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从信息人才的培养是联盟发展的要求、信息人才培养的目标、信息人才培养措施三个方面来阐述联盟后高校图书馆信息人才的培养. 相似文献
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阐述了高等农业院校信息化人才培养的指导思想与目标,提出了充分利用高等农业院校优势,培养大学生信息化人才和农民人才的途径。 相似文献
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随着计算机网络应用的发展,网络工程专业人才已经成为信息社会的急需人才。论述了网络工程人才培养的层次性需求,并且详细阐述了培养网络工程人才的层次策略,以及网络工程人才基本素质培养问题,对培养合格的网络工程人才具有一定的指导意义。 相似文献
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农业高校创新人才培养的研究 总被引:4,自引:2,他引:2
本阐述了高校创新人才培养的意义和目标,并结合湖南农业大学教育工作实践,提出持续不断深化教育、教学改革,努力提高人才培养质量;优化教学计划,重视知识、能力和素质的培养,建立新的人才模式;抓住关键,积极大学生全面素质教育;营造有利于培养创新人才的环境等创新人才培养途径的思路和经验。 相似文献
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国外图书馆的人才培养对我国图书馆的借鉴意义 总被引:1,自引:0,他引:1
徐宁 《农业图书情报学刊》2008,20(1):108-111
通过对国外图书馆人才培养模式的阐述,分析了我国图书馆人才培养的问题。从建立严格的图书馆员准入制度,制定科学的有前瞻性的人才培养规划,注意培养既专又搏的复合型人才等3方面提出的图书馆人才建设的思路。 相似文献
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科学的人才培养模式对于培养适应社会需要的高技能人才有着至关重要的作用。本文阐述了新密市职教中心养殖专业,加强校企合作、工学结合,提高职业教育人才培养质量的人才培养模式,并介绍了该培养模式形成和改革的过程及成效。 相似文献
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景观设计专业创新型人才培养模式的思考 总被引:4,自引:4,他引:0
在对创新型人才的内涵与特征、培养的重要性、影响因素及目前国内高校在创新人才培养方面存在的问题等方面进行深入分析的基础上,重点阐述了景观设计专业创新型人才培养的思路与对策,旨在为江西财经大学或其他高校在创新型人才的培养方面提供理论参考。 相似文献
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在当前城乡建设发展新形势下,如何基于区域城乡建设的需求开展地方高校创新创业人才培养,是时代的要求,是区域城乡建设的需求,也是对教育更重、更高水平的要求,构建什么样的创新创业人才培养模式也成为高校尤其是地方高校教育工作者的新课题.分析了培养创新创业人才的意义,构建地方高校“分子型”创业创新人才培养模式,解析其内涵,为地方高校开创了一个人才培养新方向. 相似文献
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计算机科学与技术专业应用型人才培养目标和模式的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张燕 《金陵科技学院学报》2009,25(1)
培养应用型人才是高等教育人才培养工作面临的一个重要任务.通过对计算机科学与技术专业人才培养的研究,阐述了计算机科学与技术专业应用型人才培养目标和模式研究的必要性和研究重点,提出了确定计算机科学与技术专业人才培养目标的原则以及培养方案制定与实施的方法. 相似文献
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借鉴国内外经验,探索本科职业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模式,加强"双师型"教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法。 相似文献
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近年来,物流管理这个概念出现的频率变得越来越高,而人才是物流管理的主体,各个物流企业对物流管理应用型人才的需求量有着巨大的缺口,由此可知对于物流管理应用型人才的培养显得至关重要。本文主要通过分析我国有关物流管理应用型人才培养的现实背景,此外,在阐述物流管理应用型人才培养的重要性的基础上,提出了相关的培养建议。 相似文献
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应用型生物技术本科人才培养刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
为提高生物技术本科人才培养质量,增强生物技术本科人才的实践能力,进而增强其社会服务能力,本文针对新时期生物技术本科人才应具备的素质、培养中存在的问题以及培养的主要策略三个方面,阐述了学校在新时期培养生物技术本科人才时应将 “应用型”提上日程。 相似文献
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在国际市场日益激烈的今天,各个国家之间在经济发展、综合国力之间的较量出现改变,培养优秀的专业技能人才,是每个国家重点关注的内容。在市场需求的引导之下,培养生物技术专业的应用型人才,是我国各个高校面临的主要难题。文章首先对校企协同应用型人才培养的含义进行概述,其次,阐述了校企合同人才培养的必要性,最后,详细地介绍了落实校企协同培养生物技术专业应用型人才的相关途径,为高校生物专业人才的培养提供新的思路。 相似文献
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本文在阐述农业人才成长过程的基础上,分析了改革和完善农业教育对农业人才成长的基础作用;提出必须重视农科大学毕业生的后续培养工作,缩短"后熟期";同时要为农业人才创造终身教育的良好环境;为建立健全农业人才培养机制,还必须分门别类重点培养。 相似文献