“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究

在当前社会网络一体化的时代,"互联网+"普及到各行各业,"互联网+教育"体系也随之产生。智慧课堂就是在"互联网+"背景下产生的新的教育教学模式,传统教学与信息化结合的新时代产物。本文在对"互联网+教育"背景下的智慧课堂概念与特点进行阐述,并通过对传统教学课堂与智慧教学课堂模式的比较分析,扬长避短,构建新型的智慧课堂教学模式,其目的是为了实现课堂整体教学的现代化、智能化、和可视化[1]。     

“互联网+”背景下高校人事管理的路径选择

在"互联网+"时代,"互联网+高校人事服务"有利于提高人事工作的效率、提高人事服务的质量和提升人事管理的水平,高校在当前人事管理人员信息素养有待提高、人事管理模式存在弊病、人事数据存在信息孤岛等问题困扰下,需加强信息素养教育与培养,深化人事制度改革,搭建基于"互联网+高校人事服务"的网上平台,通过智慧校园建设实现人事数据的互联互通,实现高校人事管理与"互联网+"的深度融合。     

"互联网+"时代高校英语课堂教学的思考

随着近年来网络课程体系的不断发展,开放式网络课程在大学英语教学中的作用被高校越来越重视,它是互联网与我国教育结合下的产物.它不但给大学英语的教学带来很大影响,同时也促进了学生对大学英语学习兴趣的提升.在"互联网+"下也产生了多种教学形式,它对于大学英语课堂教学产生了显著的影响.本文在分析了当前我国高校英语教学现状,并将传统教学与"互联网+"教学模式进行对比分析,提出了基于"互联网+"的大学英语教学模式改革.     

“互联网+”背景下大学生创新创业教育路径研究

信息技术的创新是时代发展的必然趋势,将新技术和新科学应用于教育、经济发展、国家建设也是当前我国发展的全新要求。自云计算、移动技术、物联网技术以及大数据等新时代高新技术概念提出、发展和应用,各个领域借助于新技术和新科技的力量不断创新,探索新的发展建设路径。大学教育机构作为学生走出社会的最终关卡,也在不断地探索新的教育路径,而在"互联网+"背景下,大学教育中的创新创业教育这一重点环节也迎来了新的发展契机,通过信息技术与传统教育的渗透和融合,有效推动了专业和理论教育的转型升级,让高校的教育改革更深入地进行。本文简要阐述"互联网+"概念的提出和发展,简析"互联网+"背景下高校开展创新创业教育的意义,最后结合"互联网+"的优势,提出创新创业教育的发展路径。     

“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作的开展

在互联网的时代,很多大学生通过网络获取信息,而这些纷繁复杂的信息会间接甚至直接地影响大学生的想法。如今在社会生产生活的各个角落,都有"互联网+"的应用,各行各业都无法摆脱互联网而快速发展。那么在此背景下,高校辅导员也应该探究如何利用互联网+开展思政教育工作。     

基于“互联网+”的课堂教学变革研究

"互联网+"传统行业,意味着利用互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合创造新的发展生态。互联网+教育,将互联网的理念浇灌和渗透到教育的最深处,课堂教学将会变革为智慧校园。文中从移动网络学习平台、创客平台以及微课、翻转课堂、慕课等课堂教学模式方面,探讨基于"互联网+"的课堂教学变革。     

“互联网+”时代高校思想政治教育队伍建设研究

随着网络信息技术的发展,"互联网+"时代已悄然而至,高校思想政治教育工作也已经进入"互联网+"时代的新常态。如何积极主动应对"互联网+"时代对高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,加强"互联网+"时代高校思想政治教育的队伍建设,是当前高校面临网络新环境育人工作的时代要求,也是对高校思想政治教育工作者素质提升的期待。高校应充分利用"互联网+"的强大优势,打造一支思想觉悟高尚、网络技艺高超、业务能力高强的网络思想政治教育工作队伍。     

高职院校“互联网+学生管理工作模式”探究

"互联网+学生管理工作模式"即在当前互联网大背景下,充分结合互联网开放化、信息化、便捷化的特点,在学生管理工作中充分利用互联网平台、互联网工具,将"互联网+"与学生管理工作进行有机结合,形成高效的、有感染力的管理模式。本文分析了高职院校构建"互联网+学生管理工作模式"的实践意义,探索如何通过这个工作模式及时洞悉学生动态,掌控网络舆情,推进创新创业教育,同时利用网络平台改革和创新学生管理工作。从而,推进高校学生管理工作的深入探索,提升整体的学生管理工作水平。     

基于“互联网+”背景下的农业技术推广模式优化研究

<正>在"互联网+"背景下,社会各个领域中都充斥着互联网的身影,农业也不例外。将互联网与农业技术推广结合起来,必然能够促进农业技术推广工作的顺利开展。基于此,加强对"互联网+"背景下农业技术推广模式优化的研究具有十分现实的意义。一、"互联网+"在农业技术推广中运用的作用在信息时代背景下,每天都会充斥着大量的信息,关于食品安全的报道时有发生,不仅威胁着人民     

“互联网+”时代我国高校会计教育的困境与变革

我国高校传统的会计教育体系过于陈旧,在信息化时代尤其是当前"互联网+"模式的提出的背景下,其弊端愈发明显,整体看来,现有模式在教育目标、课程的设置、教师队伍的整体素质,教学方法等方面均存在着不可忽视的疾患。本文试图通过分析当前会计教育的困境,结合当前"互联网+"时代的新特点,为会计教育的变革提出一些个人的思考。     

“互联网+”背景下高校思想政治引领工作新思考

面临"互联网+"背景下呈现的新时代特征,尤其是网络自身凸显的机遇与挑战并存性影响,在加强共产主义理想信念的新时代,如何培养中国特色社会主义现代化新时代的建设者和接班人,这是高校思想政治工作亟待解决的重要问题和关键问题。为此,本文试图从"互联网+"背景下提高认识,加强高校思想政治工作的角度,树立责任感和使命感。在"互联网+"背景下把握要点,提高高校思想政治工作的针对性和有效性最后,通过建设机制,在"互联网+"背景下高校思想政治工作的整体协同作用在"互联网+"背景下深化高校思想政治工作领导思想和研究的途径。     

“互联网+”背景下农业院校学生创新创业教育

随着社会对人才的需求越来越多元化,高校的人才培养结构也在发生着变革,尤其是随着"互联网+"的兴起,对高校人才培养提出了新的挑战。基于此,本文论述"互联网+"背景下,高等农业院校创新创业教育现状及教育模式,旨在为农业学校创新创业教育的开展提供决策依据。     

“互联网+”背景下高校通识课程建设的探索与创新

全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,坚持学生为主体、教师为主导的教学观,从政策先行、平台搭建、师资培养方面着手,充分利用"互联网+"背景下的教育信息化和教育新技术,组建"互联网+"课程教学团队,构建具有知识单元化、学习流程化的课程内容体系,实现系统性讲授和碎片式学习的有效组合,开展在线学习与课堂教学相结合的新模式,丰富学生的学习文化生活,推动基于网络的形成性考核和基于纸介的终结性考核的结合,开展"互联网+"背景下高校通识课程建设的探索与创新。     

“互联网+”高校计算机专业实验教学体系研究

在阐述"互联网+教育"的本质以及总结高校计算机专业实验教学现状的基础上,构建了"互联网+教育"背景下的实验教学综合平台,提出"互联网+"时代背景下的实验教学体系改革策略,期望改进传统的计算机实验教学模式存在的弊端,为培养国家工程技术人才奠定坚实的基础。     

“互联网+教育”视域下中外合作办学人才培养模式改革研究——以莆田学院中美合作项目为例

社会各界广泛认为中外合作办学项目是高等教育国际化背景下的重要手段,同时随着国内外"互联网+"的不断发展,高校的人才培养模式也随之不断地进行改革创新。文章以莆田学院中外合作办学项目为例,以"互联网+教育"为着眼点,探讨"互联网+教育"视域下中外合作办学人才培养的现状、人才培养模式的变革及中外合作办学质量体系的建设。     

“互联网+”背景下高校创新创业探讨

进入21世纪以来,我国网络信息技术取得了飞速发展,移动智能终端设备也得到了高度普及,中国互联网行业发展势头良好。2015年,国务院总理李克强在政府工作报告中提出了"互联网+"的行动计划,这对我国高校创新创业研究有积极的意义。本文首先阐述我国高校在"互联网+"背景下创新创业教育的现状,分析存在问题,最后就高校开展创新创业教育提出合理建议。     

互联网+时代下微课教学模式的研究与实践——以《高等数学》为例

随着信息社会的发展,我们迎来了"互联网+"的时代。我国的教育模式也不可避免地发生巨大变革,其中,"微课"就是一个很典型的代表。本文将通过对比"互联网+"时代下微课教学模式和传统的教育模式,来分析"微课"在现代教育中所发挥的重要作用,并对"微课"的定位给出自己的看法。     

农业经济发展实施“互联网+”策略研究

在信息化技术迅速发展的大背景下,传统的农业发展模式已经无法有效地带动农业经济的发展,应用"互联网+"技术逐渐成为农业经济发展的必然趋势。本文据此对农业经济发展实施"互联网+"策略进行了分析研究。     

“互联网+”背景下高校图书馆服务模式研究

本文就图书馆行业适应"互联网+"浪潮进行了探讨。首先对传统高校图书馆服务模式的几个主要问题进行了阐述,其次提出了"互联网+"背景下高校图书馆服务模式的变革,如文献资源数字化加工、转变传统图书馆员的服务方式、提供多种文献检索、获取途径等。     

“互联网+”时代《市场营销学》课程教学改革探究

如今,在"互联网+"的大背景下,互联网信息技术与教育相结合的方式已经促使传统教育形式发生颠覆性的变革。而《市场营销学》是一门涉及管理学、经济学等综合学科的强应用性课程。因此,在不断创新的信息科技下,该课程的教学也亟需从总体思维理念、教学模式、学生学习模式、课程考核形式等方面进行改革,使高校市场营销课程教育的成果充分满足企业对人才素质和技能的要求。