确立个性教育主体地位,培养高素质农业高职人才

从个性教育的背景与现状出发 ,探讨了个性教育在农业高职教育中的地位及进行个性教育的内容和原则 ,结合农业高职学生个性特点与成长规律 ,提出了创建农业高职学生个性发展环境的策略。     

大学生个性培养与素质教育

随着高校思想政治教育理论及其实践的发展，对于个性研究问题已成为当前高校做好大学生教育管理工作的主要课题。本分析了大学生个性的形成与特点，阐述了大学生个性修养与素质教育的关系，提出了在工作中必须搞好以个性培养为主要内客的素质教育。     

尊重个性与创新教育

阐述尊重人的个性发展对人的全面发展的重大影响入手，分析了个性发展与创新意识形成的内在联系，提出树立新的教育观及创设个性发展新环境的构想。     

试论高职学生的个性教育

本从未来信息化社会对高职人才的要求和高职学生个性成长的需要出发,探讨了高职院校开展个性教育的必要性和紧迫性,提高了个性教育应贯穿于人才培养的全过程及应处理好的几个关系。     

个性发展与教育创新

本论述了个性发展在知识经济时代的重要性,指出要促进大学生的个性发展,高等教育必须创新,以便将个性发展的精神贯彻到教育的全过程中去。     

思想政治教育与个性培养的关系

本文从“思想政治教育在当代个性培养中的作用是最大限度地抑制消极个性品质的作用,激发积极个性品质的发挥“这个因素出发,从当代个性培养的内容、现时代要求思想政治教育着力于人的个性培养、思想政治教育在当代人个性培养中的作用三个方面进行了详细的阐述。     

论个性与个性教育

个性是建立在每个人的生理基础之上 ,受社会文化影响的内心精神世界的范畴 ,涉及主体感觉的方方面面。个性教育则是在尊重个性的基础上采用多种教学手段发掘人的潜能 ,培养人的创造能力 ,从而使人的个性素质得到全面和谐发展的教育活动。要真正地实施素质教育 ,就必须建立完整的个性教育观 ,不仅要承认个性的存在 ,而且要倡导多样化教学形式。     

语文教师对学生个性发展的影响

个性教育是人本教育的主要内容,怎样的语文教师方能很好地影响学生个性发展呢？他必须具有全新的教育理念;高尚的师德修养;渊博的学识水平。     

树立以学生为本的教育理念构建适合学生个性发展的教育教学环境

根据时代发展要求，围绕尊重学生意愿，发挥学生潜能这样新的教育理念，从学生专业志愿的选择、课程体系的构建、学籍管理制度、教学管理体制的改善等方面，探讨在学分制学籍管理制度下，如何构建适合学生个性发展的教育教学环境问题。     

在语文学习中发展盲生的个性

面向21世纪，培养高素质的创新人才，需要强化个性教育，盲生因其视觉的缺陷，在接受教育时个性发展受到限制，在语文学习中，我们可以从以下四方面来尝试，以便更好地发展盲生的个性。1．丰富内容，使盲生在语言学习时具有选择性。2．留出空间，让盲生在语文学习中独立感悟。3．合理引导，使盲生思维能力自由独特。4．走进生活，让盲生在实践中锻炼个性。     

以人为本与图书馆的服务工作人性化

以人为本的思想是做好图书馆工作的新理念，实施人性化服务是实现以人为本管理理念的必然要求，只有坚持以人为本的理念才能在真正意上实现图书馆的社会价值。     

盘活现代教育新理念 实现本科教育新突破

全国教育工作会议的召开与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布,为我国教育工作实现由转变理念到开展行动的跨越提供了强大的动力和政策保障。高等教育特别是本科教育,应该积极行动起来,通过盘活现代教育理念,在更高层次上形成新的教学观;通过改革本科人才培养模式、教学质量评价体系以及创新管理制度,实现本科教学质量的新突破。     

基于主体间性的新农村道德教育研究

建设社会主义新农村是党中央在新形势下针对我国农村实际提出的重大战略举措,在此背景下,如何大力提升农村的道德水准,使其与日益提高的农村物质生活水平相适应,也成为了一个热点问题。从分析当前我国农村的道德教育缺失入手,研究当前农村道德教育所处的困境,通过主体间性概念的引入,从教育目标、教育方式、教育过程、教育内容4个角度提出改进建议。     

谈高校图书馆信息服务应针对读者的个性化需求

在网络环境时代的今天，读者对信息的个性化需求越来越迫切，而其个性行为也更为突出。作为高校图书馆的信息工作人员．应利用自己敏锐的信息意识，针对不同的读者对象，提供不同内容的多样化信息服务。     

新时代大学生价值观教育的研究动态与发展趋势

运用文献计量法和科学知识图谱分析法,使用SPSS 20.0和CiteSpace.5.1.R8对新时代大学生价值观教育领域的相关论文进行可视化分析,全面梳理和把握新时代大学生价值观教育研究的总体状况和前沿动态。结果表明,社会各界对新时代大学生价值观教育研究领域的关注度及理论成熟度与我国政策有关,具有非常强的理论和现实意义;研究热点主要有大学生价值观教育的现状、思想政治理论课的大学生价值观教育、社会主义核心价值观引领新时代大学生价值观教育;未来趋势集中于微文化视阈下新时代大学生价值观教育理念、教育内容及教育方法等研究。     

新时期高校学生思想政治教育接受障碍的成因

新时期高校学生思想政治教育实效性差，主要原因是高校思想政治教育的受教育者接受出现障碍，接受障碍成因有教育者、受教育者、教育内容、方法和环境等综合因素。     

新媒体特点、影响及大学生思想政治教育策略探讨

新媒体技术的快速发展给大学生思想政治教育带来了新的挑战。本文针对当代大学生思想政治特点,通过分析新媒体技术的无限开放性、及时交互性、检索快捷性、虚拟多样性等特点,明确其对大学生产生的影响,提出正确认识新媒体传播特点,充分利用新媒体教育功能,提高思想政治教育工作者利用新媒体技术工作能力,建立健全校园思想政治教育信息监督管理机制的策略。     

也谈新时期高等农业教育的发展趋向

高等农业教育在扩大招生规模后,将相对稳定,但生源不足以及教育市场开放会使办学压力继续增大。新时期高等农科教育要坚持数量和质量辩证统一,必须要紧紧抓住农业巨大的用人市场,适当扩大办学规模,同时调整培养目标,准确办学定位和确立办学特色。     

多元智力理论视阈下高等教育改革新探

加德纳的多元智力理论为改革高等教育提供了一个新的框架,对高等教育机构中的环境设置提出了新要求,并提出了改变招生模式、教学方法及新的评估系统等理念。多元智力理论提供了一种通过新的教学方式发展智力的系统,并且提出了包括将学生事务与教学事务相融合,增大技术设施的投入,重视情感与认知之间的联系等一系列改革措施。实践证明,加德纳的多元智力理论应该在高等教育的研究和实践中得到更加广泛的应用。     

高等农业院校服务新农村建设的路径选择

农村经济社会发展需要高等农业院校提供的人才保障与智力支持,高等农业院校应明确定位,促进教育教学改革,调整学科专业结构,改革教学模式,培养服务于新农村建设的人才,积极参与农民培训工作。