加强图书馆对青少年学生心理健康教育功能

图书馆是开展社会教育的重要阵地,特别是青少年学生心理素质健康教育是一种全新的教育模式,是以提高人的心理素质为目标的全方位的社会性的教育改革。图书馆可以也应当在培养青少年学生健康的心理品质方面发挥重要作用,图书馆的教育与心理素质教育是一致的,心理素质教育是培养学生个性发展,个性发展的核心是创造力的发展,只有这种人才才能满足社会发展的需要,因此与时俱进地开发并发挥图书馆的青少年学生心理素质健康教育职能,是新形势下图书馆面临的新课题,也是图书馆的职责所在。作为以广大青少年学生为服务对象的重要社会教育机构,图书馆…     

浅谈加强学生心理健康教育做好班主任工作

针对学生的不良行为,从心理健康途径入手,通过加强教师心理修养、加强学生心理教育等多种方法,做好班主任工作,营造团结进取的班风班貌。     

浅谈青少年的心理特征与心理健康教育

青少年的心理特点有别于成年人 ,其心理发展中存在着几对矛盾 :自我意识与社会角色的矛盾 ,理想我与现实我的矛盾 ,情感波动性与内隐性的矛盾 ,性机能成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。针对青少年的心理特点 ,青少年心理健康教育的主要内容应包括 :环境适应教育 ,培养良好性情 ,正确认识自己等。     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

实施素质教育的目的是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面进步。这种教育以受教育者身心得到健康发展、形成健全的个性为出发点和归宿。     

发掘体育教育的独特功能促进学生的心理健康教育

本文从中职学生心理健康的基本现状及形成原因着手,探讨了如何发掘利用体育教育蕴含的心理教育因素,在体育教育过程中促进学生心理健康的具体作法;论述了树立素质教育新观念,以体育教育为载体,塑造具有健全的人格和良好心理品质的中职学生,使之具备应对挫折、人际交往、匹配职业、适应社会的能力,成为完整的、各方面全面和谐发展的人。     

高职学生心理健康教育探析

高职学生心理健康教育工作是高职院校开展各类教育教学活动的重要基础。探讨了高职学生心理健康教育问题,全面系统地分析了高职学生心理健康教育现状,针对高职学生的心理问题提出相应对策,帮助学生提高心理素质,为高职院校学生心理健康教育工作提出了有效建议和指导。     

浅谈农村中等职业学校心理健康教育

本文根据目前农村中等职业学校玎展心理健康教育的实际情况,在对农村中等职业学校开展心理健康教育的有关问题进行思考、探索和实践基础上。提出了农村中等职业学校开展心理健康教育的重要性、问题、途径、任务。     

青少年心理健康教育与健康促进研究

《青少年心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高青少年心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。本文通过对青少年心理健康教育内容进行论述的基础上,就当前青少年不良心理现象的表现形式和原因进行了分析,就如何加强青少年心理健康教育提出了一些意见。     

加强心理健康教育,促进学生成长与成才--浙江理工大学心理咨询中心开展心理健康教育的实践与创新

浙江理工大学心理咨询中心近年来,通过建立心理健康教育工作体制,健全心理咨询工作机构,建构科研、教学与咨询“三位一体”的心理健康教育工作体系,积极创新心理咨询进公寓新渠道,创建心理危机干预体系,建立和专业精神卫生机构联系机制等,加强了大学生心理健康教育工作,取得了显著成效。     

浅论高职院校农村学生的心理健康教育

随着我国经济的快速发展和社会的进步,高职院校不断扩大,进入高职院校的农村学生也日益增多,他们的心理健康问题已越来越受到家长、学校和社会的密切关注。然而,农村学生的心理健康教育课程仍然是一个薄弱点。就高职院校里农村学生的心理健康问题,有针对性、有区别地进行引导改善,以期达到良好的教育效果。     

高职学生心理健康教育调查

为使高职院校的心理健康教育更好地服务学生,选取某高职院校313名学生进行此项调查.调查显示:少数学生对心理健康教育的了解和认识不够,遇到烦恼时绝大多数学生会选择向朋友或家人倾诉,心理健康教育与学生的需求存在差距,获得心理健康知识的网络途径不容小觑等.根据调查,提出建议:学院应加强对心理健康教育的宣传,鼓励和帮助学生建立朋辈间支持,针对不同年级学生选择不同教育内容和形式,开办心理中心的网站平台等.     

浅谈如何加强涉农专业学生的职业道德教育

随着新农村建设步伐加快、农业现代化过程的快速推进,对涉农从业人员职业操守的要求越来越高,农业职业院校必须加强涉农专业学生职业道德素质培养。通过对涉农从业人员职业道德要求及涉农专业学生心理道德素质分析,论述了农业类职业院校加强对涉农专业学生职业道德素质培养的途径及方法。     

高职院校学生心理健康教育层级化的实践探索

随着职业教育发展扩大,高职学生心理健康问题日渐凸显,传统的心理健康教育已不能满足学生的心理健康需求,层级化心理健康教育作用凸显,通过对现今高职学院心理课程与学生心理现状的分析,总结了层级化心理健康教育的一些做法,并在实施中需要加强的问题上做出了有益的探索。     

试论中专学生心理健康教育

指出心理健康要比生理健康更为重要，因而应引起社会的密切关注。重申我国学者对心理健康所定的标准，提出对中专学生实施心理健康教育的途径。     

职校学生人格发展与心理健康教育的关系分析

心理健康教育能够使人保有积极向上的、良好的心理状态,提高人的适应能力,激发人的潜能,带给人开心愉悦的心情,还能帮助人战胜心理疾病。不可否认的是,职业学校在这方面已经充分地认识到了心理健康教育的重要性,部分职业学校心理健康教育的力度不断加大,一系列措施的落实在端正学生心理、发展学生人格方面发挥了巨大的作用。然而职业学校学生人格发展偏差问题至今未能根除,学生人格发展偏差问题的发生频率不断增加,不仅对学生以后的发展产生不良影响,还影响了职业学校的教学质量,更可能给我国社会秩序的稳定带来后患。本文就此展开讨论,希望能够为促进我国职业学校学生人格健全发展贡献绵薄之力。     

浅谈体育运动与学生心理健康

本文阐明了心理健康的必要性,并论述了体育运动对学生具有较大的心理健康效应。     

如何培养心理健康的孩子

忌娇惯溺爱 父母“爱子——溺子——误子”．这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。     

浅谈大学生心理健康教育

阐述了大学生心理健康教育的主要内容,探讨了大学生心理健康教育的基本途径。     

职业学校学生心理健康教育刍议

职业学校心理健康教育是全面进行素质教育中最薄弱也是最为严峻的一环。本文从职业学校心理健康判断标准谈起，同时论述了职业学校学生心理健康教育的现状、职业学校学生主要心理障碍及职业学校心理健康教育的途径等三个问题。