价值观的模糊化、扭曲化、功利化和世俗化。针对网络流行文化对价值观的影响,我们应该大力弘扬"中国梦"和社会主义核心价值观,坚持思想引领,积极构建"五位一体"大学生价值观教育机制,并借鉴网络流行文化的优势和特点,创新"90后"大学生价值观教育的内容、方法和途径。     

“90后”大学生特点暨德育工作之应对

随着"90后"大学生群体的日益壮大,高校大学生的思想行为特点也在悄然发生着变化,作为高校德育工作者,只有熟悉掌握了"90后"大学生的特点,有针对性地改进、创新工作方法,才能做好思想政治教育工作,帮助大学生成长成才。本文剖析了"90后"大学生比较典型的一些思想行为特征,并根据这些特征提出了自己的工作思路及对策。     

“90后”大学生入党动机的调查研究

"90后"是"80后"的衍生词,2008年以来,"90后"取代"80后",已经成为中国高校大学生的新生力量,是我国社会现代化建设的接班人,但是受到目前社会经济形势以及社会不良风气的影响,学生入党的动机不再单纯,所以调研"90后"学生入党动机,端正其入党态度,是"90后"大学生党员的质量的必要前提。     

“85后”辅导员如何做好“90后”大学生教育管理工作

＂85后＂辅导员如何认识并把握好＂90后＂学生群体的思想特点,调整角色定位,做好大学生思想政治教育和管理服务工作,是新形势下面临的新问题。介绍了＂90后＂大学生的思想特征以及＂85后＂辅导员的优势,提出了＂85后＂辅导员做好＂90后＂大学生教育管理工作的对策建议,主要包括：虚心学习,提升自我;做＂好朋友式＂的老师;把握学生思想脉搏,做好学生心理健康教育工作;调整工作心态,做好职业生涯规划等。     

“90后”大学生创业教育的问题及对策研究

"90后"大学生进入校园,对新时期高校的教育管理既是机遇又是挑战。"90后"大学生受社会、家庭等因素的影响,性格、行为等具有明显的时代特征,高校应根据"90后"大学生的特点,创新工作方法,开创高校教育新局面。尤其是在当前严峻的就业形势下,则应利用"90后"大学生开展创业教育的有利因素,克服不利因素,转变教育观念、关注心理健康、开展吃苦教育、培养创业意识、推进校企联合、深化课程体制改革、加强师资队伍建设,构建适合"90后"学生成长成才的创业教育体系。     

社会主义市场经济条件下加强90后大学生集体主义教育的必要性

现在国家已经发布＂十二五规划＂,社会主义市场经济发展不断深入,高校学生的主体将在2~3年之后全面向90后学生过渡。结合90后学生的思想特点,开展集体主义教育,就成为高校思想政治教育工作者必须要关注和思考的问题。