高校园林实训模式改革的探索——以广西大学行健文理学院为例

实训教学是高等院校人才培养和教学建设的重要组成部分,是体现高等教育应用型人才培养不可缺少的教学环节和任务。本文以广西大学行健文理学院园林专业的实训为例,通过对该学院园林实训的内容和存在的问题进行分析和探索,提出适合本学院园林专业学生实训的建议。     

探析高职院校计算机类专业实训教师队伍建设

高等职业教育的实训教学在人才培养过程中有着极其重要的地位,实训效果直接影响到人才培养质量和毕业生的就业竞争力。实训教师是实训教学中的重要角色,实训教师的职业素质和技术水平决定了实训课程的教学效果,培养一支专兼结合、高水平、高素质的实训教师队伍是实现人才培养目标的有效途径。     

高职“园林花卉”实践课程教学改革措施探讨

"园林花卉"实践课程具有较强的应用性,从高职园林技术专业特点和实践教学中存在的问题入手,结合"园林花卉"具体教学实践,深入分析提出建议,为高职"园林花卉"实践教学改革提供必要的参考和借鉴。     

平面设计综合实训教材开发研究与探索

平面设计综合实训是淮安生物工程高等职业学校五年制高职计算机专业的大型综合项目实训课程之一,在人才培养方案中具有举足轻重的作用。分析了平面设计综合实训教材开发的背景,并对校本教材开发的目标、原则、实施及管理,作了理论上的探索,简述了平面设计综合实训教材开发的流程。     

我国园林高职类教育人才培养研究

城市化建设带动了园林高职教育的繁荣,从历史和现状剖析了当前园林高职教育体系中存在课程设置不合理、人才培养目标不明确两方面的问题,结合实际教学积极探索教学改革,并明确园林高职类教育应注重培养学生的综合素质,增强实践能力,加强对传统课程设置的改革力度和明确学生培养方向,培养学生素质教育和技能相结合的特色性实用人才。     

高职园林专业人才培养模式的构建

构建人才培养模式是高职教育的一个重要内容,高职园林专业人才培养模式构建应突出应用性和针对性,以就业为导向确立人才培养目标,构建人才的知识、能力、素质结构,建立产学结合的有效运行机制,推进双师型教师队伍建设。     

独立学院园艺专业实践教学改革初探

以目前独立学院改革与当代社会发展为背景,结合园艺科目的实际状况,分析园艺专业实践教学中存在的问题,并在此基础上提出改革方案,促使独立学院园艺专业实践教学的工作质量得到保证,以便给其他独立学院园艺专业在人才培养方面提供借鉴。     

农业资源与环境专业建设的改革与探索

为适应和满足社会发展及国家发展建设战略对高素质人才的需求,高校农业资源与环境专业应从充分认识专业建设背景及人才需求,从专业管理机制、教学方式及手段、教材内容、人才培养方案与课程体系、实验实践教学及师资队伍建设等方面加强专业实践教学方案改革及方向探索。     

基于网络信息技术的园林专业研究性教学实践

阐述了研究性教学的内涵与特点,论述了基于网络信息技术的园林专业研究性教学的实施过程,并对信息技术与专业的有机整合进行探讨。     

中等职业学校《畜禽繁育技术》课程改革与实践

《畜禽繁育技术》是中等职业学校畜牧兽医专业一门非常重要的专业课,是畜禽繁育工作的基础和前提。主要结合《畜禽繁育技术》课程特点对提高实训效果、理论水平、实践教学、教学方法等方面进行深入探讨,制订相应的可行性方案。     

高等农业院校优秀教学团队建设

高等农业院校建设优秀的教学团队对于教师的专业发展和人才培养的提高具有十分重要的意义。吉林农业大学数据结构教学团队依托各级各类教学改革项目,通过深入的研究与实践形成了较系统的课程建设理念和教学实施方案,注重师德与团队的文化建设,营造了一种教学相长的团队文化氛围。在教学实践中,专业教师参与专业基础教学,一线教师参与实验室建设,使理论教学与实验教学队伍相互融合,提高了实验教学队伍的整体素质。     

现代通信实训平台的建设与实施

为适应社会对人才的需求,培养应用型创新人才成为普通高校的人才培养目标。文章介绍了现代通信实训平台建设的意义,对实验平台建设的目标、建设的过程、实验平台的功能进行了分析,并介绍了项目建成后收到的成效。     

园林专业校企合作实践教学模式分析

为了满足社会发展的需要,应加强学校与企业之间的合作,培养出能够满足社会发展需求的实践性人才。但由于企业在同学校之间进行合作时存在各种问题,造成实践教学效果较差,甚至这种实践教学成为了一种"走形式",没有任何意义。因此,应当采取有效措施加强学校与园林企业之间的合作,提高实践教学效果。针对园林专业开展校企合作实践教学模式进行研究,希望能够探索出对双方都有利的人才培养计划。     

新农科背景下水土保持实习实训类课程改革创新实践

新农科背景下进行水土保持实习实训类课程教学改革是服务于乡村振兴战略的大势所趋。根据新农科建设特点,指出目前个别课程教学中存在的问题,并据此以华中农业大学资源与环境学院为例提炼了实习实训类课程改革创新制度设计,总结了校企合作实践基地构建、教学方法、教学内容、考核评价体系和保障措施等方面的具体改革举措,以提升水土保持实习实训类课程的教学水平和学生培养质量。     

新农科背景下水土保持与荒漠化防治专业本科实践能力培养的探索

水土保持与荒漠化防治专业对学生的实践能力要求较高,学生的实践能力决定着其毕业后服务社会的能力和社会用人单位对学生的满意度,而实践教学是提升学生实践能力的重要途径。分析了新时期水土保持与荒漠化防治专业本科生实践能力培养在教学模式、教学内容、培养体系和校外实习等方面的不足之处,并基于新农科建设的人才培养目标,深入探讨了新农科建设背景下水土保持与荒漠化防治专业本科生实践能力培养体系,提出新农科建设背景下,水土保持与荒漠化防治专业本科生实践能力培养需要立足地方发展的需求,重视应用型人才培养、及时更新教学内容、优化培养体系,根据高校自身条件适当增加"以赛促学"和"校企协同"等教学模式,着力提升水土保持与荒漠化防治专业本科生的实践能力等建议。     

近自然理念在现代园林建设中的应用

园林建设的目的是为了更好的适应人类的审美要求,近自然理念是园林建设的一种方式。由此,就近自然理念在现代园林在的应用历史进行了阐释,并就当前园林建设中近自然理念的应用原则和过程进行了分析。     

园林专业Photoshop教学的创新与实践

高校园林专业Photoshop课程的教学目标主要是使学生运用该软件进行景观设计和图像的后期处理。在分析教学常见问题的基础上,对于该课程的教学进行了创新性的探索与实践。     

高职园林专业职业素质培养探析

结合职业素质的内涵概述了高职园林专业学生职业素质的涵义，提出了培养和提高高职园林专业本科学生职业素质的途径。     

设施农业技术专业教学内容和课程改革初探

在示范校建设过程中,按照学院的要求,深入开展设施农业技术专业教学改革研究,制定人才培养转型方案,进行教学内容和课程改革设计,建设优质核心课程,精心地组织教学,取得了一定的成果。     

园林专业校内实践教学基地建设的应用

近年来,由于社会和企业对毕业生的实践能力提出了更高的要求,作为实践教学占主体部分的园林专业,更应加强学生实践能力的培养。建设实践教学基地有助于学生完善专业技能,培养动手能力,更能提高毕业生的综合素质,帮助他们与社会接轨,成为优秀的园艺人才。