论声像教学与面授辅导的有机结合

声像教学是现代远距离教育的主要手段,面授辅导则在教学中起到辅助作用.当前农广校的教学方式也将越来越灵活多样.但如何将声像教学与面授辅导有机结合起来,是提高教学质量的关键.     

涉农中专新型职业农民培育模式探讨

农广校"半农半读"涉农中专采取灵活学制,培育学历农民教学模式,是新型职业农民培育工作的重要形式和方法之一,它对改善农村劳动力学历结构,培养"学得好、留得住、用得上"的现代农业人才有一定的推动作用和较好的社会影响。从规划建设、师资管理、规章制度、教学形式、考核成效等方面进行阐述,就如何办好农广校涉农中专学历工作,创新职业农民培育模式,加快新型职业农民培育提出发展措施。     

浅析农广校系统媒体资源开发与利用

农广校利用广播、电视、网络等传播媒体开展农村远程教育培训,普及农业实用技术,培养农村实用人才,实现了覆盖广、容量大、成本低的农民教育培训跨越式发展。在农民教育培训中,文字、声像等媒体资源发挥了很重要的作用。文章简要总结了农广校系统媒体资源开发及利用情况,分析了存在的问题并就媒体资源开发利用提出新思路、新途径。     

农广校开展农村富余劳动力转移培训现状及对策

农广校是一所面向农村、面向农民、面向基层，覆盖面广的远距离成人中专学校，为农业和农村经济的振兴和发展发挥了巨大的作用。随着形势的发展和时代的变化，农村富余劳动力转移培训，已成为当前乃至今后很长一段时期内农广校面临的一项重要任务之一。如何适应市场的需要，有效地开展农村富余劳动力转移培训，就已成为农广校必须面对的课题和挑战。     

振兴农村经济 培养科技人才

<正>近年来,农广校主要承担中等学历教育、中专后继续教育、大专自考助学与合作高等教育以及绿色证书教育培训、新型农民科技培训等素质教育工作,农广校如何为振兴农村经济培养科技人才,发挥更大的作用,笔者结合栾城区农广校工作的实际,谈几点粗浅看法。     

市校涉农全日制中专招生暨教学管理工作现场会在藁城召开

2011年6月22日，市农广校在藁城召开了“送教下乡”涉农全日制中专招生暨教学管理现场会。省校张丽娟副校长、李吉巧处长和市校彭晓明校长、甄占萍副校长及我市部分县校的校长共30余人参加了本次现场会。参会人员首先参观了藁城市农广校涉农中专全日制教学班的教学日志、教学计划、学籍档案及相关资料，其规范有序的管理令在场人员连声称赞。     

强化教育培训 为发展农村经济提供智力支持 人才保证

大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。     

稳住中专招生 巩固办学规模——记永定县农广校建设

永定县农广校创立于1981年,1993年评估入围,2000年被省农广校授于"省育才兴农示范校",近年来永定到农广校实施人才强国战略,稳住中专招生,巩固办学规模,取得明显成效,已成为永定县培养农村初、中级科技人才的摇篮。永定县农广校在办学过程中采取以下几方面措施:     

抓好实习基地建设提高农民科技素质

乌苏市农广校近几年着重抓好教学基地建设,在教学培训中发挥了不可取代的作用.     

农广校生源滑坡问题与对策探讨

农广校教育集农村、农业、农民教育为一体,是中国最大的一所农民成人中等专业学校.在改革的大潮中,各高等院校不断扩招,各类成人教育竞争也日益激烈.人们选择求学方向的路子更宽了,可比性和可选性更大了,许多学校都出现了"吃不饱"的现象.这使得原本就在基础设施、教学设备、教学环境、师资力量等方面都比较落后的农广校面临生源滑坡、生源缺乏的问题,关系到农广校生存和发展.     

开拓农业教育工作新局面

富源县农广校组织教职工,认真学习党的"十六"大精神,按中央农广校"稳定中专、向两头延伸、工作重心下沉"的办学方针,在富源农业科技教育工作改革中掀开了新的一页.     

来自四川省农业厅和省农广校

1.2002年3月14,四川省农业厅下达了2002年全省农广校招生任务,共1万人,其中中专学历生数8000人.     

培养新农民服务新农村

一、争取政策支持,将村委会干部纳入农广校中专学历教育对农村基层干部实施中专学历教育是一项社会系统工程,在中共红河州委组织部的支持下,联合出台了《关于对全州农村村级     

农广校教师素质刍议

教师的职责如同韩愈所说:"师者,所以传道,授业,解惑也".但农广校教学与普通中专学校教学又有很大差别,因而,对农广校教师就有了不同的素质要求.     

农业远距离教育

97你川336增加农广校办学活力之我见/谭述全//中央农业广播电视学校校报一1997,6,10一第三版 一、按照当地农村市场经济和农村产业结构调整箫要,调整专业设i和开设新的课程,培养对路人才,增加吸引力和竞争力。农广校一定要在专业设1上下功夫,开设那些群众急需、适应性强、用得上、能尽快致富的热门专业。应把握农村经济发展的趋势,及时为农业发展储备人才。二、要立足农业、面向社会,开展多形式、多层次办学,改过去单一中专学历教育为稳中专、兴大专、促短训、联职校,走学历与非学历教育并举,高中初教学同办,成职教兼容的新路子。拓宽学历层…     

对送教下乡中等职业教育教学改革的思考

送教下乡涉农中专全日制教育是河北省农村职业教育人才培养模式的创新之举。对农广校来说是一项新的工作任务,其培养目标、教学方法、课程设置、评价标准等与原来的学历教育不同。因此,深化教学改革,积极探索符合农民教育规律的人才模式显得尤为重要。该文从实际出发,分析教学现状,提出涉农中专全日制教育教学改革的具体措施。     

如何有效加强农广校教师工作的管理

农广校教育对于现代农业的发展意义重大,不仅可以提供理论支持,更可以提升学员技术能力,而农广校教师作为农民教育的中坚力量,其业务素质和教学能力直接影响和决定着农广校教学工作的质量。那么如何有效加强农广校教师工作的管理,使其能够充分认识到在农民教育和"三农"事业发展中的重要性,需要认真思考。其中农广校教师需要树立起正确的服务、学习、创新意识,才能更好地发挥农广校的作用,打造出可以适应现代农业发展要求的"精准"学员。     

农业广播电视学校教学初探

农广校在社会主义新农村建设中具有重要作用,应加强农广校教育教学研究,注重思想素质和现代农业发展理念的培养,注重基础知识、基本理论的教育,采取灵活多样的教学手段和方法,注重教学与实践相结合,提高学员的实践能力和创新能力,充分发挥其经济效益和社会效益,促进我国现代农业的发展和新农村建设。     

天津市农业教育市场需求状况调查报告

通过市场调查，得知目前农村教育市场需求状况具有四大基本特征，即农业技术需求的多样性、多层次性、实效性和明确的目的性。要充分利用调查成果，对指导和完善农广校建设具有重要意义。要充分发挥农广校的中央校、市、县、乡（教学班）四级办学体系的优势，成为我市农村技术培训和技术推广的一支重要力量；要创办农广校教学实验实习基地，培养动手能力和操作水平；要适应市场需求，调整农广校教育战略，稳定中专学历教育的规模，加强素质教育。调整现有专业，增加新专业，改革教材，理论联系实际，为当前农村经济建设服务。增加中专学历教育的吸引力。实施农民终身教育，开展多层次培训，是农广校今后的发展方向。要重心下移，大力开展农村实用技术培训。同时，要发展农广校高等职业技术教育。注意提高与普及相结合，普及与提高并重，并且增加农民教育的财政投入。     

中央 省 市校各级领导来元氏县指导工作

2012年5月23日，中央农业广播电视学校广播教育中心主任邢晓光在河北省农广校何建斌校长，声像处田秀娟处长，市农广校付敏杰副校长和郭同海处长的陪同下，来到元氏县实地考察，了解元氏农村“大喇叭”工程建设的运行情况。