教育生态学与高等教育可持续发展

如何使高等教育的发展与所处的社会环境发展的要求更为紧密地结合起来,实现高校的可持续发展已成为我国高等教育面临的急待解决的问题。教育生态学通过分析各种高等教育生态环境因素与教育事业发展之间复杂的、动态的关系,揭示高等教育发展的规律和生态机制,为高等教育可持续发展提供有效的途径和方法。     

对赫钦斯通识教育大学理念的再认识

美国著名的高等教育理论家和实践家赫钦斯针对当时盛行的实用主义教育思潮之弊端,提出了一整套以通识教育为核心的高等教育思想。他认为通识教育是整个社会教育尤其是大学教育的基础,它对抽绎永恒人性,培养学生良好个性,加强大学凝聚力等方面都起着积极的作用。主张大学应担负起引导社会前进的职责,而不应为迎合市民大众的浅近需要而盲目地随波逐流。认为大学教育的目标应执着“人性”而非着眼“人力”。赫钦斯的高等教育理念对美国乃至世界高等教育的发展产生深远影响,对当今我国高等教育改革与发展仍具有积极的启示和借鉴意义。     

美国教育理念的考察与启示

考察在高等教育普及化条件下,美国高校培养教育学生的理念,对大多数美国大学来说,教育理念就是培养能适应社会需要的、毕业后能尽快就业的学生;把国家利益至上和市场经济所要求的核心价值观的教育置于十分重要的位置;以培养创新型人才为坚定不移的目标;以法治、诚信为基础的价值观教育更注重行为教育。这些理念对走向高等教育普及化的我国高校有积极的启示作用：（1）尽快完善教育法律法规体系;（2）地方高校要提高为地方发展的自觉性;（3）高度重视思想道德的教育。     

刍议高校扩招与教育质量问题

高校扩招可能引起一定程度的质量下滑 ,对此应当予以重视。要求处理好高等教育发展与质量的关系 :既促进高等教育大众化的实现 ,又保证高等教育的质量 ,同时也需要树立大众化高等教育的质量观。随着高等教育由精英教育阶段向大众化阶段的推进 ,高等教育的质量是一个多层面的概念 ,其评价标准是多规格、多样性的     

高等教育思想与教育目标发展变化探微

高等教育目标的合理确定有利于我国高校办学机制的优化。本文结合世界教育思想的发展变化趋势，提出了面向２１世纪我国高等教育的目标是培养全面和谐发展型人才。     

浅谈“二战”以来美国的教育法规和高等教育变革

翻开美国高等教育史可以发现，几乎每一次高等教育事业的大发展、大变革都是在教育法规的促进下实现的二战以来这种现象更为明显。本文拟就美国“二战”以来教育法规及作用机制作初步考察。一、“二战”以来的主要教育法规和几次大的发展变革的历史考察第二次世界大战是美国历史的一个重大转折点。借助于战争，美国的政治、经济、军事和科技实力都得到了巨大的扩展，一跃成为西方资本主义世界的霸主。二战以后，随着冷战和国际间竞争的加剧，美国的科学技术得到了突飞猛进的发展，与此同时，美国的社会危机不断加深，先后爆发了全国性的大…     

高校创新创业教育中创客教育的渗透路径

现阶段我国的发展越来越快,已经全面进入经济全球化的阶段,因此社会对于我国的教育事业尤为关注,要求高等教育学校以培养创新创业型人才为主要教育目标,以此来满足我国现代社会日益激烈的就业竞争,所以我国教育相关部门针对我国高等教育现状引进全新的创客教育模式来培养大学生的创新能力,创客教育模式最早起源于美国,其主要教育目标是培养大学生的创新创业能力,所以完全符合我国现阶段对于人才的要求,但现阶段我国高等教育学校应用创客教育模式还处于初级阶段,未能完全理解创客教育的真正教育意义,导致大学生无法完全形成创新思维,不利于未来的就业竞争,因此本文对于高等教育学校如何有效的应用创客教育进行分析,以此来满足社会对于高等教育的要求,培养出优秀的创新创业型人才为我国的发展做出杰出贡献。     

食品科学与工程专业研究生教育比较研究

为了了解西方发达国家食品科学高等教育的现状、动态和发展趋势,为我国面向２１世纪的食品科学专业研究生教育提供参考和借鉴,我们通过互联网收集了美国、加拿大两国１５所名大学食品科学与专业的研究生教学计划。被调查的大学有美国的康奈尔大学、田纳西大学、佐治亚大学、俄勒冈大学、明尼苏达大学、威期良星大学、普渡大学、科罗拉多州立大学、加州大学伯克利分校、堪萨斯州立大学、华盛顿州立大学、宾夕弗尼亚洲立大学、罗得     

农业高等职业技术教育可持续发展的观察与思考

1农业高等职业技术教育发展,进入提高质量、创新特色的新阶段我国高等教育事业在经历体制改革、快速发展之后,进入提高质量的阶段。分析各个发展阶段的基本特点,对于确定相应的工作方针,提出切合实际的目标任务,采取适当的措施和方法,保证高等教育重要组成部分的高等职业技术教育的健康、可持续发展十分必要。     

我国与新加坡本科教育的对比与思考

本科教育是高等教育的重要组成部分,是一个国家高等教育的支柱。由于其在高等教育中的重要性,所以我国根据发展需要不断对本科教育进行研究和改革。但在这个过程中出现了一些不能适应时代发展的尝试。本文通过对我国和新加坡本科教育的发展历程和核心能力培养两个方面的比较,分析两者的差异为今后的本科教育的发展提供借鉴。     

高等教育发展观的转变是推进素质教育的前提

从教育思想转变的视角,论述了高等教育发展观与素质教育的关系。分析表明,传统发展观已成为推进素质教育的制约因素。提出要全面推进素质教育,必须实现高等教育发展观从传统到现代的转变,确立均衡发展、智力与非智力因素相协调及科学教育与人文教育相整合的教育观念。     

大众化高等教育的质量观

从三个方面提出了大众化高等教育质量观的三重内涵。一是在分析质量观确立的依据、现有质量观存在的问题的基础上 ,提出了大众化高等教育首先应坚持发展的质量观 ;二是在分析大众化高等教育的社会需求特点和存在误区的基础上提出了多样化的质量观 ;三是在分析培养目标的多层次性、社会需求的多样性和提高高教效益需要的基础上提出了特色化的质量观     

农村高等教育功能创新与农村社会转型--新型农村高等教育模式的教育社会学构建

从基本建成小康到全面小康,成败系于农村。农村教育的社会学功能凸现出来:从服务经济转型,转向服务社会转型,打破教育壁垒,增加教育准入功能,推动部分社会成员向中间阶层流动,服务大多数农村社会成员,培育橄榄型社会结构,构建和完善理论和操作系统,在教育公平多元论中突出大众化价值取向。这些,构成了农村高等教育的教育社会学理论。     

浅谈高职高专如何开展创新教育实现教育创新

就教育观念、教育目标、教学过程、教育教学评价体系和评价方法、教师素质和要求、教育教学管理体制六个方面论述了高职高专院校应如何开展创新教育的浅显认识。     

高职院校创业教育存在的问题及对策探析

高职院校创业教育存在对创业教育认识不足,创业教育不成体系,创业氛围不浓,师资队伍建设有待加强等问题。高职院校必须转变观念,树立新的创业教育理念;构建多层次的创业教育课程体系;创设多元化创业教育实践体系;营造创业教育氛围;加强师资队伍建设。     

新形势下高校艺术教育的问题与对策

现代高等教育在社会发展的巨大需求中与时俱进,在体制、理念、规格、要求、目标、途径等多方面进行着变革与创新。艺术教育就是在这种变化中日益受到大家的重视,成为高校教育的新热点,但是仍然在重视程度、教育目标、教学方法和师资队伍等方面存在着问题和不足。为此需要提高对艺术教育地位和作用的认识,科学整合教学资源,充分利用现代化教学手段,开展“对话式”教育,加强师资队伍建设,使艺术教育卓有成效。     

普通高校发展性体育教学考核与评价的实践研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,对普通高校体育教学考核与评价进行了实践探索与研究,结果表明:“发展性体育教学考核评价”有利于学生的全面发展,有利于在高校体育教学中,反馈优化体育教学和课外体育活动开展的过程,发挥了考核评价的真正作用——体现评价的科学性、合理性.     

绩效技术与成人高等教育绩效管理

在当今经济全球化背景下,如何面对日益激烈的竞争和挑战,如何增强自身的竞争力,已成为各种管理机构特别是成人高等学校当前面临和亟待解决的问题。首先讨论了绩效技术的定义,然后分析了我国成人高等教育面临的挑战以及存在的问题,最后通过对我国成人高等教育的绩效管理的思考提出了相应对策。     

知识经济与高等教育观的变革

即将到来的2l世纪是一个知识经济的时代。高等院校面对知识经济的挑战，必须树立教育是首要战略资源的观念，加强教学改革，培养学生的创新能力，注重通才教育，全面推进高校素质教育。     

军队油料储运高等教育60年

记述了1952年军队油料储运高等教育从无到有、艰苦创业、突地成长的创建经历以及随后的发展情况,介绍了军队油料储运高等教育在储存、运输、加注3个基本领域大发展的历史,描述了学科建设和科学研究的兴起、发展和取得的成就。总体上,军事斗争准备的深入,牵引了军队油料储运教育的发展;学科建设的推进,促进了军队油料储运教育水平的攀升;科学研究的崛起,为学科建设提供了强有力的支持。最后指出,军队油料储运高等教育应为军事斗争后勤准备和全面建设现代后勤服务,在为部队培养输送人才的同时,推进学科建设。