探究工学结合人才培养模式下的语文课程改革

当前,技工院校的教育教学改革是以"就业为导向,能力为本位,服务为宗旨"的现代职业理念为指导,以职业教育的培养目标为引领,渗透职业教育的思想。作为技工院校的语文课在这场大改革中是不是只能面临着被改掉的厄运?如果技工院校语文课还有存在的必要,那么,技工院校的语文课应该进行怎样的改革才能适应以就业为导向的技工教育?这是我们每一个从事语文教学工作的教师和教育教学管理人员应当思考与研究的问题。     

基于工作过程导向的项目课程开发研究与实践——以“少儿英语教学”课程为例

课程建设与开发是教学改革的重点难点,也是提高职业教育教学质量的核心。文章以＂少儿英语教学＂课程的实践教学过程,结合以工作过程为导向的课程开发理论,打破学科课程模式,对此课程项目化教学改革进行思考探索,提出一些建设思路和方法。     

医学基础课程教学中渗透人文素质教育研究——以《药理学》课程为例

人文素质教育是医学生职业教育的一个重要的组成部分,其途径有多个方面,而在医学基础课程教学中有意识有组织地穿插渗透人文素质教育是其中一条重要的途径,本研究以《药理学》课程为例,详细探讨了在基础医学课程教学工作中如何对医学生有效地进行人文素质教育,以满足社会需求和医学生自身发展的需要。     

创新高职法律课程实训教学教案设计新思路

实训是培养学生的专业技能的有效途径,是教育过程中不可缺少的重要环节。做为法律职业教育者,应积极投身到高职教育改革活动中,创新法律职业教育,拓展法律职业教育新领域。以《刑事诉讼法》课程为例,就单元教学设计进行创新,以项目为载体,以学生为主体,创新项目设计任务,用任务训练岗位职业能力,并充分利用实战项目和网络课程的教学资源,来服务于课程实践教学,最终实现实践课程教学与法律职业工作过程的双向结合,以达到法律职业教育终极目标,提高人才培养质量。     

高职《动物寄生虫病防治》工作页开发——以学习任务“犬螨病诊治”为例

工作页是根据行动导向教学法,按照项目教学和任务导向式教学思路设计的工作与学习任务书。论文结合高职《动物寄生虫病防治》课程教学改革实践,以"犬螨病诊治"学习任务为例,总结了基于完整工作过程的工作页的设计思路和开发过程,可供同类专业老师教学设计时参考。     

基于工作页为载体的行动导向课程开发

教学工作页是以工作过程为导向,将学习与工作任务紧密结合,以"学生为主体,教师为主导,项目为主载"为宗旨,促进了学习过程的系统化,使教学内容更贴近企业的生产实际。     

借鉴德国职业教育先进理念 指导我国高职英语课堂教学

借鉴德国职业教育中"以学生为中心"、"重视培养学生职业行动能力"、"行为导向教学"等先进教学理念,结合我国高职英语实际教学工作,应用德国职业教育中的多种教学方法,激发学生学习英语的热情,注重学生课堂英语学习的主动性,进而改善和提高英语课堂教学效果,提高学生英语水平。     

项目教学法在《ASP.NET程序设计》教学中的运用与思考

本文在介绍项目教学法概念的基础上,阐述了该教学法在《ASP.NET程序设计》教学中的具体、深入的应用,同时指出为达到该教学法的既定教学效果必须考虑的几个因素,使该教学法在实际教学实施过程中充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体作用,并借以展示职业教育"以能力为本"的教学理念。     

基于工作过程的高职财务管理课程教学模式创新研究

根据高等职业院校培养高素质技能型人才的要求,结合学校人才培养定位,在充分了解企业对会计专业人才相关技术岗位任职需求的基础上,以工作过程理论为依据,结合职业教育新理念,对会计专业核心课程财务管理的教学模式进行深入探讨,旨在创新教学模式,激发学生学习兴趣,提高教学效率。     

统修、统训、轮岗、顶岗——畜牧兽医专业人才培养创新模式

<正>为加快发展现代职业教育,提高劳动者素质,推动经济社会发展和促进就业,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出:要创新发展高等职业教育,推进人才培养模式创新。本院响应号召,顺应时代发展需要,坚持"校企合作、工学结合",强化教学做相融合的一体化教育教学方式,积极推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。同时加大实习、实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化轮岗实训和顶岗实习;坚持以育人为目标的实     

高职畜牧兽医专业模块英语教学实验研究

随着高等职业教育的改革和发展,基于工作过程的专业课程体系逐步构建,而高职英语教学还不能适应高素质技能型专门人才的培养要求,不能体现岗位需求和职业教育的特点。高职畜牧兽医专业英语教学是为企业培养高素质技能型畜牧兽医专门人才的重要组成部分之一,其教学应该以市场为导向,以就业为目标,以产学结合为关键。为了适应职业教育发展的需要,培养复合型人才,     

“成果导向+行动学习”学习成效评价体系的构建

<正>2014年7月,黑龙江职业学院启动"教学质量提升工程",即全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;遵循职业教育基本规律,牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是学校的中心工作的理念;以促进就业为导向,以立德树人为根本,以提高能力为目标,以项目建设为载体,推进"一转、两建、三改"("一转":由传统观念向现代职业教育理念转变,"两建":课程体系建设、教师队伍关键能力建设,"三改":课程改革、课     

浅谈畜牧兽医专业中高职贯通课程体系构建分析

<正>中高职贯通教育是"中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系"的一种教学改革举措,是以科学发展观为指导,以示范重点建设专业为依托,以课程建设为核心,结合区域经济发展情况,逐步实现中高职培养目标、学制结构、课程体系、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制等的衔接,努力探索系统培养技能型人才制度,增强职业教育服务经济社会发展、促进学生全面发展的能力,最终搭建起中高职立交桥,实现中职与高职在人才培养方式上全面对接,实现人     

浅谈财会专业典型工作任务教学的存在问题和优化措施

目前笔者所在学校正全面实施"一体化课程"教学,通过从实践中提取典型工作任务引领到教学,打破传统的职教理念。本文以财务会计专业为例,结合实践教学,叙述典型工作任务教学的提取和实施现状,分析典型工作任务教学在实施中的存在问题,并提出优化措施。     

浅谈高职畜牧兽医专业禽病防治项目化教学模式的开发

<正>项目化教学模式是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种"行为引导式教学形式",这种以项目为主体的职业行业为引导的教学方式,是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理,完全在项目实施过程中完成教学任务的过程,是以现代企业行为为目标,强调对学生综合能力全面培养的一种教学方式;是高职学生就业实现零距离上岗的良好学习途径。现就高职畜牧兽医专业禽病防治项目化教学模式的开发论述如下。     

“全程式多元化”考核模式在高职专业课中的实践与思考——以《建筑材料与检测》课程为例

课程考核工作是学校教学工作中的重要环节。现代职业教育的培养目标,对课程考核模式提出了新的要求。探索将"全程式多元化"的课程考核模式运用于高职专业课的教学考核中,收到了对教学工作的督导、反馈、评价和激励的作用效果,并对课程考核工作提出进一步的思考和建议。     

高职商务英语专业职业能力模型构建

本文以霍华德的多元智能理论为基础,遵循"重实践,轻理论","以工作过程为导向"的职业教育本质特征,以商务英语专业相关工作岗位工作过程为实证提取为依据,结合个体(即个人)特性的多样性和差异性,兼顾能力之间的迁移和融合作用,构建出商务英语专业职业能力模型。     

威客任务在计算机教学中的应用探讨

"以就业为导向,以服务为宗旨"是职业教育的目标。本文针对职业学校计算机专业课程教学的特点,尝试将威客任务引入课堂,并探讨这种教学方式的实践意义及实施策略。     

基于工作过程的木雕技能实训教学研究

通过对木雕制作中打坯、修光两个典型工作过程的分解,基于工作过程的职业教育理论,提出四个木雕实训教学方法,即主题教学法、教学示范法、优秀作品研讨法、工作场所学习法,以此来促进学生熟习木雕基本工艺原则、技能要点,提高学生木雕实训能力。     

机车柴油机工作页教学法的实践与探索

以"柴油机拆装"典型工作任务为载体,以"处理过程"为主线,以工作页形式进行教学设计.实践表明,该方法可操作性强,使学生成为课堂主角,并激发学生的探索能力.