翻转课堂教学模式在高职日语教学中的应用

近年来,随着信息技术的发展翻转课堂在教育中得到了全面的发展普及,为教师的教学效果最大化提升起到了不可替代的作用。特别是在高职日语教学中更是受到了教师的青睐。其有效解决了高职学生在日语学习中存在的学习效果差、学习兴趣低以及学习资源不足的问题,有效提升了高职学生的日语掌握水平。本文以此为出发点,对翻转课堂模式在高职日语教学中的作用进行了分析,并提出了有效导入此教学方法的措施,旨在为广大同仁提供相关理论参考。     

利用信息化提升高职经济类专业翻转课堂教学的实践研究

信息技术的时代背景下,翻转课堂作为一种创新型教学模式能为高职教学提供一种全新的发展道路,推动高职教育教学的创新和改革,翻转课堂的教学实践能够有效提升学习者的学习积极性和主动性,并对课堂教学进行合理优化和设计,提升学生的自主学习能力,加强师生交互式沟通,是解决当下高职教育课堂教学创新的有效途径。本文基于高职经济类教学的现状,分析了高职经济类专业翻转课堂的教学设计和教学实践的实施途径。     

翻转课堂下高校思想政治教育工作中的有效应用探讨

高校思政教育的重要性毋庸赘述,然而当前高校思政教育存在较多的问题,思政教育落实结果因而难以尽如人意。翻转课堂教学法是一种全新的教学理念,不仅能够打破传统课堂教育的呆板格局,还能够有效的突破思政教育理论实践分离对教学工作发展的制约。因此,广大教育者应深入钻研翻转课堂教学法与高校思政教育的融合工作,积极设计策略提高融合工作的合理性,并最终促使高校思政教育实效性提升。     

翻转课堂在畜牧专业教学中的应用与思考

传统教学方式中教学内容、时间事先设定,不能随意更改,教学的难易程度、进度不好把握,理论与实践难以有效联系.而翻转课堂为学生提供教学能听、可看的课件和视频,学生可以按照自己的时间和进度来通过观看课件、视频进行学习,教师不再占用课堂时间进行新课讲授,将课堂时间用来解答学生在自学中遇到的问题.通过养牛生产技术课程的尝试,翻转式教学模式提高了学生的学习兴趣,加深学习印象.为提高翻转课堂的应用效果,建议培养学生自学能力、进一步提升教师的整体水平、开发适合翻转课堂的教学课件、探索翻转课堂在实践性较强课程中的应用方式、制定适合翻转课堂教学的评价机制等.     

翻转课堂在高职体育课程教学中的实践分析

翻转课堂是一种开放教育课程模式,最早起源于美国。翻转课堂颠覆了传统教学中以教师为主体授课的方式,转变成以学生内化知识为主的自主学习方式,有效提高了学生的学习效率和主观能动性。本文阐述了翻转课堂在高职体育课程应用的意义和途径,从而实现的高职体育课程教学的优化。     

翻转课堂在电子技术课程中的应用研究

翻转课堂是借助现代信息技术的一种新兴教学模式,其模式为将传统课堂上的知识以及课后作业通过信息化手段转变为课前的学习知识,而实际课堂上答疑解惑。该教学模式中,学生通过教师提供的个性化教学平台可以自主学习,不受时空的限制,不仅提升了学生的学习效果,而且提升了学生的自主学习能力和独自思考能力。本文分析探讨了在电子技术课程中翻转课堂教学方法的应用,以期进一步提升课堂教学效果。     

基于MOOC的翻转课堂在机械制图课程教学中的应用——以河南农业大学机电工程学院为例

翻转课堂是以学生讨论、讲解,教师答疑的方式进行教学,体现学生的主观能动性,改变以教师为主的教学模式。在线开放课程(MOOC)借助于网络和信息工具,实现一对一教学模式,通过介绍机械制图课程教学中采用翻转课堂的授课形式,使学生通过MOOC平台学习知识点,可有效提升机械制图课程的教学效果。     

慕课教育视野下高等数学翻转课堂模式分析

在当今时代背景下,高等数学翻转课堂的出现不仅弥补了传统数学教学的缺陷,也在很大程度上促进了学生的学习兴趣,对我国教育事业的发展也具有重要意义。各大高校数学教师在慕课的背景下,及时的应用翻转课堂来进行教学教育工作的开展,是为了能够有利于促进学生的全面发展,在当代也已经引起了国内外教育界越来越多的关注。本文研究了慕课视野下翻转课堂的优势和特点,在分析对比了与传统数学教学的差异后,各大高校进行设计并实践了高等数学的新教学模式,从而激发学生的兴趣学习。在高等数学课程中,教师可以进一步培养学生自主学习和探索能力,促进高素质人才培养目标的实现,本文了提出了有关于翻转课堂教学建设的有效性措施,以促进课堂教学的可持续发展。     

基于微信平台的中医诊断学翻转课堂设计与思考

随着信息技术与教育理念的不断融合,翻转课堂教学新模式应运而生。翻转课堂将传统的老师课堂讲解、完成知识传递与学生在课外复习、完成知识内化的教学流程颠倒,即变"先教后学"为"先学后教",实现了网络学习与课堂学习的有机整合。本文拟分析翻转课堂的内涵与特色,探讨中医诊断学教学引入翻转课堂的可行性,并提出基于微信平台的翻转课堂教学设计方案,以期提升学生学习中医诊断学的兴趣和自主学习能力,提升中医诊断学的教学质量,并为中医类相关课程的翻转课堂教学设计提供借鉴。     

大学英语翻转课堂教学研究及举措

在倡导素质教育的今天,如何提高学生自我学习能力是每个教师在教学过程中都不可避免要直面的问题。大学英语翻转课堂教学以学生为中心,这既符合教育教学发展的需要,又可以促进学生的自我学习能力,在当下具有积极的推广价值。本文就大学英语翻转课堂教学进行了简要的研究并给出了一定的实施举措。     

“互联网+”时代高等农业院校“翻转课堂”探析

翻转课堂中,教师教学方式和学生学习方式改变较大,这对教师教学设计及管理水平和对学生自学能力提出了更高的要求。本文通过分析高等农业院校翻转课堂存在的共性问题,提出提高教师综合素质、完善学习监测和反馈机制、转变学生考核方式、推进网络平台建设等建议,希望在高等农业院校翻转课堂教学中提供有益参考。     

教学创新——机遇与挑战

教育的创新与变革非常必要,藉此我们便可以应正用飞速发展的信息技术,最大化教育的收益。今天这些精通技术的学生非常适合接受重塑结构的课堂。最近教学领域创新的例子包括应用互联网进行远程实验室设备运行,以及创建可以用计算机模拟食品加工过程系统的虚拟实验室。在设计这样的创新时,重要的是教师要能够致力于启发学生积极思考并学习如何寻求特定问题的创造性解决方案。为实现这一目标,我们开发了以学生为中心的教学模块,即现在常说的"翻转课堂"。新近开发的教育电子游戏同样给学生提供了高效的方式,以帮助他们学习互动模式中的新概念。随着提高教育内容便利接入方面技术的最新发展,人们期待教师的未来角色是为学生提供灵感和智慧。互联网为我们提供了一个创造新颖教学工具、分享具有创新性教育素材的优秀平台。     

基于云计算Moodle平台翻转课堂的设计与开发

翻转课堂颠覆了传统的教学模式，引发师生角色的转变，为教与学的进一步发展提供了新思路。本文提出基于云计算构架下Moodle平台为翻转课堂的实现提供了有力的技术保障，通过分析Moodle平台应用于翻转课堂的优势，构建云计算技术与Moodle平台深度融合的翻转课堂教学模型，并设计该平台的教学仿真流程，整合高校网络课程开展翻转课堂教学验证。经实验表明，该平台能够拓展学习空间，打破教室藩篱，促进学生的个性发展和能力提升，教学效能得到显著改善。     

翻转课堂教学模式下的教学组织管理研究

随着翻转课堂的引入和实践,翻转课堂教学的组织和管理成为教师面临的新问题,也是直接决定翻转课堂成功与否的关键环节。在教学实践的基础上,提出将探究式教学作为翻转课堂教学组织管理方式。与传统教学模式下的探究流程相比,其最重要的变化是,翻转课堂模式下,学生可在课前通过自学视频完成知识传递的过程,以此腾出宝贵的课堂时间与教师就探究式教学的关键环节进行充分讨论,有助于达到知识内化的教学目标。同时,针对翻转课堂探究教学模式下如何提升学生学习主动性的问题,提出借鉴企业管理中"积分制"理念,对翻转课堂进行管理。实践证明,探究式教学是翻转课堂知识内化过程的有效组织方式。     

翻转课堂在机械化施工组织与管理教学中的实践

翻转课堂借助信息技术创造的学习环境,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。以《机械化施工组织与管理》课程的教学为例,介绍了采用翻转课堂的教学方法使学生的学习更加灵活、主动,加强学生的参与度。通过翻转课堂的实践,对于学习主动性较强的学生学习效果较好,但对于学习主动性较差的学生学习效果无法保证。因此,在翻转课堂实践过程中,需要加强对学生学习效果的检查和考核,以期为部分课程实现翻转课堂提供参考。     

基于网络教学平台的大学英语翻转课堂教学研究

翻转课堂作为近些年来课程教学改革的新模式,深受教育和教学界的关注。本文介绍了翻转课堂的概念、流程、优势,尝试在大学英语课堂中以现代网络教学平台建立翻转课堂的教学模式,探索出有利于学生自主学习能力培养和课堂输出效率提升的有效学习模式。     

研究性学习在高职化学教学中的运用

近几年来随着教育改革的不断发展和深入,随之出现了多种全新的教育方法和教学模式,在研究性学习模式中充分的体现出了学生在教学中的主导地位,并能够使充分锻炼和培养学生创新意识提高实践动手能力。在高职化学教学中引入和应用该模式能够有效调动起学生对化学学科学习积极性,提升教学有效性,推动学生综合素质的全面提升。     

“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式研究

新时期,在"互联网+"的环境下,"翻转课堂"的教学模式广泛的应用于各学科的教学活动中来,对于初中英语学科来说,也同样如此。"翻转课堂"的教学模式对于提升教学质量来说,有着重要的作用,能够培养学生的探究能力,最大程度的激发起学生的学习兴趣。本文详细的分析"翻转课堂"教学模式的内涵,以期提出有效的对策与建议,进而指导于具体的教育教学活动实践,最终提升初中英语的教学质量与效果。     

翻转课堂教学模式研究--以《非营利组织管理》课程教学为例

翻转课堂是目前教育领域中新生的一种教育教学模式,能够推动教育教学的有效发展,推动教育的改革和完善。与其他模式相比,其优势在于整合教育资源,提高教学质量,为师生带来良好的课堂体验。研究发现,《非营利组织管理》课程在授课过程中存在学生注意力分散、学习主动性不足等问题,对出现的问题及原因进行了深入分析。希望利用现代电子化教学来提高教学质量。     

翻转课堂在技工院校的应用

翻转课堂概念的产生,是新时代个性化教学主要体现,也能够体现当下教育信息化的趋势。这种教学方式有效利用了互联网的优势,重新定义了课堂教学的形式。本文通过对翻转课堂在技工院校的实际应用和部分反馈,探析了翻转课堂教学相较于传统课堂的优势和运作方法,说明了技工院校翻转课堂实施的必要性以及今后所面临的挑战等问题,以供广大教师参考。