高校公共体育课实施体育俱乐部教学模式的研究

对我国高校体育俱乐部教学的类型与特点进行分析,根据其特点,结合河南农业大学实际情况,对体育俱乐部的教学模式、多元化的教育功能等进行分析,在实施效果基础上,提出了改革建议:深化高校体育体制改革,体育教学俱乐部应不断创新,树立新教育理念。     

应用型高校虚拟仿真实践教学模式的研究

随着科学技术的发展,近年来大数据、人工智能等新名词不断涌现出来,在学校教学中,适应新时代的发展,就是要利用好新技术,改变传统的教学模式,推进教学模式的升级,提高教学质量,培养新时代的应用型人才,为国家和社会输入新的动力,尤其是高等院校,抓住时代机遇,加速转型升级,开发应用型人才的教学模式对应用型高校的发展至关重要。本文通过对虚拟仿真教学模式的论述,研究其在实践教学模式中的应用,为同类的课程改革提供参考和依据。     

以学生为主体的多媒体体育教学模式研究

多媒体技术为拓宽教学的广度和深度提供了有效的的条件和崭新的教学手段与方法。在体育教学中运用多媒体辅助教学手段能更好地兼顾群体与个体特点,发挥学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性,激发学生的创造思维。多媒体具有信息载体的多样性、交互性和集成性特点,是体育教学发展有效途径。     

专项体育教学俱乐部教学模式的实践

分析了我院体育教学现状 ,探讨了专项体育教学俱乐部的必要性和可行性 ,研究该教学模式的实施效果 ,并对其发展趋势作了构想     

信息网络下高校体育教学模式与方法的创新研究

在高校体育教学中应用信息技术多媒体和校园网辅助教学,创新了教学模式,更新了教学手段,丰富了课堂教学内容,使体育教学变得生动有趣,大大提升了学习效果。     

自助式体育教学模式在高校散打教学中的建设及实践探究

现如今,我国的体育教育中仍然存在着许多问题,学生对于体育活动既不排斥,但对上体育课也没兴趣,因此导致体育教学效率非常不理想,在高校散打教学当中尤其如此。对此,本文在高校散打教学中建设自助式体育教学模式,通过对不同的对象使用不同的教学模式进行实践对比,分析自助式体育教学模式在高校散打教学中应用的可行性。     

高校思想政治理论课实践教学模式的创新研究

高校思想政治理论课实践教学是提高其教学有效性的重要形式,但其效果不尽人意,在很多高校形同虚设成为一种现实.本文通过对云南省7所高校的实证调查,发现当前学生对思想政治理论课教学效果满意度较低,实践教学形式主义严重,评价体系不健全,最终导致实践教学实效性较差.针对存在的问题,提出在现有条件和资源下,从实施方式、内容和考核上突破原有模式,建立具有可操作性的综合实践教学模式,从而提高思想政治理论课实践教学有效性.     

高校体育课程教学模式的构建与探讨

体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计的,具有相应结构和功能的体育课程框架或系统。针对目前高校体育课程改革发展的现状,为促进学生身心健康、个性发展,培养学生创新意识和创新能力,对现行体育课程教学模式进行重新构建,设计符合高校特点的新型教学模式。     

高校体育俱乐部教学模式的必要性分析和实施路径研究

本文从体育教学俱乐部的内涵、特征及必要性入手,对高校实施体育俱乐部教学模式存在的问题进行分析,并提出一系列改进建议,以期为提高高校体育教学质量提供借鉴。     

浅谈高校思政课实践教学模式

高校思政课实践教学不仅关系着思政课的教育改革,同时还对思政课教学质量的提高有积极意义。在文章中,笔者探讨了高校开设思政课实践教学的重要意义,论述了在具体教学中所凸显出来的问题,并以此为前提探究了如何构建教学模式等问题。     

高校公共计算机基础课教学模式的研究与实践

本文提出了多媒体教室教学和网络辅助教学相结合的全新的计算机基础课教学模式和改革思路,并从教改指导思想、加强教师的主导作用、强调实践环节、以培养学生能力为中心的新的教学模式的组成以及预期达到的效果几个方面论述了新的教学模式。     

突破传统教学模式,推进高校体育教学改革

高校体育课是学生比较容易喜欢的一门课,但是由于受各个方面因素的影响,在大学生当中出现了一种喜欢体育活动,不喜欢上体育课的现象.这种现象导致的结果是很严重的,高校教师一定要在教材、教法和课堂组织的形式等方面下功夫,突破传统的教学模式,大胆进行体育教学改革.在应试教育向素质教育转变的过程中,高校体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育所赋于体育教师的重任.     

以新农村发展研究院为平台的涉农高校创业实践教学模式优化设计

新农村发展研究院建设为涉农高等院校创业实践教学提供了综合性高端平台.分析了新农村发展研究院的历史使命与创业实践教学价值,梳理了涉农高校创业实践教学的典型模式.从新农村研究院的价值发挥和现有模式的优化出发,提出以新农村发展研究院的硬件设施和软件资源关联性建设为着力点,以“涉农高校——地方政府——农村社区——涉农企业”为合作机制,以论坛、协会、社团、创业团队为中介,构建并完善“课堂涉农创业模拟——课外涉农创业实践——创办农业企业实践”的涉农高校创业实践教学体系.     

高校农科类专业三段式实践教学模式的探索与实践

构建和完善高校实践教学体系是一项系统工程,需要不断的探索与实践.长江大学农学院在不断总结过去实践教学工作经验的基础上,从2000年开始,通过整合实践教学环节、加强与高层次研究院所合作以及与用人单位的双向互动,逐步探索出适合农科类专业培养目标要求的三段式综合实践教学模式.     

高校体育公共服务的理论与实践研究* ——以广西壮族自治区为例

运用文献资料等研究方法,首先对高校体育公共服务的相关理论进行了简要的概述,然后结合广西高校体育公共服务的具体实践,对当前发展的现状与困惑进行研究分析,指出广西高校体育公共服务存在提供方式单一、法规制度引导缺乏、激励和监督机制欠缺等问题。认为广西高校体育公共服务发展应正确处理好体育教学与对外开放之间的矛盾：创新服务机制,扩大服务范围;制定和完善相关法规制度;导入市场,有效管理;建立和完善评价监督机制。     

以工作室为载体的创新创业教学模式实践研究

中国高等教育正逐步走向"大众创业、万众创新"的趋势,以工作室为载体的大学生创业教育研究有利于提高大学生的创新创业能力,落实"大众创业、万众创新"的改革措施。以燕京理工学院建筑学院的建筑学与风景园林专业为例,围绕创新性和设计实践性的培养宗旨,并以"工作室"为核心,通过建立相关的教学模式与评价体系,进行教学创新。以校企合作、专业融合、实践教学、学科竞赛4个平台的统筹整合,通过"一室四台"的教学模式,培养应用型人才,提升学生接触社会、动手实践的能力,积累相应的创业经验,提高学生创新创业能力。     

高校英语语法教学模式研究

随着全球化发展进程的加快,英语学科在我国教育行业中所占据的地位越来越重要,学校与教师在教育部的要求下需要全面提升教学效率,使学生能够在现今时代的发展中更加快速的完成个人英语能力的提高。但是就以往的英语教育而言,高校在进行英语学科教育时,学生与教师都更为注重应试教育,更多的关注词汇练习、翻译的流畅性,却忽视了语法教学的重要性。本文在研究的过程中,首先分析了语法知识与能力、外显与内隐学习方式等不同方面的关系,并以此为基础,整合了我国现阶段英语语法教育中存在的问题,结合实际的发展状况,提出了与之相对应的、能够全面优化语法教育的有效措施。     

高校思想政治理论课实践教学模式初探

思想政治理论课实践教学模式,是指通过思想政治理论课实践教学环境而充分表现出来的一种典型化和类型化、实践化和应用化的教学方式.与传统的思想政治理论课课堂理论教学模式比较而言,它具有主体性、参与性、灵活性、广泛性等特征.当前,只有通过思想政治理论课实践教学模式的构建与实施,才能切实提高思想政治教育的针对性、实效性和感染力.     

高校思想政治理论课实践教学模式创新

实践的观点是马克思主义的基本观点。教师主导下学生以小组为单位的社会实践模式,能有效地提高学生社会调研的积极性。为提高该模式的实践效果,必须制定切合实际的完善的规章制度,充分发挥老师的主导作用、学生的主体作用和学校经费的保障作用。