小组合作学习在初中数学教学中的运用

随着我国素质教育和教育体制的不断改革与发展,小组合作学习的方式被逐渐运用到初中的教学过程中。对于初中的数学学科来说,必须要改变学生们被动接受知识的现状,通过小组合作学习的方式帮助学生们增强数学学习的积极性和主动性,提高学生们的数学学习能力和数学成绩。本文将对小组合作学习在初中数学教学中的运用进行研究和分析。     

浅谈初中数学中的合作学习

合作学习适合中学生身心发展的特点，通过合作学习，不仅能使学生获得必要的数学知识和一些基本技能，而且能够培养学生的团队精神、合作意识、表达交流能力和创新能力。因此，在教学中开展合作学习是十分必要的。     

浅谈小学数学教学中的小组合作学习

小组合作能充分发挥集体和个体的能动作用。在合作的形式下,学生为了完成共同的学习任务,经历自主探索、合作交流的学习过程,并在学习过程中相互配合、积极互动,小组成员之间形成一种相互信任、合作竞争的学习氛围,在这样的学习氛围中,既增加了学生的合作意识,又培养了学生主动学习的兴趣。     

初中数学小组合作学习存在的问题及对策研究

<正>随着素质教育的不断推进,小组合作学习的教学模式已经走进了初中数学课堂中。通过小组合作方式学习,不仅使学生的学习效率和学习成绩有了明显的提高,而且也培养了学生的合作创新精神。但是,我们应清楚的认识到初中数学课堂小组合作学习中还存在一些亟待解决的问题。本文笔者结合自身的教学经验对初中数学课堂教学小组合作学习中存在的问题及解决措施进行了简单的探索,希望     

浅谈小学数学小组合作学习

小组合作学习对数学课堂教学效果的发挥起着着非常重要的促进作用。通过合作学习，教师和学生以及学生与学生之间的交流越来越多，课堂气氛也活跃起来，学生的兴趣增加了，教学效果也比以前的教学方式有了明显提高。     

浅谈初中思想政治课小组合作学习

长期以来．初中政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上．部分学生在观念上对旧的教学模式产生抵触情绪。学生认为政治课学习单调、呆板。在新的课程改革下,必须广泛运用综合教法。降低知识要求,注重学生情感、态度、价值观的培养．体现“学生本位”思想．实行人本教学。小组合作学习就是一种很好的教学方法。     

合作学习方式在初中数学教学中的应用

初中阶段是数学知识学习和数学学科能力培养的关键时期,本文首先从初中数学教学中应用合作教学模式的意义入手,针对初中数学教学开展合作学习的应用措施展开讨论,具体在教学过程中可以采用竞争学习合作模式、小组合作学习模式以及课后相关的合作学习方式完成初中数学学习任务,希望为初中数学教学的应用提供帮助。     

初中物理实验教学中小组合作学习的实践分析

物理这一门学科,具有着严谨性和科学性,一般的说来,较为复杂的物理知识需要进行实践来论证其科学性和科学性。因此,在当前初中的物理教学当中,实验实践是重中之重的关键,那么对学生对手和学习能力都培养都是有着重要的意义,但是在物理进行实验和操作当中具有着十分的复杂性和繁琐性。对于个人来讲,通常很难一个人完成其物理实验,需要多人进行合作操作,那么,小组的共同合作学习是一件十分重要的事情。     

浅谈中职英语教学中的小组合作学习

近年来,随着普通高中的扩招,职业学校的生源下降,招收的学生有相当一部分在初中阶段学习成绩较差,对教师的依赖性较大;在课堂活动中,他们往往不积极配合教师回答问题,怕丢面子。这种心态严重妨碍了他们参与课堂和提升学习能力的机会。鉴于这种现状,联系所教学生的实际,笔者在教学中注重引导学生开展大量的多种多样的合作学习,以激发学生学习英语的兴趣。这样他们一般表现得较有信心,     

浅谈数学中的合作学习

合作学习，更便于师生之间，学生之间的交流，信息的传递，并使更多的学生参与到学习活动中来，让学生的自我价值得到充分体现。     

浅谈英语小组合作学习

中职学生英语底子薄弱,开展英语小组合作学习,有利于提高学生学习英语的积极性,提高其参与的主动性,相互协作,相互帮助,提高英语学习效率。     

浅析小组合作学习实效性

小组合作学习是目前许多地方普遍采用的一种创造性教学方法。它是在课堂教学体系背景下的一种教学方法,即在以课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师把小组合作学习作为一种重要的教学组织手段,通过引导小组成员进行协作。充分发挥小组的积极作用,提高个人学习动机和能力,达到完成特定教学任务的目的。我们作为教育工作者要了解这些误区并找到相应的对策才能使小组合作学习更具实效性     

小组合作学习在中职英语教学中的应用

英语课是中等职业学校学生的主要文化课之一。中职学生英语索质是中职学生综合素质的重要组成部分。做好中职英语课教学工作对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着重要的作用,对提高中职学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。中职学生是否能够掌握较好的英语应用能力将决定他们职业发展道路的顺利与否。     

小组合作学习在初中生物教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生主体认识的特点出发,巧妙地运用了生生之间的互动,把大量的课堂留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高。本文以小组合作学习的理论为指导,采用行动研究和调查研究相结合的方法。不同层次的几个班级进行研究,研究中主要采用小组合作学习情况调查法,并对初中生物学课程标准和教材进行分析研究。研究结果表明:小组合作学习方式能提高学生的学习兴趣,调动学生参与教学过程,实现"生生互动"有效推进新课程理念的贯彻实施。指出在,初中生物教学中渗透合作学习的教学策略,应密切结合教材内容积极的适量的进行。同时,在小组合作学习中教师如何指导教学、如何对学生分组、如何培养学生的合作技能和人际交流、如何进行评价等方面提出了自己的建议。建议包括:正确处理好自主、合作、探究以及其他学习方式的关系;有规律的开展合作学习培养学生的合作技能;正确处理异质学生间的关系培养学生的个人责任;积极的引导培养学生独立思考和参与探讨的能力;恰当的分组并合理的控制讨论时间;重视对讨论结果和小组的评价。     

初中数学教学中合作学习的作用之我见

新课程标准为各学科的课堂教学制定先进的教学方式和新颖的教学策略,其中合作学习就是伴随着新课改的发展而产生的,对于课堂教学质量的提高,以及学生学习效率的提升,发挥着重大的作用。初中数学教师把合作学习引入课堂教学中,针对不同年龄、不同学段的学生,设计不同的学习方式和内容,让学生主动地参与各种形式的课堂合作,激发学生学习语文知识的兴趣,满足不同层次学生对语文的需求,增强学生的情感体验,从而培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念。     

初中数学教学中小组合作中存在的问题及对策

小组合作学习的模式,可以在最短的时间内发现小组其他成员具备的自己不具备的优势,从而进行取长补短,最终让小组内每一个成员都可以在其他组员的帮助下获得提升。在初中数学教学当中落实合作学习的开展,有助于培养学生合作学习的意识和能力,对于学生未来的学习和工作都有着极为重要的意义。     

初中物理教学中的合作学习研究

物理是一门实验性、逻辑性较强的学科,对学生的观察能力、实验能力以及思维能力有较高的要求。在新课改背景下,初中物理教学需要提升课程学习的探究性与合作性,让学生以高度的热情探寻方法,提升学生对物理学习的兴趣。合作学习早已经被提出并已经应用于课堂教学中,取得了良好的效果。本文就初中物理教学中应用合作学习方式的意义以及具体的路径进行了研究,以供参考。     

小议纠错本在数学学习中的妙用

教师要善于根据数学的学科特点,以纠错本为依托,通过出错题目反思提高学习效率。充分发挥纠错本的积累作用,扩大学生的学习视野。利用纠错本实现阶段性知识清理,巩固学习成果。利用纠错本节省复习时间,提高复习效率。     

如何做好初中数学课堂教学

<正>课堂是教学的主要组织形式,是学生获得新知识的主阵地,也是对学生进行德育渗透的主要渠道,更是发挥学生主体地位的主场所。因此,初中数学教师在实际教学中必须转变教学方式,创造宽松、自然、愉悦的数学课堂氛围,使学生在数学课堂上释放自己的个性,展现数学学科的生命活力,抓好课堂教学,提高课堂效率。     

小学语文小组合作学习探索

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要转变学生的学习方式。学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作与探究的学习方式,改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展。