小议中职语文综合实践活动的开展

语文综合实践活动是中职学校语文教学的重要组成部分,它以语文教学目标为中心,以学生亲身体验、加深认识、养成习惯为主要方法,通过有效的语文综合实践教学,培养学生语文综合应用能力,提高学生的语文素养和人文素养,为学生后续专业课的学习及今后职业能力的发展和终身学习提供知识和能力基础。本文对中等职业学校语文综合实践活动的开展进行了探讨。     

浅谈语文教学综合实践活动的开展

<正>2011年新修订的《义务教育语文课程标准》对语文学科的实践性要求非常明确,小学语文应该注重培养学生的语文综合素养,恰好小学语文综合实践活动是以学生的实践操作和合作探究为主的课程。因此,教师应在小学语文教学中,从课堂教学、课外延伸、开放性作业等方面与综合实践活动进行整合,培养学生的语文综合素养。下面,笔者就小学语文教学中综合实践活动的开展谈几点体会。1结合小学语文课堂教学内容进行整合     

浅析如何提高中职语文教学的有效性

中职语文若要实现应用、审美与探究的协调发展,就需要中职语文教师实施以服务为宗旨,以专业化为导向的教学方式,并且在教学理念、教学目标、教学内容和考评制度方面也实现"专业化",这样才能提高中职语文教学的有效性。本文分析了当前中职语文教学的现状,并为提高中职语文教学的有效性提出了一些建议。     

中职语文教学初探

中职语文教学应按照"实用为主,够用为度"的原则,切实加强言语实践、写作指导和口语交际训练,使课堂教学进一步贴近生活,提高学生的语文能力。     

中职语文培养学生创造性思维能力的教学实践分析

在新课程改革思想的推动下,创造性思维能力培养是中职语文教学的重要目标。针对中职生的思维特点,充分发挥语文学科思维性强的特点,在语文教学中培养学生的创造性思维,让学生得到全面发展。本文从创造性思维培养的视角,对中职语文教学实践进行分析,并提出具体教学建议。     

农村中职语文教学生活化——浅谈农村中职生语文综合实践能力培养

语文源自于生活,生活中孕育着语文。让生活走进课堂,让教学走近生活,不仅是优化农村中职语文课堂教学的有效手段,也是培养农村中职生语文综合实践能力,帮助学生形成健全的人格,促进学生全面发展的良好途径。     

中职语文教学有效目标生成的教师策略分析

中职语文教学目标有效生成是一个复杂的实践问题,全面系统的研究语文目标有效生成,构建适宜的教学目标生成过程模式,对提升中职语文教学效果具有积极地作用。从中职语文教学目标诉求分析入手,根据课堂观察与访谈,总结分析语文教学目标有效生成过程中存在的问题,揭示问题存在的原因,并提出针对性的教师教学策略。     

分层教学在中职听障生语文教学中的应用研究

分析了分层教学在中职听障生语文教学中应用的必要性和可行性，阐述了分层教学在中职听障生语文教学中的实施方法，并对其实施效果进行了评析。     

中职语文教学中应用多媒体技术的利与弊

多媒体技术的蓬勃发展对传统教育技术和教育理念产生了巨大影响,多媒体技术辅助教学已经成为课堂教学发展的必然趋势。但在肯定多媒体技术在课堂教学中的作用的同时,也必须意识到盲目地运用多媒体技术所带来的弊端。中职语文教学有其自身的特点和优势,分析了多媒体技术在中职语文教学中的利与弊,提出应该如何结合中职语文教学的自身特点,扬长避短,合理、适度地运用多媒体技术服务于中职语文教学,提高课堂教学效率。     

语文教学中学习者特征分析及对策建议

在"以就业为导向"的职业教育目标指引下,中职语文教学目标、内容、模式都发生了较大的变化,但仍存在诸多问题,其中最突出的问题是学习者积极性不高.本文尝试从学习者的角度,通过对学习者特征的分析,提出相应的教学对策,以期对中职语文教学效果的提升提供思路和方法.     

农业类中职语文模块化教学实践与探索

针对当前中职语文教学的现状和存在的问题,对农业类中职语文模块化教学进行了探讨。     

试论新时代小学语文差异教学中的问题及对策

自从新课程改革之后,教育部门对小学教育的课程体系做好新的调整,因此也提出更高要求,小学教育在此背景下开启了新的历史发展篇章。小学语文对小学生而言起着重大启蒙作用,也是小学生性格特点和思想道德观念以及价值观等形成的重要阶段。对小学生进行差异教学,对小学生今后性格习惯的养成均具有重要价值和意义。在新时代大背景下,小学语文教育要求教师充分尊重学生的人格,清楚不同学生之间的差异性,因材施教,将小学语文中的差异教学理论与实践互为结合,最终提高小学生对语文的学习兴趣。本文将综合分析小学语文在差异教学过程中所出现的问题,再提出针对性解决对策。     

中职语文教学初探

中职语文教学应按照＂实用为主,够用为度＂的原则,切实加强言语实践、写作指导和口语交际训练,使课堂教学进一步贴近生活,提高学生的语文能力。     

运用多媒体技术改革中职语文教学模式的探索与思考

多媒体技术为改革中职语文教学模式提供了良好的环境,提高了语文课堂教学的教学质量和效率,就多媒体技术在中职语文教学模式改革中的实践做了一些探索和思考。     

中职实践性教学改革探索——以经济类专业为例

职业化与实践化的教学在整个中职教育中占据主要比重。同时从多个层面全方面地推动学生综合实践能力的构建与发展,对于提升中职院校办学能力,提高中职学生综合实践能力意义重大,因而中职实践性教学的改革探索受到了教育界的广泛关注。本文将以经济类专业为例,对中职实践性教学的改革进行分析和讨论。     

创新教学课程改革 凸显中职教育特色

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出大力发展职业教育。根据"培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养具有全面素质和综合职业能力,在生产、技术等一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者"的中等职业教育培养目标,本文就创新中职教学课程改革,加快中职教育发展的几个方面做了简要阐述。     

让中职语文教学“活”起来

中职语文课程是学好其他学科的基础,但是却得不到学生的重视。教师应结合教学条件和学生个体特点,采取科学有效的教学方法和策略,提高中职语文教学的整体教学质量,让中职语文教学活起来,这是目前急需解决的重要问题。     

关于职业教育实践教学的思考与探索

中等职业学校实践教学作为一个重要环节,必须确立实际操作技能教学在中职教育中的重要地位。继续专业及实践教学课程的创新,创建独特鲜明的中职学校办学特色,完善中等职业学校实践教学的方式,不断提高中职学校就业意识和学习兴趣,满足我国当前经济快速发展对中职教育质量的要求。     

信息化教学在中职宠物疾病课程中的应用

正宠物疾病课程是中职畜牧兽医专业课程,实践性强,对学生的综合能力要求高。信息化教学在课程中的应用,可以改善课堂教学的结构,使教学资源多样化,教学过程动态化,学习方式多元化,切实提高中职宠物疾病课程的有效性。文章以中职宠物疾病课程中的犬疥螨病以例阐述信息化教学在课程中的应用。中职宠物疾病课程是实践技能性很强的课程,结合目     

让学生“想做、敢做、会做”——关于农村中学开展语文综合性学习活动的几点反思

《课标》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。那么,什么是"语文综合性学习"呢?语文综合性学习首先是一种自主、合作和探究的学习方式。其次,它是一种多元整合,是相对于仅就某一语文知识或技能的单一性学习而言的。它是学生从自己的学习生活和自然、社会中,选择自己感兴趣的专题或项目,综合运用自己所学语文知识解决问题的实践活动,其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。国家颁发的课程标准已明确提出了语文教学目标的版块由识字与写字、阅读、写作、语文活动与口语交际,它已表明语文活动与口语交际是语文教学的重要组成部分,这些正是语文课程改革新理念的体现。