创办有中国特色的“双元制”办学模式

山东省平度市从1991年开始,积极引进和借鉴德国“双元制”职业教育办学经验,与德国汉斯·赛德尔基金会合作,创办了中国农村目前惟一的农业“双元制”项目——中德合作平度“双元制”农业职业培训中心。经过10年的借鉴探索,走出了一条具有中国特色的“双元制”办学之路。1993年6月,国务院副总理李岚清到山东视察工作时,特别指出推广平度“双元制“办学经验。 引进“双元制”——培植中国农业职业教育新模式 德国“双元制”是目前世界上最为成功的职业教育办学模式之一,被誉为德     

德国校企合作模式对我国职业农民培育的启示

校企合作共同培养职业教育人才成为现代职业教育中的一大潮流。德国凭借较为完善的职业教育法律体系、独具特色的双元制模式以及社会多方力量的参与等优势促进校企合作在职业教育中发挥积极的作用。借助这一模式,得出了我国职业农民培育的几点启示:健全和完善法律法规,为职业农民教育提供保障;发挥政府的主导作用,坚持长效合作机制;多方主体有效参与,深化产教融合。     

“双元制”教育模式下的高职英语教学探究

在我国高职教育走向国际化的进程中,德国"双元制"无疑是一种值得借鉴的教育模式。作者在职业院校英语课堂教学的实践过程中,逐步探究在"双元制"教学理念下的英语教学改革,对中德"双元制"联合培养项目中的英语教学工作涉及到不同的教学环节进行了分析,从教学对象、教学目标的特点出发,对双元制联合培养项目中的英语教学工作进行了分析和探讨,进而提出了相应的教学方法,以培养具有创新能力、实践能力的技术人才。     

德国、英国的农业职业技能鉴定

一．德国的农业职业教育 德国的农业职业教育培训主要采用“双元制”模式,即在公立的职业学校和有资格的农场分别学习,而以农场学习为主。学习年限一般为3年或3年半。“双元制”职业培训学校是州一级的国家机构,由州政府管理并提供经费,在莱法州共有4所这样的农业职业培训学校。     

拓宽就业渠道确保就业无忧

双辽市职业中专借鉴国内外职业教育“学校＋企业”的双元制办学经验，探索出“职教集团、校企合作、联合培养、三级阶梯、直通就业”五种办学模式，确保毕业生“学有专长，术有专精，就业有门”，从而保障就业无忧。     

开启现代化农业开发大门——来自中德合作平度市职业中专分校畜牧养殖教学实验场的报道

全国重点职业中专之一的山东平度市职业中专分校,大胆引进和借鉴德国“双元制”办学经验,与德国汉斯·赛德尔基金会合作评办了现代化畜牧养殖教学实验场。经过一年多的成功运作,不仅对平度市农业产业结构的调整和农业深层次开发起到了积极的示范和带动作用,而且对发展我国现代化农业提供了有益的借鉴和经验,从而使学校走出了一条“办好基地促专业,结合专业办产业,产教结合”的新路子。 “小学校”牵动大社会 1996年10月,平度市与德国汉斯·赛德尔基金会“双元制”合作项目即将进入第二阶段合作,双方就投资60O万元在平度市职业中专分校筹建一现代化畜牧养殖教学实验场进行     

新加坡“教学工厂”模式对我国高职教育的启示

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院借鉴德国“双元制”而提出的新的职教模式，这种模式培养出了大批适应新加坡三次产业升级的人才，取得了职业教育的巨大成功。“教学工厂”模式的内涵和本质过程出发，分别对新加坡“教学工厂”模式和我国“产、学、研”合作教育人才培养模式在培养目标、途径、保障和效果等方面作出分析和比较，认为新加坡“教学工厂”模式可给我们诸多有益的启示。     

走产学研之路，创高职教特色

在探索农业高等职业教育的过程中,我们从德国“双元制”教育思想的引进,到实践技能单的推出;从加拿大“CBE”理论的借鉴,到“DACUM”表的开发,得到了许多有益的启迪,受到了较深刻的促动。几年实践下来,我们逐渐感觉到,在中国的国情下,借鉴先进教育思想固然重要,但走产、学、研结合的道路才是办好高职教育,办出高职特色的必由之路。     

高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式的研究

高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式以行业需求和职业能力为导向,注重学生的实践动手能力、专业综合能力、创新创业能力的培养,为探索校企合作、工学结合的人才培养模式提供了一种有效的途径,是高职教育教学改革创新性的尝试.本文就高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式的背景、内涵、意义以及如何构建进行了探讨.     

校企合作对工程测量教学改革的影响探讨

校企合作很好的解决了学校教学和社会人才需求脱离现象,将学校教学和职业技能有机的联系在一起,不仅可以提高学生的就业竞争力,还可以有效帮助学校向企业输送高素质、高技术、高能力的人才。结合校企合作和工程测量教学改革之间的关系进行研究,探讨校企合作对工程测量教学改革的影响。     

基于校企合作的生物类专业实践教学研究

论述了我国校企合作实践教学的基本情况,分析了进行校企合作教学的必要性,进而以西南科技大学为例,对生物技术专业校企合作的实践教学进行了分析研究,最后对校企合作的实践教学模式的完善提出了具体建议,希望对提高学生的实践创新能力有所帮助。     

实训教学模式下的室内专题设计研究

研究高校实训教学模式下的室内设计课程建设,是革新传统实践教学理念、丰富设计专业核心课程教学方法、完善教学内容、提高教学质量的重要途径。高校实训教学模式是一种通过具体的室内设计工作流程开展项目化教学的新思路,并以特定的专题项目丰富实践教学内容,搭建室内设计课程结构。高校实训教学以校企合作的模式在艺术专业建设中具有重要的实践价值。     

加强校企合作,培养汽车类创新型人才

结合河北农业大学长城汽车学院的实际状况,从汽车专业的人才培养目标、教学模式、教学内容等方面出发,论述了校企合作在理论教学和实践教学上的优点.河北农业大学与长城汽车公司合作,每年汽车类的毕业生到企业实习一年.在一年的时间内,通过动力车间、焊装车间、涂装车间、模具中心等不同工种的学习,使学生很好地将理论知识运用到实践中去,...     

对校企合作多方共赢的探讨

在现有的社会主义市场经济条件下，校企合作是一条适合职业学校生存和发展、使职业学校办学真正走向社会化、人才培养真正实现社会化的新路子。本文结合我校多年的校企合作经验，探讨了校企合作在企业、学校、学生三方面发挥的作用．证明了校企合作是一种实现企业、学校、学生三方共赢的办学模式。     

校企合作背景下动物科学专业实践教学模式创新研究

"校企合作"是经济发展对高校教育提出的客观要求,也是高校生存和发展的内在需要。校企合作办学背景下,进一步完善和深化实践教学模式,对高校培养复合型、综合性人才尤为重要。以校企联合办学为切入点,以动物科学专业实践教学为例,从优化人才培养方案、课程体系构建原则、实施方案、后勤保障及监管体系等方面对动物科学专业实践教学模式进行探讨研究,以期能对高校的实践教学研究有所帮助。     

行动导向教学法在中药鉴定技术教学中的应用

起源于德国双元制教学模式的行动导向教学法,正在被我国的职业教育界学习和尝试采用.行为导向教学法是一种学生同时用脑、心、手进行学习的教学法,它以职业活动为导向,以能力为本位进行教学.行为导向教学法是全面的和学生积极参与的、由教师和学生共同决定要完成产品的行为引导着的教学过程.行动导向教学法代表了当前世界职业教育发展的方向,是世界先进职业教学理念的完美组合.     

校企合作模式的实践与研究

河南省农业经济学校在校企合作实践中,主要采用了经济利益分享模式,双周轮换教学模式,教学性实习、生产性实习、顶岗实习模式.在校企合作模式方面主要研究了以下五个模式:师资队伍建设模式、双实践教学模式、招工带动招生模式、教学改革模式、校企合作的动力模式.     

对校企合作多方共赢的探讨

在社会主义市场经济条件下.校企合作是一条适合职业学校生存和发展、使职业学校办学真正走向社会化、人才培养真正实现社会化的新路子.本文结合我校多年的校企合作经验探讨了校企合作在企业、学校、学生三方面发挥的作用.证实了校企合作是一种实现企业、学校、学生三方共赢的办学模式.     

基于教学训练一体化的健美操教学研究

当前许多学校已经将健美操纳入到课程体系中,并且成为学校教育中不可缺少的一门课程。然而,由于一些因素,影响到学生学习健美操的兴趣,导致健美操教学质量不高。新时代下,将教学训练一体化运用到健美操教学中,不仅能够改变这一教学模式,还能够实现教学与训练的相融合,激发学生学习兴趣,进而提升健美操教学质量。对此,本文着重分析教学训练一体化的健美操教学的概述,提出教学训练一体化的健美操教学构建研究。     

高职电子商务专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究

高职院校是技能型人才输出的重要阵地,现代学徒制及校企合作模式作为一种工学结合的教学方式,为培养学生技术能力,提高学生就业率起到了有力的推动作用。电子商务是当前社会发展较为迅猛的行业,特别是在信息技术不断进步的前提下,市场对电子商务人才的需求也更加迫切。在高职院校电子商务专业教学中,传统的教学方式已经无法满足社会发展的需求,探索现代学徒制与校企合作教学模式有着重要的现实意义。