英语专业综合英语作业评讲的探究——以《综合英语教程》为例

作业在课程的教学中起着举足轻重的作用。本文基于小组合作学习、语言的可理解性输出和"负面"输入的教学理念,进行了由学生来评讲《综合英语课程》作业的尝试。这种互动性的作业评讲方式能够提高学生的学业成绩,增强学生的合作意识和提升学生的素质素养。     

刍议数学教学中作业的布置和评价

高职数学教学中的一个重要环节就是学生作业的布置,学生作业的质量其实也代表了高校数学教学的质量,而不重视高职学生作业质量也是导致其学习质量偏低的原因。高职院校应该认识到学生作业的重要性,可以提高高职数学的教学质量。     

中美大学建筑类课程课堂教学对比与思考——以“绿色建筑”课堂教学为例

通过观摩新墨西哥州立大学"绿色建筑"课程课堂教学过程,从教师授课角色、学生参与程度、班容量、课程作业与测验以及实践教学比重等5个方面系统分析了中美建筑类课程课堂教学差异。通过对比与思考,发现中美大学在建筑类专业课程教学中存在较大差异,美国的课堂教学设计更为科学合理,更加重视课堂教学的过程控制,能够将课堂师生互动、课程作业、学生讨论和实践教学等有机地融合到整个教学过程中,激发学生的学习兴趣,显著提高课堂教学质量,对我国建筑类课程教学具有较大的借鉴意义。     

“作业分组法”在体育院校理论课程教学中的应用

体育院校学生对理论课程的整体认识不充分，上课时学生无心听讲，课堂纪律混乱，严重影响教学质量；把系部、年级、专业、性别、任课教师和教学任务相同的不同班级学生为试验对象，在职能部门的监督和优秀班干部的配合下;实验组采用“作业分组法”、对照组按照传统的教学组织形式，以一门课程16周为试验周期，分别观察学生的考勤（迟到、早退、旷课、事假、病假、打瞌睡）、学习态度（主动回答问题；主动、被动回答问题质量）和学习质量（完成作业质量、技能考核；期末考试）；结果显示，试验组所有观察指标都显著优于对照组（P＜0.001或P＜0.01)；理论课采用“作业分组法”教学组织形式能够满足体育院校学生表现自我、激发学生主动学习的热情，遵守课堂纪律，团结同学、激发相互之间进行良性竞争，有效提高学生的学习积极性、并把基础知识转化为技术技能，建议在体育院校理论教学过程中进行推广应用。     

行动导向理论在高职实用英语作业中的运用

高职高专的人才培养理念就是＂以就业为导向＂。高职实用英语课程作为非英语专业学生的一门基础课程,它也要围绕着这个导向开展教学活动。作业布置是高职实用英语课堂教学当中不可分割的一个重要环节,其可弥补课堂教学时间和空间的缺陷,升华课堂教学质量,充分挖掘学生的自主学习能力。行动导向教学理念在高职实用英语课程作业布置教学环节的贯彻能够帮助这门基础课程更好地服务于高职高专的人才培养理念。     

浅谈高中语文作业设计的个性化策略

在新课程改革背景下,教师应该改变教学理念,以学生为中心,结合学生学习和语文学科的特点,在结合教学目标、教学内容的基础上,精心设计个性化作业,提高学生的自主、合作、探索和实践能力,以促进学生的全面发展。本文主要从不同的角度深入论述了高中语文作业个性化设计的策略。     

园林计算机辅助设计课程教学中作业讲评分析

园林计算机辅助设计课程的作业讲评是提高课程教学效果的重要环节,对学生的学习起到监督和督促的作用,并对学生的疑难进行答疑解惑。本文从对待作业的态度、完成作业的方法、完成作业的质量等方面对课程作业讲评进行阐述,以期为园林计算机辅助设计课程教学中开展作业讲评提供参考。     

如何利用物理作业激发学生的学习兴趣

利用物理创新作业来激发学生的学习兴趣是物理教学的一个切入点。鼓励学生走向社会参观调研，将物理学习和其它科目的学习结合起来，让学生开展小制作等，这些活动都可以激发学生学习物理的兴趣。     

浅议小学科学课作业布置的技巧与方法

作业布置是小学科学课课堂教学不可缺少的一个教学环节,但由于受传统应试教育的影响,忽视了对学生探究精神和科学素养意识的培养,使科学课程的教学任务和效果难以得到保证。本文从四个方面出发探讨了小学科学课作业布置的技巧与方法。通过作业布置,使学生能够理解与掌握所学的科学知识,并能适当运用,提高学生的科学技能,促进了学生们的探究精神和科学素养意识的形成。     

基于WEB的程序设计类教学辅助系统的研发

论述了基于WEB的程序设计类教学辅助系统的设计和实现技术,系统实现了课程资料管理、答疑、命题、测试、作业布置、作业自动评阅、作业雷同检测、学生在线学习、交流等功能。为高校程序设计类课程提供了课堂外的辅助和交流空间,减轻了教师的工作量,使教师能更好地了解学生对所学知识的掌握程度,有针对性地组织教学,提高教学质量。     

高中英语作业的设计策略研究

作业作为学习中巩固知识的方法,是学生对自己所掌握知识程度的反馈之一,也素来是诸多教师所探讨的问题。在高中英语的教学过程中,如何布置有效的作业成为了诸多教师的心病,作业内容未布置好,教师学生都感到烦恼,笔者根据多年高中英语教学经验,总结出目前许多教师作业设计的缺失之处,同时提出自己关于作业设计策略的观点,为广大教师提供微薄的帮助。     

PBL模式在园艺植物组织培养教学中的实践应用

本文针对园艺植物组织培养课程的教学目标和教学现状,分析目前该课程教学过程中存在的问题,并运用基于问题学习教学法在园艺植物组织培养教学中进行实践研究。结果表明,该教学方法不仅能调动学生的学习积极性,而且能够培养学生的自学能力,提高学生的学习效率和学习成绩。     

布置语文课学生作业的技巧

给学生布置作业是教学工作的一项基本环节 ,目的是帮助学生进一步消化和巩固课堂上所学知识 ,掌握相应的技能 ,养成具有独立应用知识的能力和习惯。组织好学生作业 ,对发展学生的智力、创造力和自学能力乃至自我管理能力都具有重要作用。因此 ,教师应在把握知识内在联系的前提下 ,根据学生的年龄特点 ,精心设计出有层次性、多样性、灵活性的作业练习 ,以达到巩固知识 ,提高学生学习兴趣的目的。应当认识到 ,布置学生作业也是整体教学的重要组成部分 ,虽看似简单 ,如若掌握不当 ,则很难达到预期目的。因此 ,教师应象对待授课那样 ,先做好认真…     

信息技术在思想政治课教学中的和谐运用

<正>传统的思想政治教学模式主要是通过老师讲课、学生练习以及作业讲评的方式来实现教学目标。这种形式单一的教学方式不利于学生学习兴趣的激发,不利于学生创新意识的培养,也不利于学生能力的提高,更不利于学生自身素质的提高。将信息技术应用于思想政治教学中,可以为学生提供丰富的学习资源以及具有情景性、交互性以及开放性的动态学习环境,在思想政治教学的教和学两方面发挥了很大优势。下面,笔者结合多年教学就现代信息技术在思想政治教学中的运用谈一些     

浅谈如何增加小学数学学习的趣味性

增加课堂学习趣味,能吸引学生积极投入到学习活动中。教师要在创设教学情境、授课过程、作业布置等环节,采取多种手段增加学习的趣味性。     

计算机高职平面设计方向作业布置与评价初探

作业是巩固知识、培养能力的重要环节,是教师为了完成教学目标,及时了解学生的学习状况,使学生知识得以巩固,能力得以提高的重要手段。以计算机高职平面设计方向为例,在体现高职特色和课程特色的基础上,对作业的布置和评价进行初步改革探索。     

高校思想政治课中社会主义核心价值观的融入生态课堂构建的分析

随着教育部对高校思想政治课教学的教学任务和教学目标提出的相应的要求和建议,高校思想政治课老师在进行思政教学中不断融入社会主义核心价值观,充分锻炼学生的自主学习能力、自主思考能力和实践积极性,可以让学生能够在课堂上通过自主学习自主听讲,能够积极地与老师进行课堂交流,使师生能够在实践课堂的构建模式下完成教学和学习。本文将从高校思想政治课中社会主义核心价值观的融入方法入手来分析。     

研究性学习在高职化学教学中的运用

近几年来随着教育改革的不断发展和深入,随之出现了多种全新的教育方法和教学模式,在研究性学习模式中充分的体现出了学生在教学中的主导地位,并能够使充分锻炼和培养学生创新意识提高实践动手能力。在高职化学教学中引入和应用该模式能够有效调动起学生对化学学科学习积极性,提升教学有效性,推动学生综合素质的全面提升。     

现代传媒技术在英语教学中的应用探讨

伴随着现代传媒技术的发展,现代的教学也变得越来越信息化、现代化,更加方便快捷,学生也能够更加感兴趣地学习。本文主要分析了现代传媒技术在英语教学中的应用,如果能够把现代传媒技术在教学中的优势发挥出来,应用到英语教学中去,能够大大提高我们学生的英语学习成绩,培养学生对英语学习的积极性与学习兴起。     

植物保护专业创新式综合实训教学的实践与成效

植物保护专业综合实训是本专业理论和实验教学的延伸和发展,能够有效培养学生的综合科研素养。在综合实训中,突出学生在专业教学的主体地位,通过教学方法创新,教学组织形式创新,实习内容创新,加强学生之间的学习联系,加深学生对植保专业核心课程知识点的理解。实践证明,通过创新式综合实训教学,能够提高实习的教学质量,又可以激发学生的学习兴趣和积极性,增强学生的实践能力。